Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Дополнительная общеразвивающая программа общекультурной направленности (для обучающихся 7-11 лет) «ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»

Дополнительная общеразвивающая программа общекультурной направленности (для обучающихся 7-11 лет) «ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Межшкольный учебный комбинат»



Утверждаю

Директор МБОУДО «МУК»

__________ Н.П. Черняева

Приказ № __ от «__»_________ 2014 г.









Дополнительная общеразвивающая программа

общекультурной направленности

(для обучающихся 7-11 лет)


«дорожная азбука»





Составитель: Гареев Рамиль Ришатович,

мастер производственного обучения

Зайцев Евгений Анатольевич,

мастер производственного обучения






Программа рассмотрена

МС МБОУ МУК

Протокол № 1

«6» августа 2014 г.






Ханты-Мансийск, 2014

пояснительная записка


Дополнительная общеразвивающая программа «Дорожная азбука» имеет общекультурную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.

Программа «Дорожная азбука» разработана для учащихся начальной школы класса, возраст – 7-10 лет, сроком реализации – один год (в объеме – 24 часа).

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков.

Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Одним из методов решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма является работа образовательных учреждений в данном направлении.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Занятия по данной программе проводятся педагогом в доступной игровой, с использованием средств ИКТ форме, с привлечением сотрудников ГИБДД.

Цель программы: создание условий для общекультурного развития ребенка и предупреждение и снижение детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи программы:

Образовательный аспект

  • повысить у учащихся уровень знаний по Правилам дорожного движения;

  • помочь учащимся усвоить требования разделов Правил дорожного движения для пешеходов и велосипедов.

Развивающий аспект:

  • развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

  • способствовать развитию у учащихся таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.

Воспитательные:

  • воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

  • выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

  • сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Обязательными принципами в подготовке детей к безопасному участию в дорожном движении должны быть:

  • взаимодействие учреждений образования с социально-педагогической средой;

  • учет возрастных, психофизиологических особенностей и индивидуальных качеств личности учащихся.

Программа предусматривает групповую и коллективную работу учащихся, совместную деятельность учащихся и родителей, закрепление получаемых знаний во время практических занятий и мероприятий по безопасности дорожного движения.

На занятиях по программе «Дорожная азбука» используются формы и методы: тематические занятия, беседы, игровые уроки, практические занятия, конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД, настольные, ролевые, дидактические игры, КВН, игры-путешествия и другие, видео-уроки по соблюдению правил дорожного движения.

Структура курса:

Программа состоит из тем, которые разбиты на блоки:

  1. Безопасность на улицах – 10 часов («Введение: обзорная беседа и экскурсия по Автогородку», «Знакомство с улицей», «Знакомство с дорогой», «Выбираем безопасный маршрут», «Где можно играть», «Не играй на мостовой»);

  2. Язык, понятный всем – 6 часов («Язык, понятный всем», «Тротуар, пешеходная дорожка, обочина», «Нужно слушаться без спора указаний светофора (перекресток)», «Дирижер» уличного движения»);

  3. Мы – участники дорожного движения – 8 часов («Мы соблюдаем правила дорожного движения», «Мы – пешеходы», «Мы – пассажиры», «Виды транспорта, «Будущие водители»).

Отличительными особенностями данной программы следует считать взаимодействие с социальной средой, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

В результате освоения программы у обучающихся сформируются универсальные учебные действия:

  • Личностные:

  • принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

  • уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

  • осознание ответственности человека за общее благополучие;

  • этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

  • положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Дорожная азбука»;

  • способность к самооценке;

  • начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

  • Метапредметные:

  • навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

  • умение ставить и формулировать проблемы;

  • навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

  • установление причинно-следственных связей.

  • Регулятивные:

  • использование речи для регуляции своего действия;

  • адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

  • умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

  • умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

  • Коммуникативные:

В процессе обучения дети учатся:

  • работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

  • ставить вопросы;

  • обращаться за помощью;

  • формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • слушать собеседника;

  • договариваться и приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Дополнительная общеобразовательная программа «Дорожная азбука» связана с основной общеобразовательной программой начального общего образования «Окружающий мир».

Уровни результатов внеурочной деятельности:

1-й уровень (учащиеся умеют):

  • переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов);

  • правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

2-й уровень (учащиеся знают и умеют):

  • переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

  • переходить проезжую часть с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.

  • обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях, при посадке и высадке из общественного транспорта;

  • ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;

  • не создавать помех движению транспорта;

  • определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;

  • дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного транспорта.

3-й уровень (учащиеся знают и умеют):

  • оценивать остановочный и тормозной путь;

  • переходить дороги с двусторонним и односторонним движением;

  • переходить улицы и дороги при высадке из общественного транспорта.

  • ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением;

  • переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

  • осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.

Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы контроля:

  • Текущий:

  • оценка усвоения изучаемого материала осуществляется педагогом в форме наблюдения;

  • прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального выполнения;

  • пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;

  • рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;

  • Итоговый:

  • тестирование;

  • практические работы;

  • творческие (проектные) работы обучающихся.

  • Самооценка и самоконтроль определение учеником границ своего «знания – «незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления деятельности.

Содержательный контроль и оценка результатов обучающихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.



учебно-тематический план

дополнительной общеразвивающей программы

«Дорожная азбука»

10

1

9

Язык, понятный всем – 6 часов

Язык, понятный всем.

2

1

1

Тротуар, пешеходная дорожка, обочина.

1

0

1

Нужно слушаться без спора указаний светофора (перекресток).

2

1

1

«Дирижер» уличного движения.

1

0

1

Итого по блоку:

6

2

4

Мы – участники дорожного движения – 8 часов

Мы соблюдаем правила дорожного движения.

2

1

1

Мы – пешеходы.

1

0

1

Мы – пассажиры.

1

0

1

Виды транспорта.

2

1

1

Будущие водители.

2

1

1

Итого по блоку:

8

3

5

ИТОГО:

24

6

18


Содержание

дополнительной общеразвивающей программы

«Дорожная азбука»


Тема № 1: Введение: обзорная беседа и экскурсия по Автогородку – 1 час.

Практика – 1 час.

Беседа об Автогородке (стационарном и мобильном), о его значении в привитии детям практических навыков правильного поведения на дорогах.

Знакомство с Автогородком, с организацией движения в нем (разметка, знаки дорожные, указатели, светофоры). Обращается внимание детей на необходимость строго соблюдения Правил дорожного движения во время движения по территории Автогородка.


Тема № 2: Знакомство с улицей – 2 часа.

Теория – 1 час.

Ознакомительное занятие по правилам дорожного движения. Просмотр видеофильма «Детям о правилах дорожного движения».

Практика – 1 час.

Целевая прогулка по улицам г. Ханты-Мансийска, рассказ преподавателя-инструктора: что есть на улице, какая она, тротуар и проезжая часть, подземный и надземный переход.



Тема № 3: Знакомство с дорогой – 2 часа.

Практика – 2 часа.

Вторая целевая прогулка, рассказ преподавателя-инструктора об организации движения: история улиц г. Ханты-Мансийска, организация движения, разметка дорог, остановка, правила для пешеходов.

Составление детьми рассказов «Что я видел на улице, когда шел в детский сад».


Тема № 4. Выбираем безопасный маршрут – 2 часа.

Практика – 2 часа.

Игра «Мы по улице идем».

Задание: рисунок маршрута от дома в школу.


Тема № 5: «Где можно играть» - 1 час.

Практика – 1 час.

Рассказ о том, где на улице можно, а где нельзя играть.

Рисование на тему «Где можно играть».


Тема № 6. Не играй на мостовой – 2 часа.

Практика – 2 часа.

Игра (в классе или в Автогородке) «Транспортные средства – пешеходы».


Тема № 7. Язык, понятный всем – 2 часа.

Теория – 1 час.

Назначение и группы дорожных знаков. Знаки, относящиеся и к водителю, и к пешеходу. Разметка и ее элементы.

Практика – 1 час.

Игра «Угадай знак».


Тема № 8. Тротуар, пешеходная дорожка, обочина – 1 час.

Практика – 1 час.

Ролевая игра «Движение по тротуару».


Тема № 9: Нужно слушаться без спора указаний светофора (перекресток) – 2 часа.

Теория – 1 час.

Рассматривание макета светофора, рассказ преподавателя-инструктора о назначении светофора.

Практика – 1 час.

Спортивно-развлекательная игра «На светофоре – зеленый».

Дидактические игры: «Собери светофор», «Машины и светофор», «Укрась улицу» и др.


Тема № 10. «Дирижер» уличного движения – 1 час.

Практика – 1 час.

Назначение светофора, его сигналы. Игра «Красный, желтый, зеленый». Игра «Светофор».


Тема № 11. «Мы соблюдаем правила дорожного движения» - 2 часа.

Теория – 1 час.

Просмотр видеофильма «Детям о ПДД».

Практика – 1 час.

Сюжетно-ролевая игра «Улица».

Итоговое мероприятие «Азбука дорожного движения».


Тема № 12: Мы – пешеходы – 1 час.

Практика – 1 час.

Встреча с инспектором ГИБДД (рассказ о правилах перехода улиц, дорог).

Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций на дороге.

Сюжетно-ролевая игра «Мы по улице идем».


Тема № 13: Мы – пассажиры – 1 час.

Практика – 1 час.

Рассказ «Кто такой пассажир». Беседа «Как вести себя в общественном транспорте». Рассматривание иллюстраций, обсуждение различных ситуаций поведения пассажиров.

Прогулка на остановку, наблюдение за транспортом, за пассажирами.

КВН «Юные пешеходы».

Тема № 14. Виды транспорта – 2 часа.

Теория – 1час.

Виды транспорта: наземный, воздушный, водный. Понятие «транспортное средство». Виды наземного транспорта, типы автомобилей: легковые, грузовые, пассажирские, специальные. Служебный и личный транспорт.

Практика – 1 час.

Конкурс рисунков «Машины на улицах нашего города».


Тема № 15: «Будущие водители» - 2 часа.

Теория – 1 час.

Знакомство с дорожными знаками.

Практика – 1 час.

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы».




ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ


ЛИТЕРАТУРА

Александрова, И.В. Безопасное поведение на улицах и дорогах: 1-4 классы: Пособие для учащихся / Под ред. П.В. Ижевского. М.: Просвещение, 2007. – 63 с.

Александрова, И.В. Безопасность дорожного движения: 1-4 классы: Учебно-наглядное пособие для учащихся (12 плакатов) / Под ред. Ижевского П.В. – М.: Просвещение, 2009.

Дорожная безопасность детей: обучение и воспитание младших школьников: Учебное пособие для общеобразовательных школ / Под общ. ред. В.Н.Кирьянова. – М.: Третий Рим, 2005. – 80 с.

Клочанов, Н.И. Дорога, ребенок, безопасность: Методическое пособие по Правилам дорожного движения для воспитателей, учителей начальной школы / Н.И. Клочанов. – Ростов-н/Д.: Феникс, 152 с.

Маслов, М.В. Дорожное движение: Безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: 5-9 классы: Пособие для учащихся / Под ред. А.Т.Смирнова. – М.: Просвещение, 2008. – 160 с.

Маслов, М.В. Обучение правилам дорожного движения: 5-9 классы: Методическое пособие / Под ред. Смирнова А.Т. – М.: Просвещение, 2008. – 32 с.

Мы – пешеходы, мы – пассажиры: Учебно-методическое пособие для учителей начальной школы / Автор-составитель М.Н.Плесовских. – Самара: Учебная литература, Ханты-Мансийск: ГОУ ИПКиИРО, 2006. – 176 с.

Оборудование и эксплуатация детской автоплощадки по изучению правил дорожного движения. – Тюмень: У ГАИ УВД Тюмоблисполкома, 1991 г.

Тайдре, Х. Я и улица / Х.Тайдре. – Таллин: Ээсти раамат, 1987. – 208 с.: ил.

Рыбин, А.Л. Велосипедистам о безопасном дорожном движении / А.Л.Рыбин. – М.: Транспорт, 1991. – 205 с.: ил.


НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ


Александрова, И.В. Правила дорожного движения. 1-4 классы: Методическое пособие / И.В. Александрова и [др.]. – М.: Просвещение, 2009. – 31 с.

Маслов, М.В. Безопасность дорожного движения: 5-9 классы: В 2 ч.: Ч.1: Учебно-наглядное пособие (12 плакатов) / Под ред. Смирнова А.Т. – М.: Просвещение, 2008.

Маслов, М.В. Безопасность дорожного движения: 5-9 классы: В 2 ч.: Ч.2: Учебно-наглядное пособие (12 плакатов) / Под ред. Смирнова А.Т. – М.: Просвещение, 2008.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров49
Номер материала ДБ-106337
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх