МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Согласовано:
Утверждаю:
на заседании
педсовета Директор МБУ ДО ДДТ
Протокол
№______ _____________
Сергеева И.В.
От «___»___________2016г.
Приказ № ____ от______2016г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
художественной
направленности
«Волшебная
паутинка»
Возраст: 6 – 12 лет
Срок реализации: 3 года
Автор: Мандалак О. Н
Разработчик: Новикова Л. В
г. Зверево
Ростовской области
2016 г.
Паспорт
дополнительной
общеобразовательной программы
|
Название ДОП
|
«Волшебная
паутинка»
|
|
Сведения об
авторе
|
ФИО: Мандалак
Оксана Николаевна
|
|
Место
работы: муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей детско-юношеский центр «Факел» пгт Нагорск
Кировской области.
|
|
Адрес
образовательной организации:
|
|
Домашний
адрес автора:
|
|
Телефон
служебный:
|
|
Телефон
мобильный:
|
|
Должность:
педагог дополнительного образования
|
|
Участие в конкурсах авторских
образовательных программ и программно-методических комплексов/результат
|
Нет
|
|
Нормативно-правовая
база (основания для разработки программы, чем регламентируется содержание и
порядок работы по ней)
|
разработана
в соответствии с:
Указом Президента Российской
Федерации от 7 мая 2012 года № 599«О мерах по реализации государственной
политики в области образования и науки»;
Указом Президента Российской
Федерации от
01 июня 2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на
2012-2017 годы»;
Национальной образовательной
инициативой «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации
от 4 февраля 2010 года № Пр-271);
Федеральным законом Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен
Советом Федерации 26 декабря 2012 года, опубликовано в «Российской газете» 31
декабря 2012 г., вступил в силу: 1 сентября 2013 г.) (далее – Закон);
Областным Законом Ростовской
области от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;
Федеральным законом Российской
Федерации от 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. от 31.12.2014) «О физической культуре
и спорте в Российской Федерации»;
Распоряжением Правительства
Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. № 295 «Об утверждении
государственной программы Российской Федерации "Развитие
образования" на 2013 - 2020 годы»;
Концепцией развития
дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4
сентября 2014 г. № 1726-р);
Распоряжением Правительства
Российской Федерации от 24 апреля 2015 г. № 729-р «План мероприятий
на 2015-2020 годы по реализации концепции развития дополнительного
образования детей»;
Приказом Федеральной службы по
надзору в сфере образования и науки (Ростобрнадзор) от 29 мая 2014 г. № 785
«Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной
организации в информационно телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления
на нем информации».
Приказом Минобрнауки России от 25
октября 2013 г. № 1185 «Об утверждении примерной формы договора об
образовании на обучение по дополнительным образовательным программам»
(зарегистрировано в Минюсте России 24 января 2014
г. № 31102);
Приказом Минобрнауки России от 29
августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (зарегистрировано в Минюсте России 27 ноября
2013 г. № 30468) (далее – Порядок);
Приказом Министерства образования
Российской Федерации от 03.05.2000 № 1276 "О государственной
аккредитации учреждений дополнительного образования детей" Приложение 1
(в части не противоречащей нормам действующего законодательства и касающейся
критериев определения видов учреждений дополнительного образования) (далее –
Приказ № 1276);
Приказом министерства спорта
Российской Федерации от 27.12.2013 № 1125 «Об утверждении
особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и
методической деятельности в области физической культуры и спорта»;
Приказом Министерства
здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 9.08.2010 «Об
утверждении порядка оказания медицинской помощи при проведении физкультурных
и спортивных мероприятий»;
Постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении
СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы образовательных организаций
дополнительного образования детей»;
Письмом Минобрнауки России от
10.08.2015 № 08-1240 «О квалификационных требованиях к педагогическим
работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего
образования»;
Письмом Минобрнауки России от 29
сентября 2006 г. № 06-1479 «О методических рекомендациях по организации
деятельности спортивных школ в Российской Федерации»;
Письмом Министерства спорта
Российской Федерации от 12.05.2014 № ВМ-04-10/2554 «О направлении
методических рекомендаций по организации спортивной подготовки в Российской
Федерации»;
Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеобразовательных программ (письмо
Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242).
|
|
Материально-техническая
база
|
В помещении для занятий имеются
материально-технические средства обучения:
справочно-информационная
литература;
изделия обучающихся прежних лет
занятий;
инструкции по технике
безопасности;
Инструменты и приспособления: крючки, простой
карандаш, циркуль, ножницы канцелярские с закругленными концами, кисточка для
клея, иглы швейные, портновские булавки, шило.
Материалы: бархатная цветная
бумага, цветной фетр, цветной картон, шерстяная пряжа, ворсистая проволока. Нитки
швейные – белые, черные и цветные, клей момент, фурнитура для игрушек.
|
|
Год разработки,
редактирования
|
2016 год
|
|
Структура
программы
|
Титульный лист,
паспорт программы, пояснительная записка, учебно-тематический план,
содержание программы, методическое обеспечение программы, список литературы.
|
|
Направленность
|
художественная
|
|
Направление
|
декоративно-прикладное
|
|
Возраст учащихся
|
1 год обучения –
6 - 8 лет;
2 год обучения –
8 - 9лет;
3 год обучения – 10 - 12 лет
|
|
Срок реализации
|
3 года
|
|
Этапы реализации
|
на
основе базового уровня программы.
|
|
Новизна
|
Заключается в
том, что вязание крючком
способствует развитию таких качеств, как настойчивость, терпение;
формированию хорошего эстетического вкуса, обогащению собственного досуга
старинным и таким молодым и современным рукоделием, каким является вязание
крючком.
|
|
Актуальность
|
Заключается
в том, что через приобщение детей к искусству художественного вязания,
которое основано на народных традициях, оказывается влияние на формирование
их художественного вкуса, развитие творческих качеств личности, открываются
пути для дальнейшего совершенствования и в других областях культуры и
искусства, что способствует гармоничному развитию личности в целом.
|
|
Цель
|
Создание условий для формирования
устойчивого практического интереса детей к искусству вязания, ориентирование
их на трудовую самостоятельность в жизни.
|
|
Ожидаемые
результаты
|
·
грамотное владение техникой вязания;
·
творчества, создания своих художественных вариантов в
выполнении и оформлении изделий;
·
качества работы;
·
интереса в совместной работе в изготовлении индивидуальных
работ;
·
интереса к жизни, чувства комфорта и защищенности,
уверенности в себе;
·
желания и готовности передавать свои знания;
·
трудолюбия;
·
заинтересованности родителей в занятиях
ребенка, его понимания и поддержки.
|
|
Формы занятий (фронтальные (указать
кол-во детей), индивидуальные)
|
12-15 человек
для первого года обучения, 10-12 человек - для 2 года,
8-10 человек - для 3 года обучения.
|
|
Режим занятий
|
144 часа - для
1-го года обучения по 2 часа 2 раза в неделю, 216 часов - для 2, 3 годов
обучения по 3 часа 2 раза в неделю.
|
|
Формы подведения итогов реализации
|
итоговая аттестация и учет
полученных знаний, умений, навыков проводится в
конце учебного года (открытые занятия, итоговые выставка, участие в конкурсах).
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Модифицированная,
общекультурная (базовая) образовательная программа «Волшебная паутинка»
художественной направленности разработана на основе программы
общеобразовательных учебных заведений по художественному вязанию. - М.:
Просвещение, 1994 г.
Данная программа предусматривает
не только необходимость знания границ условностей и требования искусства
вязания, но и позволяет проявлять свой индивидуальный вкус и склонности, учесть
индивидуальные возможности и особенности ребенка, создать и предоставить
условия для социальной адаптации и экономической поддержки. Раскрывает задачи и
содержание работы по развитию мелкой моторики рук посредством раннего
приобщения детей к творчеству вязания. «Чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок. Силы ума крепнут по мере того, как совершенствуется
мастерство, но и мастерство черпает свои силы в разуме» (Сухомлинский В.А.). В
этих словах выражено уважение к мастерству и глубокое понимание его
нравственного значения. Чем раньше детские пальчики станут ловкими, тем быстрее
познает ребенок радость творческого труда и тем больше уверенности, что из него
вырастет человек, которому будут чужды праздность, лень и скука, которые
порождают человеческие пороки.
Отличительные особенности
программы
1. Изучение вопросов
народного искусства и традиционных художественных промыслов России позволяют
расширить общий кругозор обучающихся, повысить интерес к изучаемому предмету,
развить творческое воображение, фантазию обучающихся, способствуют
оригинальности мышления и воплощению своего замысла в творческих изделиях.
2. Программа предусматривает
овладение вязанием крючком и рассматривает художественное вязание как часть
материальной и духовной культуры общества, как средство для раскрытия понятия
красоты и национального своеобразия, особенностей восприятия и отражения
окружающего мира, использования национальных культурных традиций.
3. Содержание программы
основывается на современных тенденциях личностно-ориентированного образования и
следующих основных принципах:
·
целостности
(соблюдение единства обучения, воспитания и развития, с одной стороны, и
системность, с другой);
·
гуманизации
(признания личности ребёнка с её достоинствами и недостатками, атмосфера
доброжелательности и взаимопонимания);
·
деятельностного
подхода (знания приобретаются во время активной деятельности);
·
возрастного
и индивидуального подхода (выбор форм, методов, приёмов работы в соответствии с
субъективным опытом и возрастом детей).
4. Программа построена на
широком использовании выставочной деятельности (1-2 раза в год, согласно
тематическому плану).
При составлении программы
учитывались правила дидактики: логичность, доступность, научность, наглядность,
простота в изложении, переход от простого к сложному. Основанием
данной программы является создание благоприятных условий реализации
духовных, познавательных и творческих потребностей развивающейся личности.
Данная программа рассчитана
на обучение детей искусству вязания с младшего школьного возраста. На каждом
этапе обучения обучающиеся изучают новые приемы и способы вязания крючком,
знакомятся с их условными обозначениями. Знание и понимание условных
обозначений помогает обучающимся зарисовывать схемы узоров вязки и свободно
пользоваться схемами, которые печатаются в журналах по вязанию. Происходит
усложнение выполняемых изделий. На втором, третьем году обучения,
обучающиеся вправе
выбирать, какое изделие они хотят выполнить, при этом они сами учитывают свои
возможности, ориентируясь на полученные умения и навыки. Изучив основы вязания,
дети сами комбинируют узоры, творчески подходят к выполнению изделия. Это
способствует оптимизации процесса обучения вязанию крючком.
Обучающиеся
в объединении «Волшебная паутинка» объединены в четыре возрастные группы. В
них, как правило, входят дети с разным уровнем способностей к вязанию крючком
(прием в объединение основан на принципе добровольности и заинтересованности). Для
успешного достижения целей и решения поставленных задач программы в группе должно
быть не более 12-15 человек для первого года обучения,10-12 человек - для 2 года, 8-10
человек - для 3года обучения.
На
прохождение программы отводятся 144 часа - для 1-го года обучения, 216 часов -
для 2, 3года обучения.
Учитывая возрастные и
психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются
различные формы и методы обучения:
·
словесные
(беседа, объяснение, инструктаж)
- сообщение новых знаний, знакомство с новыми приемами работы, уточнение
последовательности действий;
·
наглядные
– обеспечивают непосредственное восприятие конкретных предметов, активизируют
сенсорные и мыслительные процессы обучающиеся, облегчая ему усвоению материала;
·
практические
– показ приемов работы;
·
аналитические
– анализ занятий, характеристика допущенных во время работы ошибок.
В основу занятий положена
коллективная форма обучения, вся группа обучается по единой программе. Но в
процессе обучения осуществляется индивидуальный подход, исходя из реального
развития ребенка.
Форма обучения в
объединении – групповая, но в процессе обучения осуществляется индивидуальный
подход, т.к. при любой работе появляются моменты, где надо уделить внимание
одному ребенку для эффективности работы всего коллектива.
Учебный
материал разбит на темы, но они перекликаются на каждом новом этапе. Помимо
основных форм занятий большой интерес у воспитанников вызывает просмотр новых
изданий по вязанию, прогулки, игровые занятия, праздники.
Проводятся
беседы о непреходящих нравственных ценностях, о добре и зле, стыде и совести,
об ответственности и долге.
Работа с родителями предполагает:
индивидуальные консультации, беседы, рекомендации, показ открытых занятий,
мастер-классы, выставки детского творчества.
Годы,
проведенные в Доме детского творчества, не должны пройти для
ребенка бесследно. Владение любым из видов рукоделия возвышает
человека над обыденностью, украшает жизнь. Оно вселяет чувство
уверенности, радости от творчества.
Основной целью программы «Волшебная паутинка»
является:
создание условий для
формирования устойчивого практического интереса детей к искусству вязания,
ориентирование их на трудовую самостоятельность в жизни.
Достижение этой цели
возможно через реализацию следующих задач:
·
познакомить
с историей и развитием художественного вязания;
·
дать
прочные знания, умения и навыки;
·
развивать
творческие возможности и способности;
·
воспитывать
чувство меры и формировать эстетический вкус, а также личностные качества,
необходимые для занятий рукоделием;
·
содействовать
выбору индивидуального маршрута продвижения по овладению искусства вязания и
темпа его освоения;
·
способствовать
созданию атмосферы психологического комфорта, защищенности, уверенности, и
развивающего обучения, условий для творческого труда, сотрудничества,
социальной адаптации, экономической поддержки обучающихся.
Занятия в объединении
вязание крючком расширяют индивидуальные интересы обучающихся.
Занятия помогают:
·
Выявить
и развить свои потенциальные возможности;
·
Определиться
в своих интересах и возможностях.
·
Проявить
свой индивидуальный художественный вкус.
·
Научиться
содержательному взаимодействию со сверстниками и взрослыми.
На каждом этапе обучения
обучающиеся изучают
новые приемы и способы вязания крючком, знакомятся с их условными
обозначениями. Знание и понимание условных обозначений помогает обучающимся
зарисовывать схемы узоров вязки и свободно пользоваться схемами, которые
печатаются в журналах по вязанию. Происходит усложнение выполняемых изделий.
Изучив основы вязания, обучающиеся сами комбинируют узоры, творчески подходят к
выполнению изделия. Это способствует оптимизации процесса обучения вязанию
крючком.
В процессе реализации
программы у обучающихся формируются знания в области декоративно-прикладного
искусства, происходит обучение рациональному использованию материалов и
правильной организации труда, развиваются
творческие способности, внимание, память,
мышление, воображение. Обучающиеся учатся работать не только самостоятельно, но
и коллективно.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Результатом
образовательного процесса является:
·
интерес к рукоделию вязания крючком;
·
желание вязать, радовать близких людей подарками, сделанными
своими руками;
·
желание самостоятельно выполнять понравившуюся работу из пособий
по рукоделию, используя полученные знания и умения;
·
приобретение необходимых для занятий рукоделием
личных
качеств:
·
усидчивости,
аккуратности, настойчивости, фантазии и эстетического
вкуса;
·
желание детей видеть друг друга, радоваться общению и успеху
других, стремится помогать друг другу;
·
желание вновь прийти в кружок на следующий
год для совершенствования уже имеющихся знаний и
умений, для встреч с друзьями;
·
заинтересованность родителей в продолжение занятий
ребенка вязанием крючком.
Результативность
образовательного процесса складывается из:
·
грамотного владения техникой вязания;
·
творчества, создания своих художественных вариантов в
выполнении и оформлении изделий;
·
качества работы;
·
интереса в совместной работе в изготовлении индивидуальных
работ;
·
интереса к жизни, чувства комфорта и защищенности,
уверенности в себе;
·
желания и готовности передавать свои знания;
·
трудолюбия;
·
заинтересованности родителей в занятиях ребенка,
его понимания и поддержки.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН 1- Й ГОД ОБУЧЕНИЯ (детский сад)
144
часа в учебный год, время занятий по 2 часа 2 раза в неделю.
Цель: раскрытие
творческого потенциала ребёнка посредством занятий художественным вязанием.
Задачи:
познакомить с историей художественного вязания и традициями русского узорного
вязания;
развивать
у обучающихся художественный образ мышления, в том числе внимания, памяти,
фантазии, воображения;
привитие интереса и любви к
художественному вязанию, как виду художественного творчества.
|
№
п./п.
|
|
Наименование
разделов и тем
|
кол
- во часов
|
|
теория
|
практика
|
всего
|
|
|
|
Раздел 1:
Вводное занятие
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
Раздел2:
Поделки из помпонов
|
8
|
78
|
86
|
|
2.1
|
|
Игрушки
из помпонов. Способы изготовления.
|
2
|
-
|
2
|
|
2.1.1
|
|
Игрушка
из помпонов «Цыплёнок». Изготовление шаблонов к игрушке.
|
1
|
1
|
2
|
|
2.1.2
|
|
Изготовление
помпончиков к игрушке.
|
-
|
10
|
10
|
|
2.1.3
|
|
Оформление
игрушки «Цыплёнок».
|
-
|
2
|
2
|
|
2.2
|
|
Игрушка
из помпонов «Мышонок Маузи». Изготовление шаблонов к игрушке.
|
1
|
1
|
2
|
|
2.2.1
|
|
Изготовление
помпонов к игрушке.
|
-
|
10
|
10
|
|
2.2.2
|
|
Изготовление
маленьких помпончиков к игрушке.
|
-
|
4
|
4
|
|
2.2.3
|
|
Оформление
игрушки «Мышонок Маузи».
|
-
|
2
|
2
|
|
2.3
|
|
Игрушка
из помпонов «Снеговик». Изготовление шаблонов к игрушке.
|
1
|
1
|
2
|
|
2.3.1
|
|
Изготовление
помпончиков к игрушке.
|
-
|
16
|
16
|
|
2.3.2
|
|
Оформление
игрушки «Снеговик».
|
-
|
2
|
2
|
|
2.4
|
|
Игрушка
из помпонов «Веселый жучок». Изготовление шаблонов к игрушке.
|
1
|
1
|
2
|
|
2.4.1
|
|
Изготовление
помпончиков к игрушке.
|
-
|
8
|
8
|
|
2.4.2
|
|
Оформление
игрушки «Веселый жучок».
|
-
|
2
|
2
|
|
2.5
|
|
Игрушка
из помпонов «Кролик».
|
1
|
1
|
2
|
|
2.5.1
|
|
Изготовление
помпончиков к игрушке.
|
-
|
8
|
8
|
|
2.5.2
|
|
Оформление
игрушки «Кролик».
|
-
|
2
|
2
|
|
2.6
|
|
Игрушка
из помпонов «Клубничка».
|
1
|
1
|
2
|
|
2.6.1
|
|
Изготовление
помпончиков к игрушке.
|
-
|
4
|
4
|
|
2.6.2
|
|
Оформление
игрушки
|
-
|
2
|
2
|
|
|
|
Раздел3:
Вязание крючком
|
6
|
-
|
6
|
|
3.1
|
|
История
возникновения вязания крючком.
|
2
|
-
|
2
|
|
3.1.1
|
|
Инструменты
и материалы.
|
2
|
-
|
2
|
|
3.1.2
|
|
Цвет в
вязании.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
Раздел4:
Основные приемы вязания
|
10
|
36
|
46
|
|
4.1.1
|
|
Воздушные
петли. Цепочки из воздушных петель.
|
1
|
15
|
16
|
|
4.1.2
|
|
Аппликация
«Бабочка». Зарисовка.
|
1
|
1
|
2
|
|
4.1.3
|
|
Вывязывание
цветных косичек для аппликации.
|
-
|
20
|
20
|
|
4.1.3
|
|
Оформление
аппликации
|
8
|
-
|
8
|
|
5
|
|
Раздел 5:
Итоговая аттестация
|
2
|
-
|
2
|
|
6
|
|
Раздел 6:
Заключительное занятие.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
Итого
занятий:
|
30
|
114
|
144
|
Содержание
изучаемого материала первого года обучения
Раздел 1.Вводное занятие.(2 часа)
Тема: Вводное занятие.
Цель: Режим работы
объединения. Организационные вопросы. Организация рабочего места. Выбор
старосты группы.
Теория. Правила техники
безопасности, основы санитарии и гигиены, правила работы с инструментом -
крючками, ножницами, иголкой.
Раздел 2. Поделки
из помпонов (86 часов).
Цель: научить
изготавливать игрушки из помпонов.
Тема 2.1.
Игрушка из помпонов «Цыплёнок».
Цель: научить
изготавливать шаблоны и помпоны разного размера, научить сочетать цвета.
Теория.
«Игрушки из помпонов.
Практика.
вырезаем из картона шаблоны для помпонов. Изготавливаем помпоны из шерстяных
ниток . Оформляем игрушку.
Тема 2.2. Игрушка из помпонов
«Мышонок Маузи».
Цель: закрепить умение в
изготовлении игрушек из помпонов.
Теория. «Учимся
фантазировать». Обсуждение будущей игрушки.
Практика:
вырезаем из картона шаблоны для помпонов. Изготавливаем помпоны из шерстяных
ниток. Оформляем игрушку.
Тема
2.3. Игрушка из помпонов «Снеговик».
Цель: закрепить
умение в изготовлении игрушек из помпонов.
Практика:
вырезаем из картона шаблоны для помпонов. Изготавливаем помпоны из шерстяных
ниток. Оформляем игрушку.
Тема 2.4. Игрушка из помпонов «Веселый жучок».
Цель:
Закрепить умение в изготовлении игрушек из помпонов.
Практика: вырезаем из картона шаблоны для помпонов. Изготавливаем
помпоны из шерстяных ниток. Оформляем игрушку.
Тема 2.5. Игрушка из помпонов «Кролик».
Практика: вырезаем из картона шаблоны для помпонов. Изготавливаем
помпоны из шерстяных ниток. Оформляем игрушку.
Тема 2.6. Игрушка из помпонов «Клубничка».
Практика: вырезаем из картона шаблоны для помпонов. Изготавливаем
помпоны из шерстяных ниток. Оформляем игрушку.
Раздел 3Вязание крючком.(6часов)
Цель: познакомить с
историей и развитием художественного вязания;
с основами цветоведения и
материаловедения.
Тема 3.1 История возникновения
вязания крючком.
Теория: Беседа «История
возникновения вязания крючком». Демонстрация изделий вязанных крючком.
Тема 3.2 Инструменты и
материалы.
Теория: Беседа «Виды
крючков» и «Происхождение и свойства ниток, применяемых для вязания крючком».
Практика. Составление
коллекции ниток с подписями под ними (вид ниток и сырья, из которого они
изготовлены).
Тема 3.3 Цвет в вязании.
Цель: Научиться гармонично,
сочетать цвета.
Теория: Цветовая гамма.
Цветовой круг. Основные и дополнительные цвета. Холодные и тёплые. Сочетание
цвета. Значение цвета в изделиях. Практика: Учатся гармонично сочетать цвета.
Составление полосы узора из основных и дополнительных цветов. Материалы:
бумага, краски, кисти.
Раздел:4Основные приемы
вязания (46 часов).
Цель: научить четко, выполнять
основные приемы вязания.
Тема:4.1 Воздушные петли.
Цель: научить вязать
цепочки из воздушных петель.
Теория: познакомить с
основными приёмами вязания крючком. Положение рук при вязании. Правила и приемы
вязания крючком.
Практика: выполнение первой
петли. Начало вязания цепочки воздушными петлями. Условное обозначение (в.п.).
Тема:4.2 Аппликация
«Бабочка» (30часов).
Цель: научить изготовлять
аппликацию из вязаных цепочек. Закрепить умение вязать цепочку.
Теория: беседа «Аппликация».
Виды аппликации.
Практика: выкладывание
узора из цепочки из воздушных петель, выполнение аппликации «Бабочка».
(Зарисовка эскиза,
наклейка цепочки – косички по рисунку).
Раздел: 5 Итоговая аттестация (2
часа).
Цель: Выявление уровня
развития способностей и личностных качеств обучающихся и их соответствие
прогнозируемым результатам образовательной программы.
Раздел: 6 Заключительное занятие (2
часа).
Цель: подведение Итогов
деятельности обучающихся за первый год.
Теория: Подготовка,
оформление работ выставочного показа. Поощрение грамотами. Организация выставки
работ.
По
итогам первого года обучения обучающиеся должны:
Знать:
·
историю развития ручного
художественного вязания
крючком;
·
инструменты для вязания;
·
правила безопасности труда;
·
правильное положение рук;
·
сочетание толщины нитки и крючка;
·
гармоничные сочетания цветов
в изделии.
Уметь:
·
правильно организовать свое рабочее место;
·
экономно пользоваться материалами;
·
выполнять упражнения из воздушных петель;
·
выполнять упражнения на соответствие разных
цветовых
гамм;
·
оформить и украсить изделие.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1- Й ГОД ОБУЧЕНИЯ
144
часа в учебный год, время занятий по 2 часа 2 раза в неделю.
Цель: раскрытие
творческого потенциала ребёнка посредством занятий художественным вязанием.
Задачи:
познакомить с историей художественного вязания и традициями русского узорного
вязания;
развивать
у обучающихся художественный образ мышления, в том числе внимания, памяти,
фантазии, воображения;
привитие интереса и любви к
художественному вязанию, как виду художественного творчества.
|
№
п/п
|
|
Наименование
разделов и тем
|
кол - во часов
|
|
теория
|
практика
|
всего
|
|
1
|
|
Раздел 1:Вводное
занятие
|
2
|
-
|
2
|
|
2
|
|
Раздел 2:
Поделки из помпонов
|
4
|
24
|
28
|
|
2.1
|
|
Игрушка
из помпонов «Цыплёнок». Изготовление шаблонов к игрушке.
|
1
|
1
|
2
|
|
2.1.1
|
|
Изготовление
помпончиков к игрушке.
|
-
|
4
|
4
|
|
2.1.2
|
|
Оформление
игрушки «Цыплёнок».
|
|
2
|
2
|
|
2.2
|
|
Игрушка
из помпонов «Мышонок Маузи». Изготовление шаблонов к игрушке
|
1
|
1
|
2
|
|
2.2.1
|
|
Изготовление
помпонов к игрушке.
|
-
|
6
|
6
|
|
2.2.2
|
|
Оформление
игрушки «Мышонок Маузи».
|
-
|
2
|
2
|
|
2.3
|
|
Аппликация«Букет
цветов».
|
2
|
-
|
2
|
|
2.3.1
|
|
Изготовление
цветов по шаблонам.
|
-
|
6
|
6
|
|
2.3.2
|
|
Оформление
аппликации.
|
-
|
2
|
2
|
|
3
|
|
Раздел 3:
Вязание крючком
|
6
|
-
|
6
|
|
3.1
|
|
История
возникновения вязания крючком.
|
2
|
-
|
2
|
|
3.2
|
|
Инструменты
и материалы.
|
2
|
-
|
2
|
|
3.3
|
|
Цвет в
вязании.
|
2
|
-
|
2
|
|
4
|
|
Раздел 4:
Основные приемы вязания
|
3
|
51
|
54
|
|
4.1
|
|
Воздушные
петли. Цепочки из воздушных петель.
|
1
|
7
|
8
|
|
4.2
|
|
Аппликация
«Бабочка».
|
1
|
1
|
2
|
|
4.2.1
|
|
Вывязывание
цветных косичек для аппликации.
|
-
|
4
|
4
|
|
4.2.2
|
|
Оформление
аппликации.
|
-
|
4
|
4
|
|
4.3
|
|
Столбик
без накида.
|
|
4
|
4
|
|
4.3.1
|
|
Вязание
полотна столбиком без накида.
|
-
|
6
|
6
|
|
4.3.2
|
|
Вязание
кругового полотна столбиком без накида.
|
-
|
6
|
6
|
|
4.3.3
|
|
Вывязывание
квадратного полотна столбиком без накида.
|
-
|
2
|
2
|
|
4.3.4
|
|
Вывязывание
треугольного полотна столбиком без накида.
|
-
|
2
|
2
|
|
4.4
|
|
Столбик
с одним накидом.
|
-
|
4
|
4
|
|
4.4.1
|
|
Вязание
полотна столбиком с одним накидом.
|
-
|
6
|
6
|
|
4.4.2
|
|
Вывязывание
квадратного полотна столбиком с накидом.
|
-
|
2
|
2
|
|
4.4.3
|
|
Вывязывание
треугольного полотна столбиком с накидом.
|
-
|
2
|
2
|
|
4.5
|
|
Оформление
стенда с образцами.
|
1
|
1
|
2
|
|
5
|
|
Раздел 5:
Изготовление поделок.
|
4
|
46
|
50
|
|
5.1
|
|
Игрушка
«Зайчик». Способ вязания полотна полотна.
|
1
|
3
|
4
|
|
5.1.1
|
|
Вязание
квадратного полотна столбиком без накида, 1-3 ряд.
|
-
|
2
|
2
|
|
5.1.2
|
|
Вязание
полотна, 4-6 ряд.
|
-
|
2
|
2
|
|
5.1.3
|
|
Вязание
полотна столбиком без накида,
7-10
ряд.
|
-
|
2
|
2
|
|
5.1.4
|
|
Вязание
полотна столбиком без накида,
11-13ряд.
|
-
|
2
|
2
|
|
5.1.5
|
|
Изготовление
помпона для хвостика игрушки.
|
-
|
2
|
2
|
|
5.1.6
|
|
Оформление
игрушки «Зайчик».
|
-
|
2
|
2
|
|
5.2
|
|
Поделка
« Лягушата на болоте». Вязание брюшка столбиком без накида.
|
1
|
9
|
10
|
|
5.2.1
|
|
Вязание
спинки «Лягушонка».
|
-
|
8
|
8
|
|
5.2.2
|
|
Вязание
рта «Лягушонка».
|
-
|
8
|
8
|
|
5.2.3
|
|
Вязание
глаз «Лягушонка».
|
-
|
4
|
4
|
|
5.2.4
|
|
Оформление
игрушки.
|
2
|
2
|
4
|
|
6
|
|
Раздел
6: Итоговая аттестация.
|
2
|
-
|
2
|
|
7
|
|
Раздел
7: Заключительное занятие.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
Итого
часов:
|
23
|
121
|
144
|
Содержание
изучаемого материала первого года обучения
Раздел 1:
Тема: Вводное занятие.(2
часа)
Цель: Режим работы
объединения. Организационные вопросы. Организация рабочего места. Выбор
старосты группы.
Теория: правила техники
безопасности, основы санитарии и гигиены, правила работы с инструментом -
крючками, ножницами, иголкой.
Раздел 2: Поделки
из помпонов (28часов)
Цель: научить
изготавливать игрушки из помпонов.
Тема 2.1:
Игрушка из помпонов «Цыплёнок» (8 часов)
Цель: научить
изготавливать шаблоны и помпоны разного размера, научить сочетать цвета.
Теория: беседа
«Игрушки из помпонов. (1 час).
Практика:
вырезаем из картона шаблоны для помпонов (1 час). Изготавливаем помпоны из
шерстяных ниток (4 часа). Оформляем игрушку (2 часа).
Тема: 2.2. Игрушка из
помпонов «Мышонок Маузи» (10часов).
Цель: закрепить умение в
изготовлении игрушек из помпонов.
Теория: беседа
«Учимся фантазировать». Обсуждение будущей игрушки
(1 час).
Практика:
вырезаем из картона шаблоны для помпонов (1 час). Изготавливаем помпоны из
шерстяных ниток (6 часов). Оформляем игрушку (2 часа).
Тема 2.3: Аппликация «Букет
цветов».
Цель: научить изготовлять
цветы из ниток с помощью шаблонов.
Теория: «Что
такое аппликация» (2часа).
Практика:
вырезаем из картона шаблоны для цветов и листьев. Изготавливаем цветы и листья
из шерстяных ниток (8часов).
Раздел 3: Вязание крючком (6часов)
Цель: познакомить с
историей и развитием художественного вязания;
с основами цветоведения и
материаловедения.
Тема 3.1: История
возникновения вязания крючком (2 часа).
Теория: беседа «История
возникновения вязания крючком». Демонстрация изделий вязанных крючком.
Тема 3.2: Инструменты и
материалы.(2часа)
Теория: Беседа «Виды
крючков» и «Происхождение и свойства ниток, применяемых для вязания крючком».
Практика: составление
коллекции ниток с подписями под ними (вид ниток и сырья, из которого они изготовлены).
Тема 3.3: Цвет в вязании
(2часа).
Цель: научиться гармонично,
сочетать цвета.
Теория: цветовая гамма.
Цветовой круг. Основные и дополнительные цвета. Холодные и тёплые. Сочетание
цвета. Значение цвета в изделиях. Практика: Учатся гармонично сочетать цвета. Составление
полосы узора из основных и дополнительных цветов. Материалы: бумага, краски,
кисти.
Раздел 4: Основные приемы вязания
(54часов)
Цель: научить четко, выполнять
основные приемы вязания.
Тема 4.1: Воздушные петли
(8часов).
Цель: Научить вязать цепочки
из воздушных петель.
Теория: познакомить с
основными приёмами вязания крючком. Положение рук при вязании. Правила и приемы
вязания крючком.
Практика: выполнение первой
петли. Начало вязания цепочки воздушными петлями. Условное обозначение (в.п.).
Тема 4.2: Аппликация
«Бабочка» (10часов).
Цель: Научить изготовлять
аппликацию из вязаных цепочек. Закрепить умение вязать цепочку.
Теория: беседа
«Аппликация». Виды аппликации (1час).
Практика: выкладывание
узора из цепочки из воздушных петель.выполнение аппликации «Бабочка».
(Зарисовка эскиза,
наклейка цепочки – косички по рисунку).(9часов)
Тема:4.3 Столбик без накида
(4часа).
Цель: научить четко,
выполнять упражнения по вязанию столбиков без накида.
Теория: терминология
приемов работы. Внимание к постановке рук, положению крючка во время работы.
Условное обозначение (ст.б/н).
Практика:. вязание
столбиками по прямой.
Тема 4.3.1: Вязание полотна
столбиком без накида (6часов).
Цель: научить вязать
полотно столбиками без накида.
Теория: кромка, петли для
подъема. Схематическое изображение узора.
Практика: вязание полотна
столбиками без накида.
Тема:4.3.2 Вязание круга
столбиком без накида (6часов).
Цель: научить вязать
круговое полотно столбиком без накида.
Теория: столбиков
Технология вязания круглого полотна.
Практика: вязание круглого
полотна с прибавлением петель.
Тема 4.3.3: Вывязывание
квадратного полотна столбиком без накида (2часа).
Цель: научить вязать
квадратное полотно столбиком без накида.
Теория: столбиков
Технология вязания квадратного полотна.
Практика: вязание
квадратного полотна с прибавлением петель.
Тема 4.3.4: Вывязывание
треугольного полотна столбиком без накида (2часа).
Цель: научить вязать
треугольного полотно столбиком без накида.
Теория: столбиков
Технология вязания треугольного полотна.
Практика: вязание
треугольного полотна с прибавлением петель.
Тема 4.4: Столбик с одним
накидом(4 часа).
Цель: научить четко,
выполнять упражнения по вязанию столбиков с накидом.
Теория: технология
выполнения столбиков с накидом. Условное обозначение (ст. с/н).
Практика: выполнение
упражнений по вязанию столбиков с накидом.
Тема 4.4.1: Вязание полотна
столбиком с одним накидом (6часов).
Цель: научить вязанию
прямого полотна столбиками с одним накидом.
Теория: кромка, петли для
подъема.
Практика: вязание полотна
столбиками с накидом.
Тема 4.4.2: Вязание
квадратного полотна столбиком с одним накидом(2часа).
Цель: научить вязанию
квадратного полотна столбиками с одним накидом.
Теория: кромка, петли для
подъема.
Практика: вязание
квадратного полотна столбиками с накидом.
Тема 4.4.3: Вязание
треугольного полотна столбиком с одним накидом (2часа).
Цель: научить вязанию
треугольного полотна столбиками с одним накидом.
Теория: кромка, петли для
подъема.
Практика: вязание
треугольного полотна столбиками с накидом.
Тема 4.5: Вывязывание и
оформление образцов (2часа).
Теория: Изготавливаем стенд
с образцами вязания.
Практика: вязание образцов
используя основные способы вязания (цепочка из воздушных петель, столбик без
накида, столбик с одним накидом).
Раздел 5: Изготовление поделок (50
часов).
Цель: научить изготавливать
поделки, используя основные способы вязания
Тема:5.1.Игрушка « Зайчик»
(16часов).
Цель: научить изготовить
игрушку «Зайчик».
Теория: технология
выполнения игрушки.
Практика: вязание полотна
произвольного размера столбиком без накида (14часов). Изготовление шаблона и
выполнение помпона для хвостика (2часа). Оформление игрушки (2 часа).
Тема:5.2. Поделка« Лягушата
на болоте» (коллективная работа) (34 часов).
Цель: научить работать с
коллективом и выполнять коллективную работу.
Теория: технология
выполнения лягушат.
Практика: вывязывание
брюшка лягушки(10 часов), спинки (8 часов), рта (8 часов), глаз (4часа),
оформление лягушонка(4часа).
Тема:5.3.Поделка «Солнышко»
(24часа).
Цель: научить изготовить
поделку «Солнышко».
Теория: Технология
выполнения «Солнышко».
Практика: вязание полотна
круга с прибавлением петель столбиками с одним накидом (18 часов), оформляем
поделку(6 часов).
Раздел 6: Итоговая аттестация (2
часа).
Цель: Выявление уровня
развития способностей и личностных качеств обучающихся и их соответствие
прогнозируемым результатам образовательной программы.
Раздел 7: Заключительное занятие (2
часа).
Цель: подведение Итогов
деятельности обучающихся за первый год.
Теория: подготовка, оформление
работ выставочного показа. Поощрение грамотами. Организация выставки работ.
По
итогам первого года обучения обучающиеся должны:
Знать:
·
историю развития ручного
художественного вязания
крючком;
·
свойства пряжи;
·
инструменты для вязания;
·
правила безопасности труда;
·
условные обозначения;
·
правильное положение рук;
·
сочетание толщины нитки и крючка;
·
характер и свойства цветов, гармоничные сочетания цветов
в изделии.
Уметь:
·
правильно организовать свое рабочее место;
·
экономно пользоваться материалами;
·
выполнять упражнения из столбиков и воздушных петель;
·
выполнять упражнения на соответствие разных
цветовых
гамм;
·
оформить и украсить изделие.
КАЛЕНДАРНО
- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2- Й ГОД ОБУЧЕНИЯ
216
часов в учебный год, время занятий по 3 часа 2 раза в неделю.
Цель: раскрытие
творческого потенциала ребёнка посредством занятий художественным вязанием.
Задачи: раскрыть
значимость народного искусства в сфере современного декоративно-прикладного
искусства;
содействовать
гармоничному развитию личности, совершенствованию её духовно-нравственных
качеств;
воспитывать
стремление к самостоятельному творчеству.
|
№
п/п.
|
|
Наименование
разделов и тем
|
кол-во
часов
|
|
теория
|
практика
|
всего
|
|
1
|
|
Раздел 1:
Вводное занятие.
|
3
|
-
|
3
|
|
2
|
|
Раздел 2:
Повторение способов вязания.
|
-
|
21
|
21
|
|
2.1
|
|
Упражнения
столбиком без накида.
|
-
|
6
|
6
|
|
2.1.1
|
|
Упражнения
столбиком с накидом.
|
-
|
9
|
9
|
|
2.2
|
|
Способы
прибавления и убавления при вязании.
|
-
|
6
|
6
|
|
3
|
|
Раздел 3:
Игрушки
|
4
|
59
|
63
|
|
3.1
|
|
Сувенир
«Солнышко». Вязание по кругу столбиком без накида.
|
1
|
11
|
12
|
|
3.1.1
|
|
Оформление
сувенира.
|
-
|
6
|
6
|
|
3.1.2
|
|
Игрушка
«Мышонок». Вязание туловища игрушки.
|
1
|
8
|
9
|
|
3.1.3
|
|
Вязание
ушек игрушки.
|
-
|
3
|
3
|
|
3.1.4
|
|
Оформление
игрушки.
|
-
|
3
|
3
|
|
3.1.5
|
|
«Черепашка».
Зарисовка схемы.
|
1
|
2
|
3
|
|
3.1.6
|
|
Вывязывание
панциря черепашки,
1-8 ряд.
|
-
|
6
|
6
|
|
3.1.7
|
|
Вывязывание
панциря черепашки,
9-14
ряд.
|
-
|
6
|
6
|
|
3.1.8
|
|
Вязание
нижней части панциря.
|
-
|
6
|
6
|
|
3.1.9
|
|
Вывязывание
головы и лапок.
|
-
|
6
|
6
|
|
3.2
|
|
Оформление
игрушки.
|
1
|
2
|
3
|
|
4
|
|
Раздел 4:
Тамбурная техника вязания.
|
2
|
22
|
24
|
|
4.1
|
|
Основа техники тамбурного вязания. «Снеговик». Зарисовка схемы.
|
1
|
2
|
3
|
|
4.1.1
|
|
Вязание
первого кругового полотна.
|
-
|
6
|
6
|
|
4.1.2
|
|
Вязание
второго кругового полотна.
|
-
|
6
|
6
|
|
4.1.3
|
|
Вязание
третьего кругового полотна.
|
-
|
6
|
6
|
|
4.1.4
|
|
Оформление
«Снеговика».
|
1
|
2
|
3
|
|
5
|
|
Раздел 5:
Основа техники
филейного вязания
|
8
|
70
|
78
|
|
5.1
|
|
Основа техники филейного вязания. «Ёлочка».
Зарисовка схемы.
|
2
|
1
|
3
|
|
5.1.1
|
|
Вывязывание
ёлочки, 1-3 ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.1.2
|
|
Вывязывание
ёлочки, 4-6 ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.1.3
|
|
Вывязывание
ёлочки, 7-8 ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.1.4
|
|
Вывязывание
ёлочки, 9-10 ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.1.5
|
|
Вывязывание
ёлочки, 11-12 ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.1.6
|
|
Вывязывание
ёлочки, 13-14 ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.1.7
|
|
Вязание
ствола ёлочки.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.1.8
|
|
Изготовление помпонов
|
-
|
3
|
3
|
|
5.1.9
|
|
Оформление
ёлочки помпонами.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.2
|
|
Сувенир
«шапочка».
|
1
|
2
|
3
|
|
5.2.1
|
|
Оформление
сувенира.
|
|
3
|
3
|
|
5.3
|
|
Упражнения
столбиком с двумя накидом.
|
-
|
9
|
9
|
|
5.3.1
|
|
Вязание
полотна столбиками с двумя накидом.
|
-
|
9
|
9
|
|
5.3.2
|
|
«Подставка
для пасхальных яиц».
|
1
|
2
|
3
|
|
5.3.3
|
|
Вязание
1-2 ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.3.4
|
|
Вязание
3-4 ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.3.5
|
|
Вязание
5 - 7 ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.3.6
|
|
Оформление
подставки.
|
3
|
-
|
3
|
|
5.3.7
|
|
Вязание
пасхального яичка.
|
1
|
2
|
3
|
|
5.3.8
|
|
Вязание
цветков для оформления.
|
-
|
3
|
3
|
|
5.3.9
|
|
Оформление
пасхального яичка.
|
-
|
3
|
3
|
|
6
|
|
Раздел 6:
Сувениры.
|
3
|
18
|
21
|
|
6.1
|
|
Подставка
«Яблочко».
|
1
|
5
|
6
|
|
6.2
|
|
Подставка
«Вишенка».
|
1
|
5
|
6
|
|
6.3
|
|
Цветок
«Роза».
|
1
|
8
|
9
|
|
7
|
|
Раздел
7: Итоговая аттестация
|
3
|
-
|
3
|
|
8
|
|
Раздел
8: Заключительное занятие.
|
3
|
-
|
3
|
|
|
|
Итого
часов:
|
26
|
190
|
216
|
Содержание
изучаемого материала второго года обучения
Раздел 1.
Тема:1. Вводное занятие.(3
часа)
Цель: Режим работы
объединения. Организационные вопросы. Организация рабочего места.
Теория: правила техники
безопасности, основы санитарии и гигиены, правила работы с инструментом -
крючками, ножницами, иголкой.
Раздел 2: Повторение
способов вязания(21час)
Тема 2.1: упражнения
столбиком без накида. (6часа)
Тема 2.1.1: упражнения
столбиком с накидом. (9часа)
Тема 2.2: Способы
прибавления и убавления при вязании. (6часа)
Раздел 3: Игрушки (63часа).
Тема 3.1: Сувенир
«Солнышко» (18 часов).
Цель: научить вязать
сувенир «Солнышко».
Теория: выбор ниток.
Правила вязания игрушек. Технология выполнения игрушки.
Практика: вязание сувенира:
Вязание круга столбиком без накида
(12 часов); оформление
сувенира (3часа).
Тема 3.1.1: Игрушка
«Мышонок» (15 часов).
Цель: научить вязать
игрушку «Мышонок».
Теория: выбор ниток.
Правила вязания игрушек. Технология выполнения игрушки.
Практика: поэтапное вязание
игрушки: Вязание туловища, ушек, хвостика игрушки (12 часов); оформление
игрушки «Мышонок» (3часа).
Тема 3.1.2: Игрушка
«Черепашка» (30 часов).
Цель: научить вязать
игрушку «Черепашку».
Теория: выбор ниток.
Правила вязания игрушек. Технология выполнения игрушки (1 час).
Практика: зарисовка схемы
(3часа). Вязание игрушки столбиком без накида. Вязание панциря (12часов),
Вязание нижней части панциря (6 часов), головы, четырех лапок и хвостика
игрушки (6 часов), оформление игрушки «Черепашка» (3часа).
Раздел 4: Тамбурная техника
вязания. (24 часа).
Цель: Познакомить с
тамбурной техникой вязания. Освоение навыков
вязания простейших поделок, используя полученные знания и умения основных
приемов вязания крючком в тамбурной технике.
Тема 4.1: Основа техники тамбурного вязания. «Снеговик».
Цель: познакомиться с филейным вязанием и научиться его
выполнять.
Теория: основа техники филейного вязания. Изделия, выполненные
в этой технике (2 часа).
Практика: зарисовка схемы
«Снеговик» (1 час). Вывязывание три кругового полотна разного размера столиком
без накида (18часов). Оформление (3 часа).
Раздел 5: Основа техники филейного
вязания (78 часов).
Цель: познакомить с
филейной техникой вязания. Освоение навыков
вязания простейших филейных схем, используя полученные знания и умения основных
приемов вязания крючком.
Тема 5.1: «Ёлочка»
(30часов).
Цель: познакомиться с филейным вязанием и научиться его
выполнять.
Теория: основа техники филейного вязания. Изделия, выполненные
в этой технике (2 часа).
Практика: зарисовка схемы
«Ёлочка» (1 час). Вязание «Ёлочки» по схеме (18часов). Вывязывание ствола (3
часа). Вырезаем из картона шаблоны для помпонов. Изготавливаем помпоны из
шерстяных ниток (3 часов). Оформление помпонами ёлки (3 часа).
Тема 5.2: Сувенир «шапочка»
(6часа).
Цель: Научить изготавливать
сувениры.
Практика: изготовление
сувенира с помощью шаблона и шерстяных ниток.
Украшение сувенира
стразами.
Тема 5.3: Упражнения
столбиком с двумя накидами (9часов).
Тема 5.3.1: вязание
полотна столбиками с двумя накидами (9часов).
Цель: научить четко,
выполнять упражнения по вязанию столбиков с двумя накидом.
Практика: вязание полотна
столбиками с двумя накидом
Тема 5.4: Подставка для
пасхальных яиц».
Цель: научить вязать пасхальные сувениры
Теория: познакомиться с историей празднования пасхи.
Практика: вязание подставку
для пасхальных яиц столбиком без накида, столиком с одним и двумя накидом.
Украшаем стразами(15часов).
Тема 5.5: Вязание
пасхальных яиц» (9часов).
Цель: научить вязать пасхальные сувениры
Теория: познакомиться с историей пасхального яйца.
Практика: вязание пасхального
яйца столбиком без накида. Вязание цветов. Украшаем вывязанными цветами.
Раздел 6: Сувениры.
Цель: Научить
изготавливать сувениры (21час).
Теория: обсуждение
цвета и материала.
Практика: вязание подставки «Яблочко»,
«Вишенка» и цветка «Роза».
Раздел 7: Итоговая аттестация (3
часа).
Цель: Выявление уровня
развития способностей и личностных качеств обучающихся и их соответствие
прогнозируемым результатам образовательной программы.
Раздел 8: Заключительное занятие (3
часа).
Цель: подведение Итогов
деятельности обучающихся за второй год.
Теория: подготовка,
оформление работ выставочного показа. Поощрение грамотами. Организация
выставки работ.
Практика:
подготовка, оформление работ выставочного показа.
По
итогам второго года обучения обучающиеся должны
Владеть:
·
основными приемами вязания.
·
направлениями вязания: от середины (вязание по кругу), сверху
вниз.
·
приемами расширения вязаного полотна.
·
читать простые схемы.
·
прибавление с краев и в середине
полотна.
·
приемами обвязывания пуговиц, колец.
Уметь:
·
четко схематически изображать
узоры;
·
читать простые схемы.
·
создавать варианты узоров из одних и тех же элементов (моментов);
·
рассчитывать петли;
·
вязать по простым схемам и описаниям;
·
красиво оформить выполненное изделие.
КАЛЕНДАРНО
- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 3- Й ГОД ОБУЧЕНИЯ
216
часов в учебный год, время занятий по 3 часа 2 раза в неделю.
Цель: раскрытие
творческого потенциала ребёнка посредством занятий художественным вязанием.
Задачи:
развивать
творческие способности и стремление обучающихся к творческому познанию и
самовыражению;
развивать
коммуникативные качества, обеспечивающие совместную деятельность в группе;
воспитывать
стремление к самостоятельному творчеству.
|
№
п./п.
|
|
Наименование
разделов и тем
|
кол
- во часов
|
|
теория
|
практика
|
всего
|
|
1
|
|
Раздел 1:
Вводное занятие
|
3
|
-
|
3
|
|
2
|
|
Раздел 2:
Схемы.
|
5
|
43
|
48
|
|
2.1
|
|
Условные
обозначения. Зарисовка схем.
|
3
|
3
|
6
|
|
2.1.1
|
|
Маленькая
салфетка. Зарисовка схемы.
|
1
|
2
|
3
|
|
2.1.2
|
|
Вязание салфетки
по схеме
|
-
|
15
|
15
|
|
2.1.3
|
|
Топи
арий.
|
1
|
2
|
3
|
|
2.1.4
|
|
Вязания
цветов для топи ария
|
-
|
15
|
15
|
|
2.1.5
|
|
Изготовление
помпонов
|
-
|
3
|
3
|
|
2.1.6
|
|
Оформление
топи ария
|
-
|
3
|
3
|
|
3
|
|
Раздел 3:
Повторение способов вязания
|
4
|
68
|
72
|
|
3.1
|
|
Столбик
без накида. Игрушка «Цыпленок»
|
1
|
2
|
3
|
|
3.1.1
|
|
Вязание
туловища.
|
-
|
6
|
6
|
|
3.1.2
|
|
Вязание
головы игрушки.
|
-
|
3
|
3
|
|
3.1.3
|
|
Вязание лап.
|
-
|
3
|
3
|
|
3.1.4
|
|
Вязание
крыльев.
|
-
|
3
|
3
|
|
3.1.8
|
|
Оформление
игрушки.
|
-
|
3
|
3
|
|
3.2
|
|
Игрушка
«Медвежонок». Вязание головы игрушки.
|
1
|
5
|
6
|
|
3.2.1
|
|
Вязание
туловища.
|
-
|
6
|
6
|
|
3.2.2
|
|
Вязание
верхних лап.
|
-
|
3
|
3
|
|
3.2.3
|
|
Вязание
нижних лап.
|
-
|
6
|
6
|
|
3.2.4
|
|
Вязание
ушей.
|
-
|
3
|
3
|
|
3.2.5
|
|
Вязание
мордочки. Оформление.
|
-
|
3
|
3
|
|
3.2.6
|
|
Вязание
одежды для медведя. Зарисовка схем.
|
1
|
2
|
3
|
|
3.2.7
|
|
Вязание платья.
|
1
|
11
|
12
|
|
3.2.8
|
|
Вязание
шляпки
|
-
|
3
|
3
|
|
2.2.9
|
|
Вязание
штанишек
|
-
|
6
|
6
|
|
4
|
|
Раздел 4:
Филейная техника вязания.
|
1
|
23
|
24
|
|
4.1
|
|
Салфетка
«Пасхальная». Зарисовка схемы. Вязание салфетки 1и 2 ряд.
|
1
|
2
|
3
|
|
4.2
|
|
Вязание
3 и 4 ряда.
|
-
|
3
|
3
|
|
4.2.1
|
|
Вязание
5 и 6 ряда.
|
-
|
3
|
3
|
|
4.2.2
|
|
Вязание
7 и 8 ряда.
|
-
|
3
|
3
|
|
4.2.3
|
|
Вязание
9 и 10 ряда.
|
-
|
3
|
3
|
|
4.2.4
|
|
Вязание
11 и 12 ряда.
|
-
|
3
|
3
|
|
4.2.5
|
|
Вязание
13 и 14 ряда.
|
-
|
3
|
3
|
|
4.2.6
|
|
Вязание
15 и 16 ряда.
|
-
|
3
|
3
|
|
5
|
|
Раздел 5:
Декоративное панно.
|
1
|
29
|
30
|
|
5.1
|
|
Декоративное панно
“Осень” Зарисовка эскиза и схем элементов. Вязание осенних листьев.
|
1
|
2
|
3
|
|
5.1.2
|
|
Вязание барышни по
схеме 1-10 ряд
|
-
|
3
|
3
|
|
5.1.3
|
|
Вязание барышни по
схеме 11-22 ряд
|
-
|
3
|
3
|
|
5.1.4
|
|
Вязание барышни по
схеме 23-32ряд
|
-
|
3
|
3
|
|
5.1.5
|
|
Вязание цепочек из
воздушных петель.
|
-
|
15
|
15
|
|
5.1.6
|
|
Оформление панно.
|
-
|
3
|
3
|
|
6
|
|
Раздел 6:
Куклы-обереги
|
1
|
17
|
18
|
|
6.1
|
|
История
об оберегах. Выбор материала и ниток.
|
1
|
2
|
3
|
|
6.1.1
|
|
Кукла
Вербная.
|
-
|
3
|
3
|
|
6.1.2
|
|
Кукла
Масленица.
|
-
|
3
|
3
|
|
6.1.3
|
|
Кукла Колокольчик.
|
-
|
3
|
3
|
|
6.1.4
|
|
Кукла на
здравие.
|
-
|
3
|
3
|
|
6.1.5
|
|
Кукла
покосница.
|
-
|
3
|
3
|
|
7
|
|
Раздел 7:
Кружева.
|
1
|
14
|
15
|
|
7.1
|
|
Зарисовка
схемы кружева. Обвязка края платочка.
|
1
|
2
|
3
|
|
7.1.2
|
|
Обвязка
края платочка.
|
-
|
3
|
3
|
|
7.1.3
|
|
Вязание
кружева по схеме, 1, 2ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
7.1.4
|
|
Вязание
кружева по схеме, 3 ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
7.1.5
|
|
Вязание
кружева по схеме, 4 ряд.
|
-
|
3
|
3
|
|
8
|
|
Раздел
8: Итоговая аттестация
|
3
|
-
|
3
|
|
9
|
|
Раздел
9: Заключительное занятие.
|
3
|
-
|
3
|
|
|
|
Итого
часов:
|
22
|
194
|
216
|
Содержание
изучаемого материала третьего года обучения
Раздел:1 Вводное занятие (3 часа).
Цель: Режим работы
объединения. Организационные вопросы. Организация рабочего места.
Теория: правила техники
безопасности, основы санитарии и гигиены, правила работы с инструментом - крючками,
ножницами, иголкой.
Раздел 2: Схемы.(48 часов)
Тема 2.1: Условные
обозначения (6 часа).
Цель: научить пользоваться
схемами вязания.
Теория: познакомить с
общепринятыми знаками, применяемыми в современных схемах вязания. Разбор
простейших схем вязания.
Практика: графическое
изображение условных знаков. Зарисовка несложных схем вязания. Составление
схемы вязания из чередования в.п., ст.б/н, ст./н.
Тема 2.2: Маленькая
салфетка (18 часов).
Цель: научить пользоваться схемами
вязания.
Практика: вязание маленькой
салфетки по схеме (15часов).
Тема 2.3: Топи арий. (21
час).
Цель: научить пользоваться
схемами вязания.
Теория: беседа «История
возникновения топи ария»
Практика: вязание цветов,
листьев, помпонов (18часов). Оформление (3 часа).
Раздел 3: Повторение способов
вязания (72 часов)
Тема 3.1: Игрушка
«Цыпленок» (21 час).
Цель: научить вязать
игрушку « Цыпленка ».
Теория: выбор ниток.
Правила вязания игрушек. Технология выполнения игрушки (1 час).
Практика: вязание игрушки
столбиком без накида. Вязание скорлупы (3 часа), вязание головы(3часов),
вязание туловища (6 часа), двух лапок игрушки (3часа),вязание крыльев (3
часа), оформление игрушки (3часа).
Тема: 3.2. Игрушка «Медвежонок»
(51час).
Цель: научить вязать
игрушку «Медвежонка ».
Теория: выбор ниток.
Правила вязания игрушек. Технология выполнения игрушки (1 час).
Практика: вязание игрушки
столбиком без накида. Вязание головы(5часов), Вязание туловища (6 часов), четырех
лапок игрушки (9часов) ушей и мордочки (6часов), Вязание одежды для медведя,
зарисовка схем(3часа), вязание платья (6часов), вязание шляпки (3часа), вязание
штанишек(6часов).
Раздел 4: Филейная
техника вязания (24 часа).
Цель:
научить вязать изделия филейной техникой.
Тема 4.1:
салфетка «Пасхальная» Зарисовка схемы. Вязание
салфетки 1и 2 ряд (24 час).
Цель:
научит вязать филейной сеткой салфетку «Пасхальную».
Теория: понятие
филейной сетки. Технология вязания филейной сетки. Зарисовка схемы. Условное
обозначение.(1 ст.с/н, 2 в.п.) (1 час).
Практика:
вязание салфетки рядами по схеме (23 часа).
Раздел: 5
Декоративное панно (30 часов).
Цель:
научить изготавливать панно из вязаных крючком элементов.
Тема: 5.1
Панно «Осень».
Цель:
научить изготавливать из вязаных элементов панно «Осень».
Теория:
технология изготовления панно. Зарисовка эскиза и схем элементов.
Практика:
вязание элементов (осенних листьев, барышни) для панно по схемам (27 часов).
Вязание цепочек из воздушных петель в осенней цветовой гамме. Оформление панно(3
часа).
Раздел 6: Куклы –
обереги (18часов)
Тема 6.1: История об оберегах. Выбор
материала и ниток.
Цель: познакомить
с народным декоративно-прикладным искусством.
Теория: история об оберегах.
Выбор материала и ниток.
Практика: изготовление
кукол- оберегов Кукол Масленица, Вербная, Колокольчик, Куклу на здравие и куклу
покосница.
Раздел 7: «Кружева»
(18 часов).
Цель:
Научить вязать кружево.
Тема 7.1:
обвязка платочков .
Цель:
Научить вязать кружево и обвязывать края изделий.
Теория: крючки
и нитки для вязания кружев. Способ выполнения кружев, по краю ткани. Зарисовка
схем выполнения обвязки ткани и кружев для отделки изделий. Правила вязания по
квадрату (6час).
Практика:
обвязываем изделие по схеме (12 часов).
Раздел 8: Итоговая аттестация (3
часа).
Цель: Выявление уровня
развития способностей и личностных качеств обучающихся и их соответствие
прогнозируемым результатам образовательной программы.
Раздел 9: Заключительное занятие (3
часа).
Цель: подведение Итогов
деятельности обучающихся за третий год.
Теория: подготовка,
оформление работ выставочного показа. Поощрение грамотами. Организация выставки
работ.
Практика: Подготовка,
оформление работ выставочного показа.
В
результате обучения к концу третьего года обучающиеся должны
Владеть:
·
основными приемами окончания работы: кисти, бахрома;
·
приемами расширения и убавления вязаного полотна;
·
Приемами составления схем.
Уметь:
четко
схематически изображать узоры, выполнять узоры и изделие по
записи;
·
читать схемы;
·
создавать варианты узоров из одних и тех
же элементов
(моментов);
·
вязать по схемам и описаниям;
·
красиво оформить выполненное изделие;
·
использовать в своих самостоятельных изделиях накопленный
разнообразный фонд образцов в поиске своих художественных
творческих решений.
Результативность
образовательного процесса складывается:
·
грамотного владения техникой вязания;
·
творчества, создания своих художественных вариантов в
выполнении и оформлении изделий;
·
качества работы;
·
интереса в совместной работе в изготовлении индивидуальных
работ;
·
интереса к жизни, чувства комфорта и защищенности,
уверенности в себе;
·
желания и готовности передавать свои знания;
·
трудолюбия;
·
заинтересованности родителей в занятиях ребенка,
его понимания и поддержки.
Методическое обеспечение
Дидактический материал.
1. Шаблоны
для помпонов – 2010 г.
2. Карточки -
«Загадки - отгадки».
4.
Тематические подборки: «Ажурное вязание», «Тамбурное вязание»,
( Филейное
вязание) - 2011 г.
Диагностический материалы:
Цель
диагностики: определение успешности и эффективности освоения программы.
Формы диагностики:
- участие
в конкурсах различного уровня;
- выставки
в течении учебного года;
·
защита
творческих работ.
Диагностические
критерии по вязанию крючком:
Обучающиеся
должны:
·
знать историю развития ручного художественного вязания
крючком;
·
владеть техниками вязания;
·
использовать в работе разных техник вязания;
·
подбирать
нитки с учетом цветовой композиции;
·
уметь самостоятельно провести анализ изделия.
Диагностические
критерии технических навыков и умений, оценка работ
обучающихся по вязанию крючком:
·
уметь выбрать из различных техник вязания (тамбурное,
филейное, ажурное) наиболее приемлемое для выполнения задуманной работы;
·
уметь сочетать цвета в изделии;
·
использовать в работе разных техник вязания.
·
ориентироваться
в схемах вязания и вязать по ним.
Поделки оцениваются по критериям:
Аккуратность,
точность копирования и изготовления деталей, правильность сборки;
сложность,
оригинальность и эстетичность выполнения;
Главный
критерий - качество.
Контроль над программой осуществляется с помощью:
·
предварительной проверки, для выявления уровня знаний и
практических умений и навыков имеющихся у обучающихся.
·
текущей проверки, которая проводится в процессе усвоения
каждой изучаемой темы (промежуточные просмотры выполняемых работ).
·
фиксируется достигнутое, ставятся новые задачи, лучшую работу
помещают на постоянно действующую выставку).
·
итоговая аттестация и учет полученных знаний, умений, навыков
проводится в конце учебного года (открытые занятия, итоговые выставка, участие
в конкурсах).
Цель аттестации –
выявление уровня развития способностей и личностных качеств обучающихся и их
соответствие прогнозируемым результатам образовательной программы.
Задачи:
·
-определить
уровень теоретической подготовки обучающихся в конкретной образовательной
области;
·
-выявить
степень сформированности практических умений и навыков обучающихся;
·
-выявить
причины, способствующие или препятствующие полноценной реализации
образовательной программы;
·
-внести
необходимые коррективы в содержание и методику образовательной деятельности.
Материально – техническое
обеспечение программой
Помещение для проведения
занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно–гигиеническим
требованиям и оборудованным необходимым количеством мест из расчета 3,5 кв. м.
на одного обучающегося. До начало занятий и после их окончания необходимо
осуществлять сквозное проветривание помещения. В наличие должны быть материалы
и инструменты, необходимые для работы. В процессе обучения, обучающиеся и
педагог должны строго соблюдать правила техники безопасности труда. Чтобы
создать приятную, почти домашнюю обстановку, вводится необходимый компонент
оформления. На стенах размещаются детские работы: панно, аппликации (как
индивидуальные, так и коллективные). Обстановка помещения используется для
всестороннего воспитания детей, приучает убирать помещение, поддерживать в нем
порядок, украшать.
В помещении для занятий
имеются материально-технические средства обучения:
·
справочно-информационная
литература;
·
изделия
обучающихся прежних лет занятий;
·
инструкции
по технике безопасности;
Список литературы
Еременко Т.И. Кружок
вязания. М., 1984 г.
Полная энциклопедия женских
рукоделий. 1993г
Журналы «Валентина»
2009-2013 год.
Волшебный клубок.
Издательство АСТ 2000год.
Ева Экснер Вязание крючком
«Цветы и фрукты круглый год».
В.С. Кришталева Вязание
узоров крючком 1988год.
Нелли БольгертВязанные
игрушки.
Барбара Калк Веселые
игрушки из помпонов 2007год.
Специальный выпуск газеты
«вязание модно и просто» Вязаные игрушки
Любовь Смирнова. Вязание крючком Москва: АСТ, Минск: Харвест 2008 год.
Ольга
Соколова. Амигуруми Ростов-на - Дону «Феникс» 2012 год.
Список Интернет-ресурсов
http://amigurumi.com.ua/forum/index.php?showtopic=39533я
http://www.passionforum.ru/mailer/s-946-176555
Екатерина info@masterclassy.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.