Педагогикалық кеңес
«Бала тұлғасының
жан-жақты дамуындағы
қосымша білім беру
қызметінің рөлі»
Педагогический совет:
«Роль дополнительного
образования
во всестороннем
развитии личности ребенка»
Модератор: заместитель
директора
по воспитательной
работе Кононенко Г.В.
Цель: актуализировать процесс развития дополнительного образования детей в
школе, наметить его интеграцию с основным образованием.
Задачи:
1. Ознакомить со спецификой
дополнительного образования детей, его функциями и ролью в развитии личности
ребенка;
2. Проанализировать реальное
состояние дополнительного образования детей в школе, выявить положительные
тенденции и проблемы;
3. Определить перспективы
развития дополнительного образования детей, возможные пути и способы его
интеграции с основным образованием.
Участники
педсовета:
ü
Администрация школы (экспертная группа)
ü
Педагоги дополнительного образования
ü
Учителя-предметники
ü
классные руководители 1-11 классов
ü
Группа учащихся 7-11 классов
ü
Группа членов родительского комитета школы
ü
Председатель общешкольного родительского комитета –
Карпенко А.Б.
Место
проведения: актовый зал школы
Дата
проведения: 06.11.2015 год
Форма
проведения: мастер-класс, работа в группах, «свободный
микрофон»
Наглядность,
оформление, оборудование: видеоматериалы, стенд с
материалами по педсовету, фотовыставка, презентация на интерактивном
оборудовании, материалы для рабочих групп, таблицы, схемы, диаграммы с
результатами проведенного мониторинга по занятости учащихся во внеурочное
время.
Выступление заместителя
директора по воспитательной работе Кононенко Г.В.
Детство –
это особый мир, который развивается по своим законам, имеет собственную
структуру и непреходящие ценности.
Детство
прекрасно не только своей первозданностью и неповторимостью, но и творческой
неисчерпаемостью, как и сама природа.
Творчество
– это проявление личностного начала человека, человека в какой-либо
деятельности.
Напомню, в
Государственной программе развития образования Республики Казахстан на
2011-2020 годы предусмотрена реализация мер по совершенствованию содержания
дополнительного образования и обеспечению охвата 30-50% обучающихся занятостью
во внешкольных организациях. (Слайд «Сеть дополнительных организаций
дополнительного образования РК») Охват детей по г.Астане составляет 32%.
Дополнительное
образование детей нельзя рассматривать как некий придаток к основному
образованию, выполняющий функцию расширения возможностей образовательных
стандартов. Основное его предназначение удовлетворять постоянно изменяющиеся
индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей. В условиях
школы дополнительное образование дает ребенку реальную возможность выбора
своего индивидуального пути. Получение ребенком такой возможности означает его
включение в занятия по интересам, создание условий для достижений, успехов в
соответствии с собственными способностями и безотносительно к уровню
успеваемости по учебным дисциплинам.
Дополнительное
образование детей увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать
свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои личностные
качества, демонстрировать те способности, которые зачастую остаются
невостребованными основным образованием. В дополнительном образовании детей
ребенок сам выбирает содержание и форму занятий, может не бояться неудач.
В школе
организована деятельность системы дополнительного образования. (Слайд
«Кружки» и «Спортивные секции»
Демонстрация
видеоролика. Оператор Пасько Евгений, режиссер Клименко Арина.
Слово
Кайранбаевой К.З. «Анализ охвата дополнительным образованием учащихся в классах
с государственным языком обучения».
Кононенко
Г.В. – анализ охвата дополнительным образованием учащихся 1-11 классов с
русским языком обучения.
Слайды
«Охват дополнительным образованием по направлениям».
Современные
психологи говорят о том, что мы должны учить детей быть творческими личностями,
способными к восприятию нового, умению импровизировать. Обществу сегодня
необходим человек, который чувствует себя достаточно сильным, чтобы смело
входить в любую современную ситуацию.
Слово
содокладчикам по теме педагогического совета:
1. Омарова Баян Муратовна –
классный руководитель 4 «А» класса «Из опыта работы»
2. Куставлетова Татьяна
Александровна – родитель 4 «А» класса «О воспитании ребенка в семье»
3. Смердов Игорь Юрьевич –
преподаватель физической культуры «Из опыта работы»
4. Смердов Роман – учащийся
11 «А» класса «О личных достижениях»
5. Афанасьева Светлана –
учащаяся 11 «А» класса, Президент школы.
Слово Назаровой
Аружан, ученице 9 «В» класса, показ творческих работ, дефиле юных моделей в
нарядах начинающего дизайнера Аружан Назаровой.
Работа в группах:
1
группа – классные руководители 1-4 классов.
Вопрос-ситуация «Как заинтересовать ребенка в посещении кружков и секций? -
«Моему ребенку 8 лет, относительно хорошо учится, но проблема в том, что он
мало играет на улице, с друзьями, нет интереса к секциям, кружкам. Максимум на
сколько его хватает походить куда-нибудь для общего развития – это месяц. Мне
хочется, чтобы мой ребенок всесторонне развивался, побольше времени проводил на
свежем воздухе, а у него только компьютер и телевизор. Поделитесь опытом, как
заинтересовать своего ребенка заниматься чем-либо, помимо учебы?»
2
группа – 5-7 классы «Дополнительное образование
как ресурс профилактики правонарушений»
3
группа – 8-11 классы «Как укрепить взаимосвязь
основного и дополнительного образования учащихся»
4
группа – Педагоги дополнительного образования,
учителя физической культуры «Мастер класс» проводит Терлецкая Н.Б. с группами
1,2,3 и экспертной группой
5 группа «Учащиеся» 1.
«Мастер-класс» проводят для себя
2.
Проводят со всеми группами
6
группа «Родители» 1. «Мастер-класс» проводят
для себя,
исполняют песни
Защита проектов по
группам.
Хотелось бы, чтобы
каждый классный руководитель помнил и руководствовался в своей работе с детьми
словами В.А.Сухомлинского: «У каждого ребенка в глубине души спрятаны
колокольчики, надо только отыскать их, затронуть, чтобы они звенели добром и
веселым звоном».
Проект решения педагогического совета
Классным
руководителям провести родительское собрание на тему «Роль дополнительного
образования во всестороннем развитии личности ребенка» (ноябрь)
Подробнее
ознакомиться и обобщить результативный опыт педагогов по охвату детей
дополнительным образованием
Классным
руководителям в классах с низким охватом детей провести анкетирование по
определению творческих наклонностей, индивидуально-психологических способностей
учащихся для корректировки занятости детей во второй четверти. Заслушать на
заседании МО классных руководителей по результатам проведенной работы (декабрь)
В
апреле каждого учебного года проводить отчетные мероприятия, выставки и т.д.
кружков и секций.
Повысить
качество деятельности спортивных секций и кружков.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.