Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Научные работы / Доклад ОЭР "Модель взаимодействия семьи, школы и общественных организаций"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Доклад ОЭР "Модель взаимодействия семьи, школы и общественных организаций"

библиотека
материалов

«Модель взаимодействия школы, семьи и общественных организаций»

В. Е. Вацура

учитель начальных классов, методист ОЭР ГБОУ школы № 294 Центрального района г. Санкт-Петербурга

wwwladislava@yandex.ru

"The model of interaction of schools, families and public organizations"

Аннотация: В данной разработке структурированы наработки школы по развитию взаимосвязи и взаимодействия школы, семьи и общественных организаций; подробно разобрана модель взаимодействия школы, семьи и общественных организаций; приведены примеры успешного опыта социального сотрудничества.

Ключевые слова: школа, семья, общество, организация, взаимодействие, социальное партнерство, социальный проект, образование, ответственность.

Abstract: the paper is structured groundwork schools for the development of the relationship and cooperation between the school, families and community organizations; discussed in detail the model of interaction of schools, families and community organizations; examples of successful experiences of social cooperation.


Key words: school, family, society, organization, interaction, social partnership, social project, education, responsibility.

hello_html_336713b8.png

1. Вступление

Модель взаимодействия школы, семьи и общественных организаций плодотворно функционировать может только на основе социального партнерства.

По своей сути модель взаимодействия школы, семьи и общественных организаций очень проста:



школа



ребенок


семья


общественные организации



Главное здесь именно взаимодействие, ведь по сути своей партнерство не может быть односторонним и не стоит забывать о том, что в центре всего взаимодействия находится ребенок, все отношения строятся вокруг него, вокруг выгоды ребенка. В данном случае под выгодой понимается полноценное воспитание сильной личности, образованного и морально-устойчивого человека, гражданина и патриота своей страны.

В данной разработке подробно изложена система взаимодействия школы № 294, семьи и общественных организаций. Структура модели взаимодействия разбита на основные направления. В итоге приведены фрагменты из опыта функционирования модели взаимодействия в школе, указаны только основные долгосрочные проекты. Подробно расписаны возможные риски данной модели взаимодействия, приведены методы минимизации рисков.

Модель взаимодействия, как живой организм не может стоять на месте, она постоянно растет и развивается, неизменной остается только ее структура.

В течении трех лет сотрудники школы плодотворно оттачивали структуру взаимодействия школы с семьями и общественными организациями, скрупулезно отсеивая все лишнее и неплодотворное, в итоге мы создали эффективную простую и прозрачную модель взаимодействия. Ежегодно, вот уже третий год, школа издает сборники методических наработок по данной тематике, поэтому в качестве приложения к данной разработке идет Сборник статей, методических материалов и разработок «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников», изданный в рамках ОЭР школы в 2015-2016 учебном году

Приведенная в разработке модель может быть использована в качестве методических рекомендаций.

2. Взаимодействие семьи и школы

«Педагогика должна стать наукой для всех: и для учителей, и для родителей».

В. А. Сухомлинский

Изменения, произошедшие в жизни нашего общества, повлекли за собой нарушение взаимосвязей в сложившейся системе «школа - семья - общественность». Новые организации помощи семье (центры помощи семье, семейные консультации, центры материнства и детства, семейные клубы) недостаточно распространены, а контакты семьи со специалистами таких центров носят разовый характер. Поэтому основной, реальной структурой, способной оказывать помощь семье, на данном этапе остается школа.

Многолетнее пребывание ребенка в школе позволяет установить контакт с семьей, выделить проблемы в семейном воспитании, оказать помощь в их решении. Взаимодействие школы и семьи в вопросах воспитания ребенка позволяет оказывать систематическую помощь семье в вопросах воспитания и формировать единую воспитательную среду для ребенка.

Однако зачастую влияния, оказываемые школой и семьей на ребенка, разнонаправлены. Это приводит к социальной дезадаптации ребенка, обострению отношений между школой и семьей, к взаимному непониманию между школой, родителями и ребенком, снижению эффективности воспитательных воздействий на ребенка, как школы, так и семьи.

Изменения, произошедшие в обществе и в системе школьного образования, негативно отразились на взаимодействии школы и семьи. Спектр вопросов взаимодействия школы и семьи сузился до вопросов, касающихся, в основном, обучения ребенка, отклонений в его поведении и материальным вопросам поддержки школы. Содержание взаимодействия школы и семьи не всегда отвечает актуальным потребностям школы и семьи в сфере воспитания.

Изучение научной литературы по вопросам взаимодействия школы и семьи позволило выявить степень проработанности отдельных аспектов исследуемой проблемы.

Семейному воспитанию посвящены труды К.Н. Вентцеля, П.Ф. Каптерева, Я.А. Коменского, П.Ф. Лесгафта, Дж. Локка, А.С. Макаренко, И.Г. Песталоцци, Н.И. Пирогова, Ж.-Ж. Руссо, В.А. Сухомлинского, Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского. С.Т. Шацкий сформулировал методологические подходы к организации взаимодействия школы со средой, частью которой является семья школьника. В педагогических трудах Н.К. Крупской нашла отражение идея педагогического просвещения родителей в процессе взаимодействия со школой. Основы организации взаимодействия школы и семьи отражены в трудах Н.И. Болдырева, И.В. Гребенникова, В.Н. Гурова, В.А. Караковского, И.С. Марьенко, М.М. Поташника, Н.Е. Щурковой.

Современные проблемы семейного воспитания освещены Ю.П.Азаровым, И.В. Бестужевым-Лада, Э.К. Васильевой, В.А. Кан-Каликом, О.В. Морозовой, А.В. Петровским, А.С. Спиваковской.

Вопросы взаимодействия школы со средой, в том числе с семьей школьника исследованы В.Г. Бочаровой, Б.З. Вульфовым, В.В. Дружининым, А.В. Мудриком, Л.И. Новиковой, М.М. Плоткиным, В.Д.Семеновым.

Сложившаяся практика построения взаимодействия школы и семьи характеризуется рядом противоречий, среди которых:

  • противоречие между наличием у школы и семьи потребности во взаимодействии в процессе воспитания ребенка и инертностью сторон при реализации данного взаимодействия;

  • противоречие между возрастающими требованиями к родителям в сфере воспитания, предъявляемыми современной действительностью, и снижением уровня родительской ответственности в сфере воспитания;

  • противоречие между объективно существующей задачей создания для ребенка единой воспитательной среды и искусственным разграничением этой среды на школьное и семейное воспитание;

  • противоречие между изменившимися условиями жизнедеятельности общества и стереотипностью деятельности школы в сфере взаимодействия с семьей.










Модель взаимодействия школы и семьи





hello_html_5344b5b5.png


















Основные направления работы школы с семьей:

  • государственное общественное управление

Содержание деятельности: привлечение родительской общественности к управлению образовательным учреждением.

Формы взаимодействия:

  • Родительский комитет школы

  • Попечительский совет школы

  • Рабочие группы по разработке и реализации конкретных задач управления школой

  • информационно- просветительское

Содержание деятельности:

информирование родителей о деятельности ОУ;

сопровождение родителей в решении возникающих проблем;

организация образовательной деятельности родителей;

вовлечение родителей в информационное пространство ОУ.

Формы взаимодействия:

  • Сайт ОУ

  • Информационные стенды

  • Родительские круглые столы, лектории

  • Электронный дневник

  • Оформление выставок творческих работ

  • Индивидуальные беседы с родителями

  • Письмо родителям

  • образовательное

Содержание деятельности:

привлечение родителей к участию в обучении и воспитании ребенка;

обеспечение родителей актуальной информацией о достижениях ребенка;

организация, при необходимости, просвещения родителей о способах адекватного взаимодействия с ребенком и возможностях его развития.

Формы взаимодействия:

  • «День открытых дверей», где будут демонстрироваться достижения ребенка, учителя и родителя, которые должны быть партнерами в образовательном процессе.

  • Индивидуальные консультации родителей по воспитанию ребенка, в рамках которых им будет предоставляться информация о возможностях и способностях ребенка.

  • Встречи со специалистами службы психолого-педагогического сопровождения для снятия индивидуальных проблем учащихся.


  • художественно-эстетическое

Содержание деятельности:

  • стимулирование эмоционально-ценностного отношения учащихся и родителей к отечественной культуре;

  • приобщение к национальному и мировому наследию;

  • организация деятельности учащихся и родителей в творческих делах.

Формы взаимодействия:

  • Совместное посещение музеев;

  • Экскурсии;

  • Посещение театров, кинотеатров, выставок;

  • Коллективные творческие дела;

  • Участие в выставках и конкурсах.

  • хозяйственно-трудовое

Содержание деятельности:

  • Организация совместных с родителями субботников;

  • Благотворительность, спонсорство, ремонт.

Форма взаимодействия:

  • Совместные субботники, трудовые рейды, уборка на территории захоронений ВОВ, памятников;

  • Благотворительность, спонсорство, ремонт.

  • профориентационное

Содержание деятельности:

организация родителями экскурсий на предприятия, на которых они работают;

проведение родителями встреч с интересными людьми;

создание семейных проектов.

Форма взаимодействия:

  • Проведение тематических родительских собраний;

  • Родительские лектории;

  • Индивидуальные беседы с родителями обучающихся;

  • Встречи с представителями учебных заведений, предприятий;

  • Родительские экскурсии (в учебные заведения, на предприятия)

  • Беседа родителей с обучающимися о будущей профессии.

  • спортивно-оздоровительное

Содержание деятельности:

привлечение родителей к совместным спортивно-оздоровительным мероприятиям;

проведение бесед с родителями о важности и необходимости вести здоровый образ жизни;

обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся, учителей и родителей за счет создания безопасных и комфортных условий обучения

Формы взаимодействия:

  • «День здоровья» совместно с родителями;

  • «Неделя здоровья»;

  • соревнования «Мама, папа, я - спортивная семья»;

  • тематические родительские собрания «За здоровый образ жизни» с привлечением специалистов, которые раскрывают особенности организации питания и закаливания школьников.



  • духовно-нравственное

Содержание деятельности:

  • привлечение родителей к совместным мероприятиям по духовно-нравственном развитию и воспитанию обучающихся

  • тематические родительские собрания

  • совместные экскурсии, посещения музеев и мероприятий на патриотическую тематику.

Формы взаимодействия:

  • встречи с ветеранами

  • совместные походы и поездки по местам боевой славы

  • родительские собрания

  • родительские лектории

  • экскурсии



Итоги работы

По направлению «Соуправление» в школе ведется плодотворная работа. В школе функционируют Родительские комитеты классов, Родительский комитет школы, Попечительский совет школы. Основные проблемы, с которыми столкнулось данное направление взаимодействия, это слабая мотивация родителей. Проблема решается посредством информационно-просветительской работы.

hello_html_1e009b23.png

Вовлечение родителей в информационное пространство школы ведется постоянно. В школе функционирует Служба сопровождения, куда входят психолог, социальный педагог и логопед. Для родителей проводятся родительские лектории, плодотворно проходят родительские собрания, постоянно обновляются информационные стенды, проводятся индивидуальные беседы с родителями. В школе функционирует электронный дневник, по которому родители могут самостоятельно отслеживать успеваемость детей, посещаемость уроков, получают извещения о замечаниях и опозданиях. В этом году был перезапущен сайт школы. Сегодня школьный сайт полностью соответствует всем нормативным документам. Информация на сайте своевременно обновляется и родители могут быть в курсе всего, что происходит в школе. Благодаря хорошо поставленной информационной и просветительской работы в школе, родители своевременно информированы; в лучшую сторону изменилось отношение к школе, как родителей, так и обучающихся; родители стали проявлять более активную жизненную позицию; больше принимают участие в мероприятиях школы и во всей школьной жизни.

Образовательное направление взаимодействия школы и семьи идет по трем основным направлениям:

  • «День открытых дверей», где будут демонстрироваться достижения ребенка, учителя и родителя, которые должны быть партнерами в образовательном процессе.

  • Индивидуальные консультации родителей по воспитанию ребенка, в рамках которых им будет предоставляться информация о возможностях и способностях ребенка.

  • Встречи со специалистами службы психолого-педагогического сопровождения для снятия индивидуальных проблем учащихся.

hello_html_7aec4ef7.pnghello_html_7ffcbc95.png

hello_html_m3a1fd5e9.png

Благодаря целенаправленной работы школы в данном направлении, большинство родителей солидарны со школой в вопросах обучения и воспитания детей; с каждым годом все меньше недопонимания в вопросах воспитания между семьей и школой; образовательный процесс открыт и прозрачен; родители своевременно получают информацию о достижениях обучающихся. Такая прозрачность образовательного процесса повышает оценку учебного заведения в глазах родителей и общественности.

Художественно-эстетическое направление взаимодействия находится на высоком уровне. Плодотворно практикуются все формы взаимодействия, такие как совместное посещение музеев, экскурсии по городу и области, совместное посещение театров, кинотеатров, выставок, массовых мероприятий, митингов, совместное участие в выставках и конкурсах, активно практикуются коллективные творческие дела.

В рамках хозяйственно-трудового взаимодействия семьи и школы, работа ведется по двум направлениям:

  • Организация совместных с родителями субботников;

  • Благотворительность, спонсорство, ремонт.


hello_html_m19d45200.pnghello_html_52055d22.png

Такое направление, как благотворительность, спонсорство, ремонт в школе развито слабо. Это связано с тем, что большинство обучающихся школы, это дети группы риска, такова прерогатива большинства школ центральных районов в отличие от спальных районов города. Поэтому сегодня мы делаем акцент на втором направлении взаимодействия, а именно на совместную трудовую деятельность. Совместный труд сплачивает людей, развивает чувства уважения к труду, взаимовыручки и самоудовлетворения итогами своих усилий.

hello_html_7f74c405.pnghello_html_m6b159d98.pnghello_html_d026e00.pnghello_html_45daaae.png

Ежегодно перед майскими праздниками обучающиеся, родители и учителя проводят трудовые рейды по уборке могил и территорий около памятников Великой отечественной войны. Два раза в год проводятся совместные субботники по облагораживанию территории школы. Проводятся совместные акции «Чистый город», «Мой район» и т. д. Эти совместные мероприятия воспитывают в детях не только уважение к труду, но и любовь к своей истории, своему городу, своей стране, воспитывает патриотические чувства и моральные ценности.

Профориентация в школе развита.

hello_html_m7e9dd204.pnghello_html_1beac587.png

Проводятся родительские лектории, индивидуальные встречи с родителями, встречи с представителями учебных заведений, предприятий, проводятся беседы с обучающимися о будущей профессии. Начали практиковать создание семейных проектов, проведение встреч с интересными людьми, в планах – экскурсии на предприятия.

hello_html_2d537363.pnghello_html_a8fbc35.png

За спортивно-оздоровительное направление взаимодействия родителей со школой отвечает «Служба здоровья» школы. Если раньше мы проводили только дни здоровья в школе, то теперь, уже второй год мы проводим недели здоровья. Разработаны единые классные часы по здоровьесбережению, где, по желанию, родители присутствуют вместе с детьми. Ежегодно проводятся тематические родительские собрания, где речь идет по трем основным направлениям. Это пропаганда ведения здорового образа жизни, правильное питание и спорт; безопасность; профилактика. Родители принимают участие в совместных спортивно-оздоровительных мероприятиях не только на базе школы, но и в районных и городских массовых спортивных мероприятиях. Проводятся родительские лектории по здоровьесбережению и здоровьесозиданию.

У здоровья – границ нет, поэтому и это направление – безграничный творческий потенциал совместных усилий учителей, учеников и родителей.

Духовно-нравственное направление взаимодействия семьи и школы развивается с каждым годом. Если еще три-четыре года назад это были лишь тематические родительские собрания и совместные экскурсии, то сегодня формы взаимодействия развиваются, их становится больше с каждым годом. Сегодня мы проводим родительские лектории и круглые столы, родители активно принимают участие в коллективной творческой деятельности, мы проводим акции и праздники, устраиваем встречи с ветеранами, сотрудничаем с музеями, устраиваем литературные гостиные, походы. Родители, которые принимали участие в боевых действиях, служат в вооруженных силах России, МЧС и полиции с удовольствием приходят на классные часы и общаются с детьми, рассказывают о себе, о своей службе, о патриотизме, о нравственных ценностях. Практикуются встречи во Владимирском соборе Божией матери. Благодаря этой работы мы полностью исключили этнические конфликты внутри школы, школа и родители пришли к общим идеалам в духовно-нравственном и патриотической развитии и воспитании детей.

hello_html_m7f429392.jpghello_html_4777521e.png

hello_html_m32511dcb.pnghello_html_68353249.png

Вывод: Эффективность данной модели взаимодействия семьи и школы проявилась в:

  • в расширении форм взаимодействия семьи и школы;

  • в позитивном отношении родителей и учащихся к школе;

  • во внимательном отношении родителей к достижениям учащихся;

  • в активной позиции учащихся и их родителей по отношению к школе;

  • в реализации совместных творческих проектов учащихся, родителей и педагогов.


hello_html_5ae72be9.pnghello_html_535de405.png

hello_html_d567cac.pnghello_html_40e49bf3.png


3. Взаимодействие школы и общественных организаций

В поле социального партнерства школы входят государственные организации, общественные организации и коммерческие организации. Основные виды взаимодействия это выполнение школой Образовательного заказа; оценка качества образования и инновационные проекты.

Структура взаимодействия школы с государственными организациями:

  1. ВУЗы, организации дополнительного образования:

  • Создание представления о едином образовательном пространстве

  • Формирование индивидуальной образовательной траектории

  1. Учреждения культуры:

  • Расширение образовательного пространства, информационной образовательной среды

  • Инновационные целевые проекты

  1. Другие государственные организации, органы власти:

  • Повышение качества образовательных услуг благодаря реализации совместных проектов и привлечению специалистов

Формы взаимодействия школы с общественными организациями:

  • Формирование коммуникативных качеств, активной гражданской позиции обучающихся

  • Духовно-нравственное и патриотическое развитие и воспитание обучающихся

  • Вовлечение общественных организаций в решение проблем школы.

Взаимодействие школы с коммерческими организациями:

  • Внебюджетное финансирование (помощь)

  • Профильное обучение школьников

  • Участие в управлении ОУ (взгляд профессионального менеджера)

Значение взаимодействия школы с общественностью:

  • Взаимодействие с другими субъектами помогает школе формировать компетенции обучающихся, в том числе способствует адаптации выпускников в социуме, облегчает знакомство с социальными моделями, обеспечивает профориентацию, развивает жизненные навыки, формирует установки ответственного и нравственного поведения, гражданскую позицию, стимулирует социальную активность школьников

  • Сотрудничество с другими организациями помогает школе формировать новые подходы школьного коллектива к организации внутри школьной жизни, овладеть навыками проектного менеджмента, стимулирует креативность в решении управленческих проблем, стоящих перед школой

  • Открытость школы к социуму позволяет изменить отношение общества к школе, повышает информированность сообщества по поводу возможностей и результативности систем образования, повышает имидж школы

  • Партнеры школы, в частности гражданские институты, могут обеспечивать общественную экспертизу деятельности школы, что может быть одним из оснований для принятия значимых для школы решений органами управления образования

  • Партнеры школы, в частности гражданские институты, могут обеспечивать коммуникацию школы с властью, предупреждать конфликтные ситуации, содействовать в разрешении конфликтов, служить каналом для «обратной связи» участников образовательного процесса и власти.

Риски социального партнерства и их минимизация

Структурный кластер взаимодействия ГБОУ школы № 294
  1. Государственные организации

  • АППО

  • ИМЦ Центрального района Санкт-Петербурга

  • Муниципальное образование «Владимирский округ»

  • Военкомат Центрального района Санкт-Петербурга

  • ГИБДД

  • Центр занятости населения Центрального района Санкт-Петербурга

  • Учреждения дополнительного образования:

hello_html_m65e42ef9.pnghello_html_662d4c9a.png

hello_html_5e4c5672.pnghello_html_4ae0f55.png

  • ГУП «Перспектива»

  • ЦВР

  • ГУП «Преображенский»

  • Фонтанка, 32

  • Библиотеки:

  • ЦГДБ имени А. С. Пушкина филиал № 1

  • ЦГДБ имени А. С. Пушкина филиал № 2

  • Библиотека имени Маяковского

  • Библиотека дворца творчества юных

hello_html_m2ff6174f.pnghello_html_m137ab973.png

  • Музеи:

  • Музей Арктики и Антарктики

  • Музей хлеба

  • Музей Гумилева

  • Музей Ф. М. Достоевского

  • Музей военно-морского флота. Филиал Подводная лодка Д-2 Народоволец

  • Военно-медицинский музей

  • Музей гигиены

  • И др.

  • Высшие учебные заведения:

  • СПбГЭУ

  • Санкт-Петербургская православная духовная академия

hello_html_a1a4377.pnghello_html_m3233a247.png

hello_html_m2db04724.pnghello_html_m78ab5562.png

  • Педагогический университет им. А. И. Герцена

  1. Общественные организации

  • Организация ветеранов спецслужб России «Вымпел»

  • Собор Владимирской иконы Божией матери

hello_html_m13f589d7.pnghello_html_m4ecce334.png

hello_html_527e8eb2.pnghello_html_m6048442e.png

  • Санкт-Петербургское добровольное общество интергерманских финнов

  1. Коммерческие организации

  • НОУ «Школа народного искусства Императрицы Александры Федоровны»

  • Школа Восточных ремесел г. Пунтахарью Финляндия

hello_html_m62e6cc66.jpghello_html_576e163.jpg



hello_html_5756c572.jpghello_html_m1878cdd1.jpg




hello_html_fd81d6e.jpghello_html_m6563c74.jpg


hello_html_224da56e.jpghello_html_14aad3b2.jpg

4. Итоги работы модели по взаимодействию школы, семьи и общественных организаций

В рамках взаимодействия школы, семьи и общественных организаций 25 мая 2015 года впервые был проведен Совместный открытый педагогический совет на базе Собора Владимирской иконы Божией Матери. Педсовет явился очень удачным опытом взаимодействия школы, родителей и общественных организаций, практикумом по подведению итогов взаимного социальногопартнерства.

hello_html_m61374044.pnghello_html_m5a8db229.png

Не первый год успешно функционирует проект «Безопасность на дорогах». В рамках реализации данного проекта обучающиеся участвуют в массовых районных и городских мероприятиях, направленных на изучение и соблюдение правил дорожного движения; принимают участие в конкурсах, играх и викторинах. На базе школы ежемесячно проводятся мероприятия, направленные на безопасность дорожного движения. Внедрен модуль «Дорожная безопасность» в курс ОБЖ. Закончено изучение ПДД по программе «Автоград». Проводится изучение ПДД по программе «Безопасная дорога» с 1 по 9 класс.

hello_html_m65817c2b.pnghello_html_5a552.png


hello_html_43e86db.png

Проект «Я – гражданин России», направленный на развитие духовно-нравственных и патриотических ценностей, развивается с каждым годом и включает в себя целый ряд подпроектов. В рамках проекта обучающиеся встречаются с ветеранами ВОВ, ветеранами вооруженных сил России; лектории в музеях патриотической направленности, целый ряд акций и экскурсий и др.

hello_html_m63f953cd.pnghello_html_4777521e.png

hello_html_5f0eeaf3.pnghello_html_m575e7ca2.png

Совместный проект ГБОУ Школы № 294 и Собором Владимирской иконы Божией Матери:

hello_html_761a933f.pnghello_html_m5f3ce90e.png

I Работа с учащимися:

  • курирование студентов Санкт-Петербургской Православной Духовной Академии по вопросам содержания;

  • встречи с детьми начальной школы к великим православным праздникам на базе школы;

  • выходы групп учащихся 2-5 классов в Собор Владимирской иконы Божией Матери;

  • оказание помощи нуждающимся детям, находящимся под опекой или в трудной жизненной ситуации;

  • экскурсии по храмам Санкт-Петербурга.

II Работа с родителями:

  • опросы, анкетирование;

  • система родительского лектория;

  • воскресные встречи детей с родителями в Храме.

III Работа с педагогами

  • установочный семинар;

  • круглый стол для учителей начальной школы по вопросам православного просвещения;

  • Лекции, беседы, встречи с педагогами по темам.

Совместный проект ГБОУ Школы № 294 с Санкт-Петербургской православной академией «Христианская этика как основа толерантности» под патронажем социально-педагогического образования АППО профессор М. В. Захарченко.

Цель: формирование у подростков мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России.

Задачи:

  • развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

  • развитие способностей школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимоуважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

В школе проводятся открытые уроки для учителей ОПК, студентов Санкт-Петербургской православной академии.


21

Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Научные работы
Просмотров1266
Номер материала ДБ-028141
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх