Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доклад: "Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Доклад: "Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе".

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. Здоровьесберегающие технологии это методы, которые направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, подростков, работающих граждан, пенсионеров.

Современные школы, типа гимназий, лицеев, колледжей, обучают наших детей по интенсивной программе, не принимая во внимание необходимость, использовать здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, что неблагоприятно сказывается на подростках.

У обучающихся это проявляется повышением артериального давления, усугублением и развитием невротических реакций, панических атак и депрессий.

Высокая подростковая заболеваемость, ухудшение экологической ситуации, отсутствие культуры здорового образа жизни у населения диктует необходимость внедрения здоровьесберегающих технологий в обучении.

Рассмотрим 2 главных фактора влияющих на состояние здоровья обучающихся:



Воздействие экологических факторов

Экологическая обстановка больше всего действует на слабых и беззащитных, а именно на детей, так как их растущие организмы не успевают приспосабливаться к меняющимся факторам окружающей среды.

Неблагоприятные факторы современной индустрии:

Электромагнитные поля, СВЧ,  ультразвуковые частоты от различных современных девайсов.

Транспортное утомление.

Средства массовой информации, интернет.

Все это ведет к возникновению невротических заболеваний, появлению агрессии, росту уровня алкоголизма и наркомании.

Отсутствие целенаправленной системы, которая ведет к формированию культуры здоровья у населения.

Информацию о здоровье на всех этапах своего роста и развития человек получает обрывочно, случайно и в неполном объеме.

Уровень санитарной, гигиенической и просветительной работы чрезвычайно низок. Эта работа , по большому счету, сводится к рекламе новых лекарственных препаратов и технических средств для лечения, а не профилактики болезней.

Медицинские центры продвигают свои услуги в сфере диагностики и лечения, а не развития здорового образа жизни.

Здоровье в нашей стране не модно. Хотя в последнее время создаются различные фитнесс-центры, клубы о здоровом образе жизни, они преследуют цель обогащения и наживы. Цены в такие заведения часто недоступны социально низким слоям населения, среди которых превалирует заболеваемость и смертность.

Опять- таки,  в Европе стоимость пачки сигарет 5 долларов, что заставляет задуматься даже достаточно обеспеченного человека. У нас же сигареты и спиртное доступны абсолютно всем, вплоть до подростков.

Пропаганда культурного отдыха отсутствует, как таковая. Вместо нее предлагаются рестораны, кафе и бары. В отсутствии здоровой инфраструктуры, особенно в сельской местности, человек проводит свободное время у телевизора или в кабаках.

Несмотря на разнообразие законодательной и нормативно – правовой базы, регламентирующей деятельность по охране здоровья   детей и подростков школьного возраста отсутствует взаимодействие между школьным и лечебно-профилактическими учреждениями. А также не определена ответственность административных лиц за ущерб здоровью школьников.

Сам преподавательский состав не обучен по вопросам сохранения здоровья  детей. При этом педагоги  не является примером для подражания.

Немаловажную роль в проблеме здоровьесберегающих технологий в школе играет сам образовательный процесс и условия его проведения.

Очень часто сложность преподаваемого материала не соответствует возрасту ребенка. Неправильные методики преподавания в совокупности с остальными причинами оказывают негативное влияние на здоровье.

Интенсификация учебного процесса возможна несколькими способами: увеличением почасовой нагрузки на школьников и увеличением объема материала при сохранении того же количества учебных часов. Как следствие, у детей развиваются состояния усталости, утомления, апатии.

На фоне переутомления снижается иммунитет, нарушается гормональный фон и подавляется высшая нервная деятельность.

Гигиена окружающей среды

  • Помимо учебного процесса существует среда, окружающая школьника. Некомфортная обстановка также включается в зону факторов риска развития хронических болезней у детей.

  • Шум – один из постоянных вредных факторов окружающей среды. Вы помните свои ощущения, когда заходите в школу во время перемены? Освещенность всегда оставляет желать лучшего.

  • Во многих школах устаревшие и нефункционирующие системы вентиляции и кондиционирования.

  • Размер помещений также часто не соответствует требуемым нормам.

  • Дизайн помещений  — отдельная тема.

  • Стройматериалы, краска и пр. самые дешевые.

  • Мебель не соответствует возрасту школьников.

  • Видеоэкранные средства,  компьютеры, телевизоры, служат по 20-30 лет и не соответствуют современным требованиям безопасности.

  • Пищеблок – тоже тема, достойная отдельного обсуждения.

  • Питьевая вода по качеству также уступает требуемым нормам.

  • Экологическое состояние школьной территории усугубляется соседствующими помойками, общедоступными стадионами, загаженными собачьим пометом с отсутствием безопасного спортивного оборудования.

Сантехника в школах служит рассадником инфекционных заболеваний.

 Образовательный процесс — фактор, подлежащий изменению в процессе воздействия здоровьесберегающих технологий педагогического процесса

  1. Необходимо, чтобы объем образовательной  нагрузки  соответствовал как возрастным, так  и индивидуальным особенностям ребенка.

  2. Составление правильного расписания и распределение нагрузки в соответствии с требованиями безопасности.

  3. Чередование различных видов обучения с другой физической деятельностью (физкультура, упражнения для глаз).

  4. Увеличение физической активности детей в школе.

  5. Возможность получения в школе адекватной медицинской и психологической помощи.

  6. Привлечение родителей к активному участию в школьной жизни.

  7. Административная преемственность. Отношения внутри педагогического коллектива.

  8. Систематизированность работы по формированию заинтересованного отношения к здоровому образу жизни у школьников.

  9. Подготовка руководства по вопросам укрепления здоровья школьников.

  10. Влияние педагога, как личности на сохранение здоровья детей. Подготовка педагога к созданию адекватного психологического климата в классе.

  11. Взаимно уважительный и располагающий стиль общения. Организация нормальной обстановки в процессе сдачи экзаменов и подготовки к ним

  12. Индивидуальный подход к ребенку.

  13. Коррекционная работы с «трудными подростками»

  14. Использование методик и образовательных технологий согласно возрасту

  15. Возможность для школьников иметь собственное мнение и высказывать его в пределах определенных, но не зашкаливающих рамок.

  16. Педагог, как пример для подражания в формировании культуры здоровья у учащихся.

  17. Привнесение в учебный процесс собственных проблем педагога часто также влияет на создание неблагоприятного климата в классе.

  18. Предоставление педагогу возможностей для проявления инициативы и применения инноваций в учебном процессе

19. Подготовка педагогического коллектива по вопросам здоровьесберегающих технологий в школе.

Работая над вышеперечисленными и другими факторами мы можем способствовать внедрению передовых здоровьесберегающих технологий в школьную жизнь.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  • Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. Сонькина, - это:
  • •условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность
  • требований, адекватность методик обучения и воспитания);
  • •рациональная организация учебного процесса (в соответствии с
  • возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и
  • гигиеническими требованиями);
  • •соответствие учебной и физической нагрузки возрастным
  • возможностям ребенка;
  • •необходимый, достаточный и рационально организованный
  • двигательный режим.

Общая информация

Номер материала: 306488

Похожие материалы