Доклад на защиту дипломной работы на тему "Патриотическое воспитание младших школьников"

Слайд 1.

Уважаемые члены комиссии и преподаватели! Вашему вниманию предоставляется выпускная квалификационная работа на тему «Патриотическое воспитание младших школьников».

Выполнила: (Бикмасова Екатерина Валерьевна)

Научный руководитель: Кандидат педагогических наук,доцент,Талыпова Аида Чингизовна

 Слайд 2.

Актуальность. С раннего детства необходимо заложить в детях представление, даже самое примитивное, о месте и роли их страны в мире. Педагоги, которые работают с младшими школьниками, знают, как трудно сформировать у школьников хоть какое-то представление о малой и большой родине. Но делать это необходимо. Без любви к Отечеству и уважению к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота, сформировать у ребенка чувство собственного достоинства, привить ему положительные качества.

Слайд 3.

Объект исследования – процесс формирования национально-патриотических ценностей у младших школьников  

Предмет исследования – процесс организации патриотического воспитания младших школьников.

Слайд 4.

Цель исследования: изучить особенности патриотического воспитания младших школьников.

Задачи исследования:

1.         Изучить понятие «патриотизм» и патриотическое воспитание детей в педагогической литературе.

2.         Разработать  содержание и методы патриотического воспитания младших школьников.

3.         Провести педагогический эксперимент и проанализировать результаты исследования.

Слайд 5.

Патриотизм – замечательное качество личности, не имеющее срока давности.

В широком смысле понятие «патриотизм» обычно означает олицетворение любви к своей Родине, активная сопричастность к ее истории, культуре, природе, к современной жизни, ее достижениям и проблемам, то есть патриотизм – это категория нравственная.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Цель воспитания патриотизма у младшей категории школьников заключается в развитии у младших школьников следующих качеств:

- воспитание у школьников чувства личного самоуважения через его добродетельные поступки, проявление любви и уважения к членам семьи, почтительное отношение к старшему поколению;

Слайд 6.

В рамках базы исследования МОБУ Старооткустинская ООШ Караидельский район РБ. был проведен педагогический эксперимент. В исследовании приняли участие дети младшего школьного возраста в количестве 20 человек. Они были поделены на две группы: экспериментальную и контрольную по 10 человек в каждой группе.

Исследование было проведено в 3 этапа:

I этап - констатирующий. Подбор диагностических методик, подготовка к их проведению, исследование уровня патриотической воспитанности дошкольников.

II этап - формирующий. Организация патриотического воспитания младших школьников в урочное и внеурочное время

III этап - контрольный. Изучение эффективности проведенных мероприятий.

Для достижения поставленной цели были использованы следующие методики: определение уровня нравственной воспитанности младших школьников по Шиловой М. И. и методика «Я – патриот» по Масловой Т. М.

Наглядно результатыэксперимента представлены на рисунке 1.

Было выявлено, что только у троих испытуемых детей младшего школьного возраста высокий уровень нравственной воспитанности, который составляет 30%, а низкий уровень нравственной воспитанности был выявлен у одного испытуемого ребенка младшего школьного возраста и он составил - 10%. У шести испытуемых детей младшего школьного возраста был выявлен средний уровень нравственной воспитанности, который составил 60 %.

Слайд 8.

По методике «Я – патриот» по Масловой Т. М. было выявлено, что высокий уровень патриотической воспитанности имеют 30% детей младшего школьного возраста, средний уровень патриотической воспитанности - 50%, а низкий уровень - 20%.Наглядно результатыэксперимента представлены на рисунке 2.

Слайд 9.

В формирующем эксперименте приняли участие 10 детей младшего школьного возраста.

Целью формирующего этапа проведенного эксперимента выступало повышение уровня патриотического воспитания у детей младшего школьного возраста.

Разрешение проблем патриотического воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных. В рамках базы исследования МОБУ Старооткустинская ООШ Караидельский район РБ в целях достижения поставленной цели были организованы занятия как урочные, так и внеурочные направленные на формирование патриотического воспитания младших школьников.

Для того чтобы проверить эффективность формирующего этапа, проведенного эксперимента, было проведено контрольное обследование детей экспериментальной и контрольной группы. Методики контрольного обследования совпадали с методиками констатирующего эксперимента.

Анализ результатов по методике Шиловой М. И. показал следующее.

На контрольном этапе эксперимента в экспериментальной группе наблюдается снижение количества детей с низким уровнем нравственной воспитанности и некоторое увеличение количества детей с высоким уровнем нравственной воспитанности.Наглядно результаты эксперимента представлены на рисунке 3.

Слайд 10.

Вконтрольной группетакже наблюдается снижение количества детей с низким уровнем нравственной воспитанности и некоторое увеличение количества детей с высоким уровнем нравственной воспитанности.Наглядно результаты эксперимента представлены на рисунке 4.

Слайд 11.

Анализ результатов по методике по методике «Я – патриот» по Масловой Т. М. в экспериментальной группе (контрольный этап) показал следующее.

Что количество детей, имеющих низки уровень патриотического воспитания,как в экспериментальной, так и в контрольной группе сократился на 20 % (рис. 5).

Слайд 12.

Это связано с увеличением детей с высоким уровнем, количество которых возросло на 20% (рис.6).

Слайд 13.

Проведем сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапа.

По первой методике высокий уровень повысился на 20%, а низкий уровень остался без изменения. Увеличение количества детей с высоким уровнем нравственного воспитания произошел благодаря снижению количества детей со средним уровнем. По второй методике высокий уровень повысился на 30%, средний уровень понизился на 30%, а низкий уровень понизился на 10%.

Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась. Изучение сущности патриотического воспитания и организация классных и внеклассных занятий способствовали повышению уровня патриотического воспитания у детей младшего школьного возраста.

Слайд 14.

В ходе выполнения выпускной аттестационной работы были достигнуты все поставленные цели и задачи. Было определено, что современная проблема воспитания чувства патриотизма у молодежи требует введения новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности. Патриотизм на самом деле является той мощью, которая способна свергнуть все преграды на своем пути, заявить всему миру о нашей стране с глубоким уважением.

Огромная роль в привитии ребенку чувства патриотизма принадлежит его родителям. Многие нравственные качества закладываются у детей в младших классах. Закладывать основы патриотизма родители начинают с пробуждения у ребенка прекрасного чувства любви к зеленым деревьям, ароматным цветам, окружающей природе, такому близкому и родному дому. Истинная любовь и преданность отчизне начинается у ребенка с проявлений любви к родной матери, отцу, бабушке, приятного ощущения нужности, теплого отношения и любви, заботы, которыми он окружен.

Слайд 15.

Спасибо за внимание.