Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Красота из мусора»

Управление образования администрации

Крапивинского муниципального округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Крапивинский дом детского творчества

Крапивинский муниципальный район

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

художественной направленности

 «Красота из мусора»

Возраст учащихся 7 – 16 лет

Срок реализации 1 месяц

Разработчик: Стельмахович Юлия Михайловна, педагог дополнительного образования МБУДО Крапивинский ДДТ

пгт. Крапивинский, 2021

Содержание

Пояснительная записка. 4

Цели и задачи программы.. 8

Учебно-тематическое планирование. 11

Содержание учебно-тематического плана. 2

Планируемые результаты реализации программы.. 2

Оценочные материалы.. 3

Формы аттестации. 3

Условия реализации программы.. 4

Методические материалы.. 3

Список литературы для педагога: 4

Список литературы для учащихся: 4

 

Пояснительная записка

Программа основывается на ряде нормативных документов:

ü Конвенция о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 г.;

ü Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012);

ü Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2018 - 2025 гг. (постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642);

ü Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р);

ü Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р);

ü Основы государственной молодежной политики в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 г. № 2403-р);

ü Программа патриотического воспитания граждан на период 2016-2020 годов (постановление Правительства РФ от 30.12. 2015 N 1493);

ü Указ Президента Российской Федерации «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» (от 29.10.2015 г. № 536);

ü Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ Минтруда и соц. защиты РФ от 05.05.2018 № 298н);

ü Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

ü Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

ü Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций ДО детей»;

ü Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении рекомендаций» (вместе Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ)

ü Письмо Минобрнауки РФ от 14.12 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации внеурочной
деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»);

ü Приказ Департамента образования и науки Кемеровской области «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей» (от 05.05.2019 г. № 740);

ü Закон «Об образовании в Кемеровской области» редакция от 03.07.2013 №86- 03;

ü Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Крапивинский дом детского творчества.

ü Правила внутреннего трудового распорядка муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Крапивинский дом детского творчества.

Образовательная программа содержит все необходимые компоненты, предусмотренные федеральным законодательством: титульный лист, пояснительную записку, цели и задачи, содержание программы, планируемые результаты, календарный учебный график, условия реализации программы, формы аттестации, оценочные и методические материалы, список литературы. Программа соответствует требованиям к оформлению и содержанию структурных элементов. Соблюдены требования к оформлению титульного листа.

Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Красота из мусора» имеет художественно - экологическую направленность. Соотносится с тенденциями развития дополнительного образования и согласно Концепции развития дополнительного образования способствует:

ü созданию необходимых условий для личностного развития учащихся;

ü удовлетворению индивидуальных потребностей у учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом развитии;

ü формирование и развитие творческих способностей учащихся;

ü  воспитание экологической культуры и нравственной позиции учащихся в отношении природной среды.

Программа обеспечивает сетевое взаимодействие на базе образовательных организаций.

Актуальность программы

Актуальность программы заключается в том, что в современной экологической ситуации особенно остро стоит вопрос воспитания экологической культуры детей в образовательных учреждениях. Мир природы удивляет и восхищает многообразием и красотой форм, красок, запахов, доставляет людям радость и является источником творческого вдохновения. Образовательная программа предусматривает знакомство учащихся с определенным кругом знаний о загрязнении окружающей среды сложными полимерами и предлагает свое решение проблемы утилизации пластика – создание из них оригинальных вещей для использования в быту как элементы декора дома, ландшафтного дизайна, стильные украшения.

Реализация образовательной программы не нацелена на достижение предметных результатов освоения основной образовательной программы начального, основного, среднего общего образования, предусмотренных соответствующими федеральными государственными стандартами.

Новизна программы

Новизна данной образовательной программы заключается в применении различных технологий при изготовлении сувениров и работ из гипса, солёного теста, цемента и шпаклёвки, применяя с этими материалами и бытовые отходы (различный пластик, картон, бумага, текстиль и т. д.) Владея разными навыками и способами лепки, ребенок получает возможность выбора, что, в свою очередь, обеспечивает занятию творческий характер.

Значимость программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Красота из мусора» специально разработана в целях сохранения традиций муниципалитета и разработана в соответствии с региональными социально- экономическими потребностями.

Отличительная особенность

Программа направлена на воспитание экологической культуры и нравственной позиции учащихся в отношении природной среды: не выкидывать пластик и другой мусор, а делать из него оригинальные творческие работы.

Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным, использовать для ландшафтного дизайна. С первых же занятий учащийся начинает понимать, что понятие "мусор" для художника не существует. Любой предмет, любая случайная находка могут быть преображена им, и стать художественным произведением.

Данная дополнительная общеобразовательная программа соотносится с тенденциями развития дополнительного образования и согласно Концепции развития дополнительного образования направлена на формирование и развитие творческих способностей детей, и удовлетворение их индивидуальных способностей в интеллектуальном, нравственном совершенствовании.

Возраст учащихся с особенностями приема.

Дополнительная общеобразовательная программа «Красота из мусора» соответствует заявленному возрасту.

Возраст учащихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Красота из мусора» 7- 16 лет.

Формирование учебных групп объединения осуществляется на добровольной основе.

Зачисление в группы производится с обязательным условием - подписания договора или заявления с родителями (законными представителями), подписание согласия на обработку персональных данных.

Уровень программы: ознакомительный.

Объем и сроки освоения программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Красота из мусора» разработана на 1 месяц, для учащихся в возрасте от 7-16 лет с разной степенью подготовленности.

Общий объем программы составляет 22 часа.

Режим организации занятий по программе

Занятия для учащихся 7 - 16 лет проводятся одну неделю 2 раза по 2 часа и три недели по 2 раза продолжительностью 3 часа.  Предусмотрены перерывы по 5 минут для организации отдыха учащихся и соблюдения санитарных эпидемиологических норм.

Для снятия психологических и физических нагрузок периодически проводятся физкультминутки, соблюдается режим смены разнообразных видов деятельности.

Особенности организации образовательного процесса

Программа разрабатывалась в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей Министерства образования РФ, порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразователъным программам. Программа рассчитана на реализацию в условиях учреждения дополнительного образования, на базе образовательных организаций на основе сетевого взаимодействия, а также как летний отдых детей и подростков в условиях дворового клуба. Содержание и условия реализации образовательной программы соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям учащихся по программе.

Количество детей в группе  10 человек.

Формирование учебных групп объединения осуществляется на добровольной основе. При сокращении количества детей возможно зачисление новых учащихся в течение месяца.

Цели и задачи программы

Цель: Создание условий для экологической самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Задачи:

Воспитательные:

·        воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;

·        воспитывать   экологически грамотную личность;

·        воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность, творческую самореализации.

Образовательные:

·        познакомить с различными способами и приемами при работе с пластиком, бросовым материалом, шпаклевкой, цементом.

·        закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

Развивающие:

·        развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;

·        развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Формы обучения:

ü групповые

Методы проведения занятия:

ü словесные (беседа, художественное слово, загадки, совет);

ü наглядные;

ü практические;

ü игровые.

Используемые методы формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу создания из мусора красивых творческих работ, способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

Особенности организации образовательного процесса

·        последовательность: определенная последовательность усложнения учебного материала на основе ранее полученных знаний, позволяет повысить уровень знаний и умений воспитанника, следуя логике «от простого к сложному»;

·        научность: подбор теоретического и практического материала на основе изучения педагогики, психологии, эстетики;

·        систематичность: в программе предложена такая организация образовательного процесса, при которой одно занятие является логическим продолжением предыдущего.

·        индивидуализация личностно-ориентированного развития: учет индивидуальности ребенка, его темперамента, интересов, запросов и способностей;

·        доступность: обучение по программе ведётся на доступном для понимания уровне, способствует повышению интереса и желание учиться;

·        наглядность: обучение обеспечивается дидактическим наглядным материалом, просмотром презентаций.

Ожидаемые результаты

Сроки	Знают	Умеют
Начало месяца	Основные материалы для творчества: гуашь, акварель, восковые мелки, фломастеры, пластилин, карандаши, клей ПВА, ножницы.	Пользоваться основными материалами для творчества;
Середина месяца	·         Основные материалы для творчества: гуашь, акварель, восковые мелки, фломастеры, карандаши, клей ПВА, ножницы. ·         Как получить цвета и оттенки путём смешивания. ·         Что такое гипс, солёное тесто. ·         Бытовые отходы для возможного творчества (различного вида и формы пластик, текстиль, макулатура). ·         Какие бывают отходы (органические и неорганические)	·         Пользоваться знакомыми материалами для творчества, сочетая их в работе. ·         Размещать объекты в соответствии с особенностями их форм, величины, протяжённости. ·         Сочетать в работе гипс, пластик, текстиль, бумагу и краски. ·         Сочетать в работе солёное тесто, пластик, текстиль, бумагу и краски. ·         Сортировать отходы на органические н неорганические.
Конец месяца	§  Основные материалы для творчества: гуашь, акварель, восковые мелки, фломастеры, карандаши, клей ПВА, ножницы. ·         Как получить цвета и оттенки путём смешивания. ·         Что такое гипс, солёное тесто, шпаклёвка, цемент. ·         Какие бывают отходы (органические и неорганические, опасные, неопасные, время разложения отходов).	·         Пользоваться знакомыми материалами для творчества, сочетая их в работе. ·         Сочетать в работе гипс, пластик, текстиль, бумагу и краски. ·         Сочетать в работе солёное тесто, пластик, текстиль, бумагу и краски. ·         Сочетать в работе цемент, пластик, текстиль, бумагу и краски. ·         Сочетать в работе шпаклёвку, пластик, текстиль, бумагу и краски. ·         Сортировать отходы на органические н неорганические, опасные и неопасные.

Учебно-тематическое планирование

№	Раздел	Тема	Кол-во часов			Формы контроля
			Всего	Теория	Практика
1	2	3	4	5	6	7
1	Вводное занятие		1	1	-
2	Красота из мусора	Для дома	10	1	9	Акцентирование внимания, просмотр работ, индивидуальная беседа с учащимся, выставки
		Для сада	10	1	9	Акцентирование внимания, просмотр работ, индивидуальная беседа с учащимся, выставки
		Итого по разделу	20	2	18
3	Заключительное занятие		1	-	1
	Итого		22	3	19

Содержание учебно-тематического плана

Раздел 1. Введение. Предмет и задачи образовательной программы.

Теоретическая часть: Ознакомление детей с целями, задачами и содержанием занятий, программой обучения. Ознакомление с правилами внутреннего распорядка, безопасности труда.

Практическая часть: Организация рабочего места.

Раздел 2. Красота из мусора

Тема 1. Для дома

Теоретическая часть: Рассказ детям о особенностях работы с пластиком, бумагой, текстилем.  Показ готовых работ. Знакомство с инструментами и дополнительными материалами (гипс, солёное тесто), их демонстрация. Игры для знакомства с видами бытовых отходов.

Практическая часть: Изготовление эко - сумки из текстиля. Подбор материала, выкраивание деталей, сборка. Декоративное оформление сумки.

Изготовление органайзера из пластиковой бутылки и солёного теста. Подбор материала, Изготовление солёного цветного теста. Декоративное оформление. Просушка изделия. Покрытие лаком.

Изготовление статуэтки из гипса и бумаги. Подбор материала. Отливка гипса. Из бумаги изготовление вазона в технике папье – маше.  Раскрашивание изделия, просушка, покрытие лаком.

Тема 2. Для сада

Теоретическая часть: Рассказ детям о особенностях работы с пластиком, бумагой, текстилем.  Показ готовых работ. Знакомство с инструментами и дополнительными материалами (цемент, шпаклёвка), их демонстрация. Игры для закрепления знаний о видах бытовых отходов, сроках их разложения, правильная сортировка

Практическая часть: Изготовление садовой фигурки из шпаклёвки и пластика. Подбор материала, сборка. Декоративное оформление.

Изготовление садовой фигурки из текстиля и цемента. Подбор материала, Замес цементного теста, лепка фигурки, просушка изделия. Покрытие лаком.

Изготовление кашпо из цемента и пластика. Подбор материала. Замес цементного теста, лепка кашпо.  Раскрашивание изделия, просушка, покрытие лаком.

Раздел 3. Заключительное занятие

Выставка выполненных работ. Вручение благодарственных писем.

Планируемые результаты реализации программы

Реализация программы направлена на формирование и развитие творческих способностей детей, и удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном совершенствовании. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепления здоровья за рамками основного образования.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета:

Личностные:

ü учебно – познавательный интерес к лепке, как к одному из видов декоративно – прикладного творчества;

ü понимание современных проблем окружающей среды;

ü развитие творческой активности;

ü развитие образного мышления и творческого воображения;

ü развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

ü развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

ü овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

ü развитие самостоятельности и личной ответственности.

Метапредметные:

ü навык самостоятельной работы при изготовлении творческих работ;

ü способность к самооценке при анализе практических работ:

ü формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

ü осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

ü готовность слушать собеседника и вести диалог;

ü трудолюбие, ответственность, потребность помогать другим, инициативность, уважение к чужому труду, культурному наследию.

Предметные:

ü пользоваться знакомыми материалами для творчества, сочетая их в работе с бытовыми отходами;

ü использовать в декоративно – прикладном творчестве нетрадиционные материалы для работы (пластиковые бутылки, коробки, банки, различные картонные коробки, полиэтиленовые пакеты и т. д.);

ü доводить работу до конца;

ü оценивать свою работу.

Оценочные материалы

Раздел программы	Диагностический инструментарий	Оценочные материалы
1 год обучения
Введение	Игра	Игра «Что здесь лишнее?»
Красота из мусора	·         Практические тесты ·          педагогическое наблюдение ·         игры-задания ·         игры	·         тест «Угадай!» ·         тематические задания на отслеживание знаний освоения программного материала. ·                   Игра «Волшебный круг»
Заключительное	Опрос, оценка творческих работ, выставки,

Формы аттестации

Формой подведения итогов усвоения и контроля реализации дополнительной образовательной программы «Красота из мусора» является устный, письменный и самоконтроль, который может быть промежуточным и итоговым.

Устный контроль – предусматривает индивидуальный и фронтальный опросы, опросы в форме игры.

Письменный контроль – предполагает тестовые задания, карточки.

Промежуточным контролем является опрос учащихся по каждой теме программы, который включает вопросы и задания по изученному материалу и проходит обычно в игровой форме (тематические игры); ответов по карточкам.

Итоговый контроль проводится в середине и в конце месяца в виде итогового теста.

Для изучения результативности освоения дополнительной общеразвивающей программы «Красота из мусора» у каждого учащегося группы определяется уровень освоения теоретических знаний и практических умений и навыков.

Главным стимулом работы и механизмом получения результата является оценка выставочных работ учащихся на районных, областных и всероссийских конкурсах декоративно-прикладного творчества. Документальным подтверждением успешности программы являются дипломы, грамоты и благодарственные письма экспертных комиссий учредителей выставок. А также отзывы посетителей выставок о конкретных работах.

 В качестве диагностического инструментария используются:

•        мониторинговые карточки по индивидуальным и групповым достижениям;

•        тестирование;

•        опросы, беседы;

•        игровые технологии (игры-задания, карточки, и др.);

•        конкурсное движение;

•        фотоальбомы, портфолио, летописи).

Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение;

·        регулируемые столы

·        стулья

·        методические пособия

·        фартуки

·        нарукавники

Материалы и инструменты для творчества:

·        краски гуашь

·        краски акварель

·        краски акрил

·        лак глянцевый

·        гипс

·        цемент

·        шпаклёвка

·        мука

·        соль

·        клей ПВА

·        ножницы

·        кисти разной толщины

Нетрадиционный материал:

·        одноразовые тарелки и вилки

·        губчатые салфетки

·        ватные и коктейльные палочки

·        трафареты прорезные

·        пластик различной формы и объёма (б\у)

·        гербарий

·        макулатура

·        текстильные изделия(б/у)

ТСО:

§  компьютер

§  колонка

Методические материалы

Главным механизмом получаемого результата является оценка выставленных работ, учащихся в международных, всероссийских, региональных, областных, районных выставках. Документальным подтверждением успешного освоения учащимися программы будут дипломы, грамоты, благодарственные письма от экспертной группы учредителей выставок.

Дидактические средства:

ü разработки педагога для обеспечения образовательного процесса: планы, конспекты занятий ( http://www.maam.ru )

ü разработки для проведения занятий: наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной работы, учебные задания для индивидуальной и групповой работы (https://ru.pinterest.com,);

ü разработки для организации контроля и определения результативности обучения: тесты, анкеты, вопросники.

Список литературы для педагога:

1.     Хананова И.Н. Поделки из солёного теста / И.Н. Хананова. - М.: АСТ– Пресс, 2012. – 104 с., (серия «Золотая библиотека увлечений»).

2. Хаметова Л. Гипс. Техника. Приёмы. Изделия / Л. Хаметова. - М.:

Хоббитека, 2018. – 96 с., цв. вкл. (серия «Золотая библиотека увлечений»).

3.     Зайцева А.  Поделки из пластиковых бутылок. Пошаговые мастер-классы/А.  Зайцева. - М.: Эксмо, 2012. – 64 с., (серия «Азбука рукоделия»).

4.      

Список литературы для учащихся:

1.     Герда Р. Мусор. Всё о самой неприятной вещи на свете / Р. Герда. – М.: Мелик-Пашаев , 2020. – 84 с. – (Хочу стать художником). 

2.     Кол М. 110 творческих заданий для детей по лепке и моделированию/М. Кол – М.: Попурри, 2009. – 110 с.