28.03.2017г.
Доклад по теме: «Психологический комфорт в
объединениях ДДТ, как условие развития личности ребенка»
Педагог дополнительного образования
Соколянская Наталья Викторовна
Каждый педагог в работе с обучающимися и своими
коллегами должен ставить следующие задачи:
• осознание деструктивной роли психологического
насилия во взаимодействии людей;
• расширение навыков диалогического общения;
• повышение степени осознанности собственного
поведения, выработка эффективных моделей поведения;
• овладение эффективными педагогическими технологиями
с использованием психологической составляющей учебно-воспитательного процесса с
целью снижения всех форм психологического насилия;
• активизация процессов самопознания, важности
самоизменения.
В начале 2017 года мною была проведена диагностика
психологической безопасности в педагогическом коллективе муниципального
бюджетного учреждения дополнительного образования Дома детского творчества, а
также анализирование результатов диагностики, выявление и формирование проблем,
связанных с психологической безопасностью в коллективе.
Педагогам был предложен опросник следующего плана.
Анкета-опросник
Диагностика
психологической безопасности образовательной среды
Уважаемый коллега! Просим Вас принять
участие в исследовании образовательной среды МБУ ДО ДДТ. Исследование
проводится анонимно. Выберите один из вариантов ответа наиболее соответствующий
Вашему мнению, отметьте его знаком "+" или подчеркните.
1.
Как Вы думаете, требует ли работа в Вашем
учреждении постоянного совершенствования профессионального мастерства?
-Да -Пожалуй, да - Не могу сказать -Пожалуй нет -Нет
2. Как Вы характеризуете свою работу? «0»-очень не
нравится, …, «9»-очень нравится. Поставьте «+» в клетке, которая, по Вашему
мнению, характеризует Вашу работу.
3.Собираетесь ли Вы в ближайшие 1-2 года перейти на
другое место работы (или уйти на пенсию)?
-Да - Не могу сказать
-Нет
4. Считаете ли Вы, что работу, которую Вам приходится
выполнять, помогает развитию ваших способностей?
-Да -Пожалуй, да - Не могу сказать
-Пожалуй нет -Нет
5. Если бы представилась возможность, хотели бы Вы
получить другую специальность?
-Да - Не могу сказать
-Нет
6. Какое настроение вызывает у Вас работа, которую Вы
выполняете?
-Обычно
плохое -Чаще плохое -Не влияет -Чаще хорошее -Обычно хорошее
7. Из перечисленных ниже характеристик школьной среды
выберите
только
пять наиболее важных, с Вашей точки зрения, и подчеркните их.
Оцените
все характеристики по 5-бальной системе.
Характеристика
психологической безопасности образовательной
среды
|
Степень
удовлетворенности выбранной характеристики
|
Совсем
нет
|
В
небольшой
степени
|
Средне
|
В
большой степени
|
В
очень большой степени
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.Взаимоотношения с
коллегами
|
|
|
|
|
|
2. Взаимоотношения с
учениками
|
|
|
|
|
|
3.Возможность высказать
свою точку зрения
|
|
|
|
|
|
4.Уважительное отношение
к себе
|
|
|
|
|
|
5.Сохранение личного
достоинства
|
|
|
|
|
|
6.Возможность обратиться
за помощью к администрации
|
|
|
|
|
|
7.Возможность проявлять инициативу,
активность
|
|
|
|
|
|
8.Учет администрацией
личных проблем и затруднений
|
|
|
|
|
|
8. Считаете ли Вы свою работу увлекательной?
-Да -Пожалуй, да - Не могу сказать
-Пожалуй нет -Нет
9. Насколько защищенной Вы чувствуете себя на работе? (Поставьте
«+»)
Показатели
психологической защищенности
|
Полностью
не
защищена
|
Не
защищена
|
Затрудняюсь
ответить
|
Защищена
|
Вполне
защищена
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.От
публичного унижения
|
-учениками
|
|
|
|
|
|
-коллегами
|
|
|
|
|
|
-администрацией
|
|
|
|
|
|
2.От
того, что заставят делать что-либо против Вашего желания
|
-ученики
|
|
|
|
|
|
-коллеги
|
|
|
|
|
|
-администрация
|
|
|
|
|
|
3.От
игнорирования
|
-учениками
|
|
|
|
|
|
-коллегами
|
|
|
|
|
|
-администрацией
|
|
|
|
|
|
4.От
неуважительного отношения
|
-учеников
|
|
|
|
|
|
-коллег
|
|
|
|
|
|
-администрации
|
|
|
|
|
|
5.От
недоброжелательного отношения
|
-учеников
|
|
|
|
|
|
-коллег
|
|
|
|
|
|
-администрации
|
|
|
|
|
|
10. Предположим, что по каким-то причинам Вы временно
не
работаете, вернулись бы Вы на свое место работы?
-Нет -Не знаю -Да
11. Какое утверждение лучше всего характеризует
особенности Вашего коллектива:
1) Работать надо так, как работают в нашем коллективе.
2) Работать надо лучше, чем работают в нашем
коллективе.
3) Меня мало волнует.
Ваш пол: __________ Ваш возраст (полных лет) _______
Педагогический стаж работы в школе ________ СПАСИБО!
Заключение
диагностики ОС в МБУ ДО ДДТ
В ходе работы по диагностике образовательной среды в
МБУ ДО ДДТ были выявлены следующие показатели:
- интегральный показатель отношения к образовательной
среде;
- выбор значимых характеристик образовательной среды и
индекс удовлетворенности ими;
- индекс психологической безопасности образовательной
среды.
Интегральный показатель отношения к образовательной
среде в учреждении дополнительного образования в целом позитивен. 75% педагогов
позитивно настроены, что сказывается на настроении, и влечет за собой
доброжелательные отношения к ученикам и коллегам.
Самой значимой характеристикой педагогов
образовательной среды МБУ ДО ДДТ является взаимоотношения с коллегами. Эту
характеристику выбрали 87% из всех опрашиваемых. Взаимоотношения с учениками, возможность
обратиться за помощью к администрации, учет администрацией личных проблем и
затруднений выбрали подавляющее большинство, как значимую характеристику 75%.
Уважительное отношение к себе считают важным 62,5%.
Что касается индекса удовлетворенности ими, анализ
результатов, полученных показал, что по пяти важнейшим характеристикам
образовательной среды МБУ ДО ДДТ, которые педагоги выбирали сами, в высокой и
очень высокой степени удовлетворены. Исключение составляет опрашиваемый педагог
анкеты-вопросника под номером 8, который по важным пяти характеристикам
удовлетворен по уровню ниже среднего. На это стоит обратить внимание психологу,
провести консультационную деятельность в отношении данного педагога с целью
выявления причины такого выбора.
По восьми характеристикам образовательной среды 6
педагогов МБУ ДО ДДТ удовлетворены в очень высокой и высокой степени, что
составляет 75%, но два человека лишь в среднем и даже ниже среднего
удовлетворены в этих потребностях, что составляет 25%.
Уровень защищенности от психологического насилия
учениками педагогов МБУ ДО ДДТ в 75% очень высокий и высокий, а 25% чувствуют
себя на среднем уровне. Подобная картина вырисовывается и в отношении коллег.
Что касается уровня защищенности от психологического насилия педагогов
администрацией, то тут дела обстоят хуже. Только 50% опрашиваемых педагогов
защищены в высокой и очень высокой степени, а остальные в среднем и даже ниже
среднего.
62,5% опрашиваемых педагогов чувствуют свой уровень
защищенности от психологического насилия как высокий и очень высокий. А 37.5%
опрашиваемых чувствуют средний уровень защищенности.
На основе этой
диагностики можно сделать вывод, что психологическая безопасность
образовательной среды оставляет желать лучшего. Большая часть негативных оценок
была в отношении администрации. Педагоги чувствуют себя психологически
уязвимыми, когда дело касается отношения администрации к ним. И этот фактор
немаловажен для опытного психолога, которому предстоит принять меры в
педагогической среде по психологической безопасности в образовательном
учреждении дополнительного образования детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.