Доклад на конференции «Успешное формирование у обучающихся универсальных учебных действий в условиях реализации курса внеурочной деятельности «Юный фотограф»

Тезисы выступления на площадке конференции «Развитие муниципального образования в условиях современных тенденций» по направлению 

«Дополнительное образование в контексте реализации национального проекта «Успех каждого ребёнка»»

Тема выступления:

«Успешное формирование у обучающихся универсальных учебных действий в условиях реализации курса внеурочной деятельности «Юный фотограф»

Выступающий: Дегтярев Станислав Валерьевич, учитель МБОУ «Солнечная СОШ»

Главная цель современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Система дополнительного образования поможет ребёнку реализовать себя. Если ребенку удастся добиться успеха в школе, то у него есть все шансы на успех в жизни. Этим и обусловлен выбор темы выступления, на примере курса внеурочной деятельности «Юный фотограф» раскрыть значимость дополнительного образования в условиях современных тенденций перемен в системе образования и общества в целом.

Творчество — это качественная характеристика любой деятельности. Выполнение учащимися творческих проектов следует рассматривать не только как процесс, направленный на ознакомление учеников с разнообразным миром предметов и развитием их способностей, но и как один из эффективных способов формирования универсальных учебных действий в дополнительном образовании, трудового воспитания и политехнического образования. 

Внеурочная деятельность в нашей школе реализуется через курсы распределенные по следующим направлениям: спортивно- оздоровительное; духовно-нравственное; общеинтеллектуальное; социальное; общекультурное.

В каждом направлении несколько курсов внеурочной деятельности разработанные для достижения главной цели национального проекта «Успех каждого ребенка» создание условий для возможности раскрытия всех способностей каждого ученика.

Курс внеурочной деятельности «Юный фотограф» относится к общекультурному направлению. Почему данный курс был разработан и принят в нашей школе?

В условиях интенсификации процессов информатизации общества и образования целесообразно со школьниками  широко использовать цифровые инструменты  и возможности современной информационно-образовательной среды. Ориентировка школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность) являются одними из важных элементов формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени школьного образования.

В результате изучения теоретического материала фотолаборатории начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Ученики  приобретут навыки работы с компьютером, умение фотографировать,  копировать фотографии в программы, создавать из своих фотографий презентации,  монтировать элементарные фильмы и записывать их на компьютер. Также обучающиеся научатся использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения. Школьники также приобретут навыки вводить информацию в компьютер с использованием фотокамеры, сохранять полученную информацию, подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш - карты).

Таким образом, для достижения всех перечисленных навыков и знаний поставлены следующие цели и задачи курса внеурочной деятельности «Юный фотограф»:

          Цели:

1.     Знакомство с цифровой фотокамерой, с основными приемами съёмки, с цветом и светом в фотографии, распечаткой и хранением фотографии.

2.     Привитие вкуса к исследовательской деятельности.

          Задачи:

1.     Предоставить возможность реализовать свой интерес к искусству фотографии  и  возможности применения компьютера.

2.     Развитие индивидуальных способностей, превратить учение в творческую потребность каждого ученика.

3.     Наполнение  учащихся интересной, разнообразной творческой деятельностью, развивающей индивидуальные качества личности.

4.     Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

       Планируемые результаты обучения:

      Метапредметные результаты:

1.     Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

2.     Познавательные: уметь удерживать учебную задачу, применять установленные правила, осуществлять рефлексию способов и условий действий, строить рассуждения и т. п;

3.     Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству, формулировать свои затруднения, использовать речь  для регуляции своих действий, строить понятные для партнёра высказывания и т. д;

4.     Личностные: мотивация учебной деятельности, самооценка на основе критериев успешности деятельности, умение задавать вопросы.

      Предметные результаты:

      С точки зрения достижения планируемых результатов обучения наиболее ценными являются следующие компетенции, отраженные в содержании курса:

1.     Наблюдать за объектами окружающего мира;

2.     Обнаруживать изменения, происходящие с объектом;

3.     Учиться устно и письменно описывать объекты по результатам наблюдений, работы с фотографией;

      Формирование универсальных учебных действий:

В результате использования средств и инструментов ИКТ и ИКТ – ресурсов у обучающихся будут формироваться следующие универсальные  учебные действия (УУД),  что поможет раскрыть свои многие способности и заложит основу успешной  учебной деятельности в начальной, средней и старшей школе:

Личностные УУД:

1.   Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

2.   Эстетические чувства, художественно-творческое мышление, наблюдательность и фантазия;

3.   Ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

4.   Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства и освоения искусства фотографии.

Регулятивные УУД:

1.     Оценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в информационной среде;

2.     Использование результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия.

Познавательные УУД:

1.     Поиск информации;

2.     Фиксация (запись) информации с помощью различных технических средств;

3.     Выступление перед небольшой аудиторией с устным сообщением с ИКТ - поддержкой.

Вышеуказанные результаты и УУД будут достигаться с помощью организации разнообразных форм занятий кружка:

1.     Ролевая игра;

2.     Викторины;

3.     Турниры;

4.     Занятия  - основывающиеся на развитие и реализации творческих и коммуникативных способностей:

•   Занятие – диалог

•   Занятие – пресс-конференция

•   Занятие – путешествие

•   Занятие – репортаж  

•   Занятие – беседа

•   Практические занятия, выставки

Контроль и оценка результатов освоения курса внеурочной деятельности «Юный фотограф» будет проходить следующим образом:

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения: осуществлять фотосъемку различных жанров; использовать компьютерные технологии для обработки графической информации; Знания: техники, технологии и технических средств фотосъемки; технических и программных средств для обработки графической информации	Текущий контроль в форме: защиты практических занятий; домашней работы; отчёта по проделанной домашней работе (представление фоторабот) Итоговая аттестация в форме защиты фотоработы.

Итак, мы постарались показать на примере курса внеурочной деятельности «Юный фотограф» значимость и необходимость развития дополнительного образования в современной школе. Данный курс поможет ребятам раскрыть свои определенные способности и таланты, а совокупность всех курсов других направлений будут формировать полноценную персонифицированную личность.

 «В душе кажого  ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть  умелой рукой, они красиво зазвучат», - отмечал  В.А. Сухомлинский. Детская успешность – это тот самый механизм, благодаря запуску которого можно раскрыть человеческий потенциал во всей его полноте.

Краткое описание документа:

Внеурочная деятельность очень важный помощник в воспитании и выявлении способностей у обучающихся. Необходимо при создании курса по внеурочной деятельности понимать его актуальность и возможность раскрывать у обучающихся определенных способностей.

Курс "Юный фотограф" один из примеров как можно помочь ученику раскрыть свои определенные таланты. Обучающиеся познакомятся с цифровой фотокамерой, с основными приемами съёмки, с цветом и светом в фотографии, распечаткой и хранением фотографии. Развитие индивидуальных способностей, превратить учение в творческую потребность каждого ученика.

«В душе кажого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат», - отмечал В.А. Сухомлинский.