Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
«Подпорожская детская школа
искусств»
филиал «Никольское
музыкальное отделение»
|
ПРИНЯТА:
малым Педагогическим советом
Протокол №______
от «_____» __________201 __ г.
|
|
УТВЕРЖДЕНА:
Приказом №______
от «____» ___________ 201__ г.
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«ЖИВОЕ СЛОВО»
Срок
реализации: 1 год
Возраст учащихся: 14-17 лет
Разработчик
Дружинина Т.Ю.
преподаватель
г.п.
Никольский, 2018 год
Структура
программы
I.
Пояснительная записка
II.
Учебный план
III.
Организационно - педагогические условия
реализации дополнительной общеразвивающей программы
IV.
Планируемые результаты
освоения дополнительной общеразвивающей программы
V.
Система оценки результатов освоения
дополнительной общеразвивающей программы
VI.
Приложение 1 (Календарный учебный график)
Приложение
2 (Формы оценочных средств)
I.
Пояснительная
записка
Дополнительная общеразвивающая
программа художественной направленности «Живое слово» разработана в соответствии с:
- Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013
г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.
- Письмом Министерства
культуры Российской Федерации от 19 ноября 2013 года № 191-01-39/06-ГИ «О
направлении рекомендаций по организации
образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих
программ в области искусств в детских школах искусств по видам искусств»
- Концепцией
развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением
Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года № 1726-р)
- СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных
организаций дополнительного образования детей», утверждёнными постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
04.07.2014г. №41
- Уставом и локальными нормативными актами Муниципального
бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования
«Подпорожская детская школа искусств».
Программа «Живое слово» направлена на
творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание
основы для приобретения им опыта исполнительской практики, самостоятельной
работы в театральном искусстве.
Развитие художественно-творческих способностей
личности была и остается одной из актуальных проблем педагогики и психологии.
Особенно эта проблема обостряется в сложные критические периоды жизни общества,
когда наиболее остро ощущается необходимость в творческих личностях, способных
самостоятельно, по-новому разрешать возникшие трудности.
Цель образовательной
программы
·
Создание условий
для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного
развития детей, для дальнейшего развития
голосовых
данных обучающихся, возможности заниматься театральным
искусством на практике, получая опыт публичного выступления.
Задачи образовательной программы
·
приобретение и закрепление
детьми знаний, умений и навыков в театральном
искусстве;
·
приобретение детьми опыта
творческой деятельности;
- продолжение
работы над ролью по системе К. Станиславского;
·
обучение детей свободе на сцене в любой
ситуации;
- обучение
работе в команде;
- постановка
спектакля, композиции;
- организация
выступления со спектаклем или композицией на зрительских площадках;
- повторение
детьми истории русской культуры, являющейся частью истории России.
Актуальность программы обусловлена потребностью общества в
развитии нравственных, эстетических и креативных качеств личности человека.
Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально
активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности,
способной к творчеству, сочинительству, фантазированию, умеющей гордиться достижениями
отечественной культуры и искусства.
Педагогическая целесообразность данной программы для учащихся
обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами,
любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана
расширить творческий потенциал подростка, обогатить словарный запас, тренировать
память, мышление, формировать нравственно-эстетические чувства, эстетический
художественный вкус, культуру общения, т.к. именно в школьном возрасте
закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы
поведения в обществе, формируется духовность.
Отличительная особенность данной программы заключается в том, что она рассчитана на учащихся,
получивших образование по дополнительной общеобразовательной программе
«Театральное искусство» (5 лет), по программе «Разноликий театр» (1 год), по
программе «Современный театр» (1 год) и другим творческим программам школы
искусств, собирающихся обучаться дальше профессии в области культуры и искусств.
Программа имеет художественную
направленность.
Возраст обучающихся, на
который рассчитана данная образовательная программа, 14-17 лет.
Минимальный возраст
детей для зачисления на обучение - 14 лет.
Срок реализации дополнительной
общеразвивающей программы художественной направленности «Живое слово» для детей
составляет 1 год, с продолжительностью занятий 34 недели в год.
Дополнительная общеразвивающая программа
художественной направленности «Живое слово» имеет базовый уровень подготовки.
Учащиеся имеют возможность продолжить получать дополнительный объем знаний,
умений и навыков в театральном искусстве, развивать свою индивидуальность,
личную культуру, коммуникативные способности, подготовиться к поступлению в
специальные учебные заведения в области культуры и искусств. У преподавателей
есть возможность разработать программу с учетом особенностей МБОУДО «ПДШИ»,
возраста, уровня подготовки детей, режима и временных параметров осуществления
деятельности, нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания,
запросов учащихся (так в программе появился учебный предмет «Беседы об истории
русской культуры»).
II.
Учебный план
Учебный план определяет состав учебных
предметов; порядок (последовательность) их изучения по годам обучения;
недельное количество учебных часов, отводимых на изучение каждого предмета;
формы проведения промежуточной и итоговой аттестации.
|
№
п/п
|
Наименование предмета
|
Год
обучения, класс
Количество
аудиторных часов в неделю
|
Промежуточная
и итоговая аттестация
|
|
1
|
Учебные предметы
художественно-творческой
подготовки
|
3
|
Итоговый зачет
|
|
|
|
1.1
|
Сценическое
действие
|
2
|
Итоговый
зачет
|
|
1.2
|
Художественное
слово
|
1
|
Зачет
|
|
2
|
Учебный предмет историко-теоретической подготовки:
|
2
|
|
|
2.1
|
Беседы
об истории русской культуры
|
2
|
Контрольный
урок
|
|
|
Всего:
|
5
|
|
Недельная
нагрузка по предмету «Художественное слово» составляет 1 час в неделю на 2
учащихся.
Количественный состав групп: «Сценическое действие», «Беседы
об
истории русской культуры» от 4 человек.
Программы
учебных предметов являются неотъемлемой частью дополнительной общеразвивающей
программы художественной направленности «Живое
слово», разработанной
педагогическим коллективом МБОУДО «ПДШИ»
филиала «Никольское музыкальное отделение». Все программы учебных
предметов разработаны преподавателями по каждому учебному предмету
самостоятельно, в соответствии с учебным планом программы «Живое
слово» сроком обучения –
1 год, прошли обсуждение на заседании методического совета МБОУДО
«ПДШИ».
Программы
учебных предметов выполняют следующие функции:
-нормативную, является документом,
обязательным для выполнения в полном объеме;
-процессуально-содержательную,
определяющую логическую последовательность усвоения элементов содержания,
организационные формы и методы, средства и условия обучения;
-оценочную, то есть выявляет
уровень усвоения элементов содержания, устанавливает принципы контроля,
критерии оценки уровня приобретенных знаний, умений и навыков.
III.
Организационно-педагогические условия реализации дополнительной общеразвивающей
программы
Учебный
год в МБОУДО «ПДШИ» филиале «Никольское музыкальное отделение» начинается 1
сентября и заканчивается в сроки, установленные календарным учебным графиком
МБОУДО «ПДШИ», согласно которому:
продолжительность учебного года – 39 недель, из них: аудиторные
34 недели, включая недели для промежуточной или итоговой аттестации.
Объем максимальной аудиторной нагрузки по всем учебным предметам
учебного плана не превышает 10 часов в неделю.
В учебном году предусматриваются каникулы объемом не менее 4-х
недель. Летние каникулы устанавливаются в объеме 12-13 недель; осенние, зимние
и весенние каникулы проводятся в сроки, предусмотренные
календарным учебным графиком МБОУДО «ПДШИ» на текущий учебный год.
Программа «Живое слово» обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным
предметам.
Организация
аудиторных занятий по дополнительной общеразвивающей программе художественной
направленности «Живое слово»
– мелкогрупповая от 4-х человек. По предмету
«Художественное слово» составляет 1 час в неделю на 2 учащихся.
Продолжительность
1 урока – 40 минут. Основной формой учебного занятия является – урок,
репетиция, так же предусмотрены концертные
выступления и участие в театральных спектаклях и литературно-музыкальных
композициях. Занятия проводятся согласно расписанию, утвержденному приказом по
учреждению.
Перечень оборудования
(инструменты, материалы и приспособления)
|
Наименование
оборудования (инструментов, материалов и приспособлений)
|
Количество
|
|
Классная
комната для занятий с набором мебели (столы и стулья)
|
1
|
|
Помещение
с репетиционной площадкой
|
1
|
|
Сценические костюмы
|
в наличии
|
|
Место для хранения костюмов
|
1
|
Перечень
технических средств обучения
|
Наименование
технических средств обучения
|
Количество
|
|
Компьютер
|
1
|
|
Мультимедийная
приставка
|
1
|
|
Экран
|
1
|
|
Сканер,
ксерокс, принтер
|
1
|
Перечень
учебно - методических материалов
|
Наименование учебно - методических
материалов:
1.
Альшиц Ю. Тренинг Forever .
М.: издательство ГИТИС, 2010.
2.
Жабровец М. Тренинг воображения: Учеб.
пособие / Жабровец М..- Тюмень: ТГИИиК, 2002.
3.
Кипнис М. Актерский тренинг. Более 100
игр, упражнений. М.: Ось-89, 2007.
4.
Физический тренинг по
методике А. Б. Дрознина. Я вхожу в мир искусства. Репертуарно-методическая
библиотечка. 2(80), М., 2004
5.
Шихматов Л.М. Сценические этюды. Учебное
пособие для театральных колледжей культуры. Издание второе. Исправленное и
дополненное. М.: Просвещение, 1966.
6.
Бруссер
А. М. Сценическая речь. Методические рекомендации и практические задания
для начинающих педагогов театральных вузов. М.: ВЦХТ («Я вхожу в мир
искусств»), 2008.
7.
Введенская Л.А. Русский язык и культура
речи: учебное пособие для вузов/ Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю, Кашаева.
Ростов-на – Дону: Феникс, 2008.
8.
Комякова Г.В. Исправление речевых
недостатков.
9.
Ласкавая Е. Сценическая речь:
Методическое пособие. – М.: ВЦХТ («Я вхожу в мир искусств»).
10. Никольская С. Т. Техника речи (методические
рекомендации и упражнения). М.: Знание, 1978.
11. Розенталь
Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика/Д.Э. Розенталь.
М.: Издательский дом «ОНИКС 21 век»: Мир и образование, 2001.
|
|
Учебная литература:
- Станиславский К.
Работа актера над собой в творческом процессе переживания.
Санкт-Петербург: Азбука, 2015.
- Станиславский К.
Искусство переживания. Санкт-Петербург: Азбука, 2014.
- Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р. И. Аванесова. — М., 1988.
- Васильев Ю.А.
Сценическая речь: голос действующий: Учебное пособие для вузов. М.:
Академический проект, 2010.
- Колесов.
Культура речи — культура поведения. М., 1988.
- Успенский Л.В.
Слово о словах – очерки о языке. М: Издательство «Зебра Е», 2009.
|
|
Музыкальные фонограммы
|
IV.
Планируемые результаты освоения дополнительной общеобразовательной программы
Результатом освоения программы является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков по учебным
предметам, указанных в учебном плане:
«Сценическое действие»:
·
умение систематически использовать
актерский тренинг для подготовки организма к выступлению;
·
умение трансформировать сцены, монологи и диалоги
конкретного автора, отрывки пьес в тренировочные упражнения;
·
владение техникой репетиций;
·
владение голосом и телом, как
основным инструментом актера, на сцене.
«Художественное слово»:
·
умение свободно пользоваться
своим индивидуальным голосом;
·
умение пользоваться комплексом
речевого тренинга самостоятельно (дома и в школе);
·
знание и использование на практике
лучших примеров произведений русской и зарубежной литературы,
·
обогащение словарного запаса,
знание выразительных средств речи.
«Беседы об истории русской культуры»
·
знание предмета
История России, ее основных понятий;
·
умение
соотносить события истории с этапами развития культуры;
·
различать различные стили и
направления в культуре России.
V. Система оценки результатов освоения дополнительной общеразвивающей
программы
Формы
контроля по учебным предметам «Сценическое
действие», «Художественное слово», «Беседы о русской культуре».
Текущий
– осуществляется в виде поурочной проверки выполнения речевого тренинга,
комплекса упражнений для актерского тренинга, участия в репетициях. В ходе
текущего контроля учащимся выставляются оценки: «5», «4», «3», «2».
Промежуточный
– происходит на завершающих каждую четверть уроках. Это контрольный урок
(показы отдельных театральных номеров) в конце четверти. По итогам, обучающимся
выставляется оценка, которая заносится в журнал успеваемости, в ведомость за
четверть.
Итоговый - выступает формой подведения итогов
реализации дополнительной общеобразовательной программы. Форма итоговой аттестации – зачет в виде выпуска спектакля или
литературно-музыкальной композиции, за который выставляется оценка.
Для
учебного предмета «Беседы о русском слове» формой
контроля может быть: тестовая работа, контрольная работа, участие в проектной
работе.
Текущая работа
оценивается по традиционной пятибалльной системе. В
ходе текущего контроля учащимся могут выставляться оценки: «5»,
«4», «3», «2»
При определении оценки
учитываются знания учащимися теоретического материала, умение анализировать
текст с риторических позиций, прогресс в развитии коммуникативных навыков.
Промежуточная аттестация за четверть складывается из оценок
текущей успеваемости, которые отражают и характер усвоения теоретического
материала, и сформированные коммуникативные умения, и навыки.
Итоговая аттестация проводится в форме
зачета, контрольного урока.
По итогам зачета выставляется оценка
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Критерии оценивания
текущего, промежуточного и итогового контроля
«5»
- активная работа на занятиях, осмысленные и выразительные ответы, учащийся
ориентируется в пройденном материале, регулярно использует подобранный комплекс
упражнений для актёрского тренинга, владеет многими приемами импровизации,
свободно действует в предлагаемых обстоятельствах и разных игровых ситуациях,
активно участвует в реализации проекта по выбранной теме;
«4»
- осознанное восприятие изученного материала, но учащийся не активен, допускает
ошибки, использует подобранный комплекс упражнений для актёрского тренинга,
владеет некоторыми приемами импровизации, но чувствуется некоторая мышечная
зажатость при действиях в предлагаемых обстоятельствах и разных игровых
ситуациях, участвует в реализации проекта по выбранной теме;
«3»
- учащийся часто ошибается, плохо ориентируется в пройденном материале,
проявляет себя только в отдельных видах работы, с неохотой использует
подобранный комплекс упражнений для актёрского тренинга, имеются мышечные
зажимы, имеются пропуски репетиций без уважительных причин, с трудом участвует
в реализации проекта по выбранной теме;
«2»
- учащийся имеет комплекс недостатков, являющихся следствием нерегулярных
занятий, невыполнение программы учебного предмета.
По итогам зачета выставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.