Доклад по исследованию "Энергосбережение в Лакинской школе №2"

Исследовательская работа «Актуальные проблемы энергосбережения в МБОУ СОШ №2»

Работу выполнили  ученица 11класса МБОУ СОШ №2 города Лакинска Гаитова Татьяна Руководитель, учитель физики: Уткина Татьяна Александровна Содержание ·       Введение……………………………………………………………стр.3 Глава 1 1.     Актуальность………………………………………….….стр.4 2.     Цели исследования………………………………………стр.5 3.     Задачи исследования………………………………………стр.5 4.     Гипотеза…………………………………………………..…стр.5 5.     Ожидаемые результаты………………………………...…стр.5 6.     Методы и приемы исследования…………………….…………………………стр.5 7.     Характеристика осветительных приборов…………….стр.6-7 Глава 2 1.     Результат энергопотребления…………………………………стр.8 2.     Решение проблемы………………………………………………стр.9-10 3.     Пути экономии энергии…………………………………………стр.10-11 4.     Заключение……………………………………………………….стр.12 5.     Список использованной литературы и Интернет ресурсов…стр.13 6.     Приложение ………………………………………………………стр.14

Введение

Вести разговор о путях решения проблемы энергосбережения невозможно без обращения к истории. Кратко историю энергопотребления можно изложить так: человечество начало с бережного использования возобновляемых источников энергии, но постепенно перешло к безрассудному использованию не возобновляемых источников. Вся история энергопотребления доказывает, что с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии.                                                                                             Любая деятельность, независимо от ее природы, предполагает использование энергии. Человек слишком слаб физически, чтобы собственными силами достичь тех результатов, которых достигло человечество в результате своей деятельности. Однако кроме физической силы у людей есть и другие способности. Главная из них — способность мыслить и осуществлять свои замыслы. На протяжении всей истории результатом этого были различные способы использования других энергоисточников, помимо мускульной энергии, для достижения с их помощью ожидаемых результатов.                                        Но ведь потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет. Что же будет дальше? На наш взгляд, проблемы, связанные с энергообеспечением, очень актуальны в наше время. Они не могут не интересовать любого  здравомыслящего человека и требуют всеобщего пристального внимания, изучения и решения.                                                     При оценке   запасов энергетических ресурсов важно различать две большие группы ресурсов: не возобновляемые и  возобновляемые.                                                                  Первые практически не восполняются, и их количество неуклонно уменьшается по мере использования. Сюда относятся минеральные и земельные ресурсы.                        Возобновляемые ресурсы либо способны к самовоспроизведению (биологические), либо непрерывно поступают к Земле извне (солнечная энергия), либо, находясь в непрерывном  круговороте, могут использоваться повторно (вода). Разумеется, возобновляемые ресурсы, как и не возобновляемые, не бесконечны, но их возобновляемая часть может постоянно использоваться.                                                                                                                             Если обратиться к главным типам мировых природных ресурсов, то в самом общем виде

мы получаем следующую картину. Основным видом энергоресурсов является пока еще минеральное топливо — нефть, газ, уголь. Эти источники энергии не возобновляемы и при нынешних темпах роста их добычи они могут быть, по мнению ученых, исчерпаны через 80—140 лет. Следовательно, экономить необходимо уже сейчас.                                Немалое количество  энергии потребляют общеобразовательные учреждения.                   Каковы знаниях учащихся о проблемах  энергосбережения?                                             Какова система работ  по энергосбережению в школе? 

В процессе исследования мы:

 В своей работе мы попытались проследить это на примере МБОУ  СОШ №2 г.Лакинска

1.Чтобы исследовать вопрос о  знаниях учащихся о проблемах  энергосбережения, мы  провели социологический опрос разновозрастных групп на предмет знаний об энергоресурсах, энергопотреблении и экономии энергии. По результатам опроса разработали направления деятельности  по вопросам энергосбережения.

Глава 1

Актуальность:

Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее острых проблем человечества. Современная экономика основана на использовании энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются. в современном мире с каждым днем увеличивается потребность в электроэнергии, поэтому  спрос на энергосберегающие  технологии очень высок.

    23 ноября 2009 года Д. А. Медведев подписал принятый ранее Госдумой закон «Об энергосбережении и повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации». Согласно документу, с 1 января 2011 года на территории страны не допускается продажа электрических ламп накаливания мощностью 100 Вт и более, а также запрещается размещение заказов на поставку ламп накаливания любой мощности для государственных и муниципальных нужд; с 1 января 2013 года может быть введен запрет на электролампы мощностью 75 Вт и более, а с 1 января 2014 года — ламп мощностью 25 Вт и более. В связи с уже вступившим запретом на продажу ламп мощностью более 100 Вт, некоторые производители уже начали выпускать лампы мощностью 95 Вт.

Нашу жизнь невозможно представить без искусственного освещения. Для жизни и работы людям просто необходимо освещение. Проблема освещения детских учреждений, в частности освещения школ, и экономии электроэнергии всегда была и останется одной из самых важных и животрепещущих проблем и никогда не потеряет своей актуальности. Что связано с финансовыми затратами. Разумная экономия позволит сэкономить школьный бюджет.

Цели исследования

ü Повысить уровень информированности учащихся о проблемах  энергосбережения.

ü Улучшить систему работ  по энергосбережению в школе.

ü Исследовать проблему потребления электроэнергии в школе.

Задачи исследования

1.     выяснить какие  энергосберегающие мероприятия проводятся в школе;

2.     исследовать доступные на данном этапе способы экономии энергии и разработать план мероприятий по улучшению энергосбережения в нашей школе;

3.     рассмотреть новые варианты энергосберегающих технологий;

Гипотеза

Если каждый человек будет знать, как правильно, практично, экономно и бережно пользоваться электроэнергией, если ученикам подсказать, как каждый из них может уменьшить необдуманное потребление электроэнергии, то сократятся расходы школы по оплате за электроэнергию, а также будут   сохранены  электроэнергетические ресурсы

Ожидаемые результаты

1.Овладение конкретными знаниями энергосберегающих технологий, необходимыми для решения проблемы дефицита электроэнергии;

2.Вовлечение школьников и сотрудников в действия по энергосбережению;

3.Получение детьми личного опыта и умений по реализации конкретных практических действий, направленных на энергосбережение;

4.Сокращение потребления электроэнергии и экономии бюджетных средств школы

Методы и приемы исследования

1.     Анализ и систематизация литературных источников и информационных данных.

2.     Оценка реального потребления энергии приборов освещения путем расчётов

Лампа накаливания

  После изобретения лампы накаливания прошло много лет. Современная лампа – это новые технологии и изобретатели. Лампа накаливания – это источник искусственного свет, преобразовывающий электрическую энергию в световую за счет нагревания металлической спирали, так называемого тела накала. В качестве тела накала в настоящее время используется в основном спираль из вольфрама и сплавов на его основе. Конструкции ламп накаливания весьма разнообразны и зависят от назначения. Однако общими являются тело накала, колба и токовводы. В зависимости от особенностей конкретного типа лампы могут применяться держатели тела накала различной конструкции, лампы могут изготавливаться бесцокольными или с цоколями различных типов, иметь дополнительную внешнюю колбу и иные дополнительные конструктивные элементы. Срок службы лампы накаливания составляет примерно 1000 часов. При увеличение напряжения срок службы снижается. Старая добрая «лампочка-груша» с ее теплым приятным светом и сегодня для многих продолжает оставаться символом искусственного света. Такие ее качества, как простота, доступность и универсальность объясняют ее большую популярность.

Проанализировав имеющуюся информацию, мы выделили преимущества и недостатки ламп накаливания.

Преимущества лампы накаливания:

·        Налаженность в массовом производстве

·        Доступная стоимость

·        Небольшие размеры

·        Быстрый вход на рабочий режим

·        Отсутствие токсичных компонентов, и как следует отсутствие необходимости в инфраструктуре по сбору и утилизации

·        Непрерывный спектр излучения

·        Приятный и привычный в быту спектр

·        Морозостойкость.

Недостатки лампы накаливания:

·        Низкая световая отдача

·        Относительно малый срок службы

·        Хрупкость и чувствительность к удару

·        Представляют пожарную опасность.

3.     Энергосберегающие лампы

Мы продолжили исследование и познакомились с другими источниками освещения – энергосберегающими лампами.

Для тех, кто хочет сэкономить деньги на электричестве и не хочет мириться с расточительством ламп накаливания, была придумана так называемая люминесцентная (или энергосберегающая) лампа – КЛЛ

Как и в обычной люминесцентной лампе, в КЛЛ есть газоразрядная трубка, заполненная аргоном, и пускорегулирующее устройство (стартер). Вся эта конструкция усажена в стандартный цоколь диаметром 27 или 14 мм, что позволяет вкручивать ее в патрон любой люстры, бра или светильника

Сама лампа, как и следует из названия, выглядит довольно компактной и аккуратной. Из-за того, что между U-образной (или спиралевидной) колбой и цоколем находится электронный стартер, высота лампы немного больше обычной. Но чаще всего она не превышает 15 – 16 см.

Если в лампе накаливания светит раскаленная вольфрамовая нить, в КЛЛ свет образуется совершенно иначе. Вначале внутри лампы появляется невидимое ультрафиолетовое излучение. Нанесенные же на внутренние стенки колбы специальные вещества – люминофоры – преобразуют ультрафиолет в видимый свет

До недавнего времени люминесцентные лампы мало использовались в жилых комнатах, поскольку были только трубчатыми и давали холодный бестеневой свет. Сегодня же благодаря изобретению компактных ламп и новых люминофоров появился боле широкий выбор ламп.

Энергосберегающие лампы при одинаковой яркости цвета потребляют в 5-6 раз меньше электроэнергии, чем лампы накаливания. Другими словами, обычная элекролампочка в 60Вт соответствует по яркости КЛЛ мощностью 11 Вт. Экономия электричества при такой замене составит более 80%. Кроме этого, они намного более долговечны. Если ресурс ламп накаливания в среднем не превышает 800-1.000 часов, то у их энергосберегающих конкурентов он колеблется от 6.000 (у самых дешевых образцов) до 15.000 часов

Сравнительная характеристика потребления электроэнергии

	2015 год	2016 год	Итог(кВт)
январь	7127кВт	5627кВт	1500кВт
февраль	9246кВт	7743кВт	1503кВт
март	7667кВт	6027кВт	1604кВт
Итог(руб)	24147руб	19397руб	4607кВт=4705руб

Расчет экономии электроэнергии и денежных средств

	1 час		1 день(приблиз. 3 ч)
	Электроэн кВт*ч	Деньги руб.	кВт	Деньги руб.
Люминесцентная лампа(690 шт)	0,04(1 лампа)	134,21(все)	82,8(все)	402,65(все)
Лампа накаливания(72 шт)	0,07(1 лампа)	24,50(все)	15,12(все)	73,52(все)
Вывод: если каждый день во время перемен выключать свет, то в день это будет приблизительно 1 час экономии электроэнергии. 1 час=134кВт=536 рублей 1 месяц=3350 рублей 9 месяцев(уч.год)=30150 рублей  Решение проблемы: Диммеры Диммеры (светорегуляторы) – это устройства управления  осветительными приборами. С их помощью можно не только включать свет но и регулировать свет от самого яркого до приглушенного с помощью изменения светового потока, создаваемого лампой того или иного типа. Датчики движения Если для вас важным является рациональное использование ресурсов, то в таком случае  просто не обойтись без датчиков движения. Они – необходимые атрибуты интерьера, которые пригодятся на каждый день. Экономия энергии составляет 50-80%! Над этим надо задуматься. Применение датчиков движения уместно везде: для коридора, кладовой, на лестнице.  Монтаж 1 датчика занимает около 10 минут.  С выключателями, оборудованными датчиками движения, подключаются такие лампы: ü низковольтная галогенная лампа; ü лампа накаливания; ü люминесцентная лампа; ü энергосберегающий светильник. Для экономии потребления электроэнергии необходимо установить датчики движения включения света, для того, чтобы свет был включен, когда в помещении к то-то находится, и для автоматического выключения света в пустом помещении. Необходимо установить в: ü -туалетах; ü -раздевалках; ü -коридор(актовый зал) ü -Спортивная раздевалка (мужская) Требуемое колличество:10 шт. Цена=500-700 рублей Таким образом, рассчитав расход электроэнергии за месяц, мы пришли к выводу, что при установлении датчиков движения включения света в среднем достигается экономия электроэнергии до 80 %.

Пути  экономии  электроэнергии

 Экономить  на электроэнергии, с одной стороны, проще всего: в большинстве случаев существует приборный  учет, и проводимые мероприятия дают немедленный экономический эффект. С другой стороны, сложнее всего, потому что нет мероприятий, позволяющих сразу получить большую экономию.

Поэтому экономия электроэнергии — тонкая, кропотливая и постоянная работа.

·       Сейчас в нашей школе стоят счетчики учёта электроэнергии. 

·       Также в школе установлены многокамерные окна с наибольшей площадью и прозрачностью, для экономии света днем, в солнечную погоду.

·       Окна и устройства   освещения   очищаются от грязи, так как она поглощает часть излучения.

·     Более рациональное расположение светильников

·     Использование датчиков с функцией мониторинга естественной освещенности – датчик постоянно измеряет освещенность естественным светом и не включает светильники, если естественная освещенность превышает заданное пороговое значение, даже если в поле зрения датчика находятся люди. Подобные датчики  были бы очень полезны в школе;

·       Установка датчиков движения в

ü туалетах;

ü -раздевалках;

ü -коридор(актовый зал)

ü -Спортивная раздевалка (мужская)

·     Также   необходимо отказаться от удлинителей и тройников. Мы знаем, что при параллельном соединении   увеличение числа потребителей ведет к уменьшению сопротивления на участке цепи, что в свою очередь увеличивает  силу тока в цепи. Т.е. потери электроэнергии больше при подключении большого количества потребителей в одну розетку, чем при подключении тех же потребителей в разные розетки.

·     Замена ламп накалывания в коридорах 2-ого этажа на энергосберегающие

·     Замена обычных выключателей на диммеры

Заключение

Проведя наше исследование, мы сделали следующие выводы

1. В школе  проводится работа по проблеме энергосбережения, экономии денежных средств засчет отключения света в дневное время

2. Необходимо продолжить работу по привлечению людей к рациональному использованию электроэнергии в дневное время

3.Внедрить современные технологии, что обеспечит более эффективное энергосбережение в школе

Вывод:      Энергосберегающие мероприятия действительно позволяют экономить энергию, энергетические ресурсы, являются ключом к повышению уровня жизни, сохранению окружающей среды. Эти  мероприятия не требуют материальных затрат и зависят только от личной осведомленности и заинтересованности людей.

         Энергосбережение можно считать новым источником энергии.

Список используемой литературы и Интернет ресурсов

Литература:

1.     Занимательные опыты Ди  Специо М. ., М., «Астрель», 2005.

2.     Сборник Экспериментальных заданий и практических работ по физике 9-11 классы, Кабардин О.Ф.,Орлов В.А. М.: Астрель, 2005

3.     Физика.9-11 классы: проектная деятельность учащихся\авт.-сост. Н.А.Лымарева. – Волгоград: Учитель,2008.

4.     Элементарный учебник физики под редакцией академика Г.С. Ландсберга.

Интернет-ресурсы:

1.     Википедия: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5

2.     Использование кинетической энергии автомобилей http://www.proretail.info/index.php?id=21&tx_ttnews[tt_news]=10717&cHash=bc79818b0b

3.     Трубы в ППУ-изоляции http://ppu.rosteplo.ru/osobennosti_primeneniya_truboprovodov_te.html

4.     Энергосберегающее освещение в вашем доме http://svet.energosovet.ru/

5.     Энергосовет. Электронный журнал по энергообеспечению http://www.energosovet.ru/entech.php?id=3

Приложение