Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по внеурочной деятельности "Природа и фантазия"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по внеурочной деятельности

«Природа и фантазия»

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа интеллектуальной направленности «Природа и фантазия» разработана на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный Закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" №273 от 29.12.2012 г.; - Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Концепция развития дополнительного образования детей утвержденной распоряжением Правительство Российской Федерации N 1726-р от 04.09.2014 г.;

- Письмо Минобрнауки России от 18.11.15 № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172- 14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа интеллектуальной направленности «Природа и фантазия» нацелена на формирование готовности и способности детей младшего школьного возраста к реализации своего творческого потенциала средствами декоративно-прикладного творчества.

Декоративное творчество является составной частью общекультурного направления развития личности. Оно наряду с другими видами искусства готовит учащихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения в процессе создания творческих работ. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности, что способствует изменению отношения к процессу познания, развивает широту интересов, любознательность, творческую активность, умение видеть красоту окружающего мира.

Программа составлена на основе программы начальной школы «Ручное творчество» под редакцией Н.А.Цирулик, Т.Н.Пресняковой. «Корпорация Фёдоров» г. Самара, 2000 г., программа «Мозаика из соломки» под редакцией А.П.Паниченко. ИМЦ г. Белово, 2002 г.

Актуальность программы. Активное развитие современного мира предъявляет все больше требований к личности человека. Для адаптации в быстроразвивающемся, высокотехнологичном обществе необходимо обладать важнейшими качествами: способностью творчески мыслить и принимать нестандартные решения, готовностью обучаться в течение всей жизни, инициативностью. Перед педагогами встает задача воспитания успешного, достойного, высоконравственного духовного гражданина, способного к саморазвитию, имеющего мотивацию к обучению и познанию. Одним из средств решения этой задачи является искусство, способное развивать у детей чувство прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, умение понимать, ценить кра­соту и богатство природы. Особенно этому может способствовать занятия декоративно-прикладным творчеством: аппликация, лепка, мозаика, коллаж, на которых учащиеся осваивают необходимые знания в области декоративно-прикладного творчества получают представления о специфических формах в данной деятельности. Актуальность программы состоит также и в том, что она не только стимулирует познавательную активность учащихся в области декоративно-прикладного творчества и способствует освоению навыков и умений в работе с разнообразными материалами, но также учит видеть красоту природных форм мира живой природы и использовать эти знания в творчестве.

Педагогическая целесообразность программы заключается в создании особой развивающей среды для выявления и развития не только творческих способностей учащихся и приобщения их к декоративно-прикладному творчеству, а также создает условия для раскрытия лучших человеческих качеств: гуманности и духовности.

Новизна данной программы определена федеральным государственным стандартом начального общего образования. Отличительными её особенностями являются:

1. Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебной программы;

2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты;

3. Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов;

4. Достижения планируемых результатов отслеживается в рамках внутренней системы оценки педагогом.

        Объем программы В программе предполагается трехступенчатая система обучения, где имеются:

I ступень – 1 классы (33 часа, 1 час в неделю)

II ступень – 2-3 классы (34 часа, 1 часа в неделю)

III ступень – 4 классы (34 часа, 1 часа в неделю)

Срок освоения программы Программа составлена для детей младшего школьного возраста (6 – 10 лет), срок реализации 4 года. Недельная нагрузка для учащихся - 1 год обучения - 1 раз в неделю по 1 часу, 2 год обучения - 1 раз в неделю по 1 часу, 3 год обучения - 1 раз в неделю по 1 часу, 4 год обучения - 1 раз в неделю по 1 часу. Количество детей в группе - 15 человек.

Форма обучения – очная.

        Цель программы: Создание условий для выявления и развития творческих способностей учащихся посредством знакомства и вовлечения их в занятия декоративно-прикладным творчеством.

        Задачи программы:

Обучающие:

- знакомить с видами и техниками ДПИ: Аппликация, Мозаика, Лепка, Коллаж;

- учить технологической последовательности выполнения работ в техниках и видах ДПИ: Аппликация, Лепка, Мозаика, Коллаж;

- учить практическим приёмам выполнения поделок в видах и техниках ДПИ: Аппликация, Лепка, Мозаика, Коллаж.

Развивающие:

- развивать умение последовательно выстраивать порядок действий при выполнении задания;

- формировать умение понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме;

- развить художественно-творческие способности: умение образно мыслить,

видеть красоту природных форм и использовать это в работе.

Воспитывающие:

- формировать представления и потребность в ознакомлении с видами и техниками декоративно-прикладного искусства;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, бережливость, дисциплинированность и ответственность за порученное дело;

- формировать основные моральные нормы и правила поведения.

Содержание программы

Учебный план

Содержание программы «Природа и фантазия» является продолжением изучения смежных предметных областей технологии, окружающего мира, изобразительного искусства, что способствует успешному усвоению различных видов и техник декоративно-прикладного искусства. В процессе освоения программы, учащиеся знакомятся с такими техниками декоративно- прикладного искусства, как аппликация из бумаги, природных материалов (соломка, флористика), мозаика, лепка, коллаж, которые не разработаны для более глубокого изучения в предметных областях. Данная программа призвана, не только учить видеть красоту окружающего мира, но и заинтересовать ребят традициями в обработке природного материала, что будет способствовать принятию детьми проверенных временем ценностей, содействовать формированию бережного отношения к природе родного края и культурному наследию своего народа.

За основу реализации программы взят личностно-ориентированный подход, в центре внимания которого стоит личность ребёнка, стремящаяся к реализации своих творческих возможностей и удовлетворению своих познавательных запросов. Принципы организации образовательного процесса направлены на поиск новых творческих ориентиров и предусматривают: самостоятельность учащихся, развивающий характер обучения, интеграцию и вариативность в применении различных областей знаний. Программа опирается на следующие педагогические принципы: доступности обучения, сознательности и активности, наглядности, систематичности и последовательности, связи теории с практикой, а также на принцип личностной оценки каждого учащегося без сравнения с другими детьми, помогающий почувствовать свою неповторимость и значимость для группы.

Учебно-тематический план предмета «Природа и фантазия»

1 год обучения

№ п/п	Название учебных тем	Теоретические		Практические		Всего часов
		Аудиторные	Внеаудиторные	Аудиторные	Внеаудиторные
	Введение в курс	1	-	-	-	1
1	Аппликация из бумаги	1	1	1	3	6
2	Аппликация из ниток	1	-	2	1	4
3	Аппликация из природного материала	-	1	2	3	6
4	Лепка	1	2	3	-	6
5	Коллаж	1	3	3	2	9
	Итоговое занятие	-	1	-	-	1
	Всего:	5	8	11	9	33

Содержание курса 1 года обучения

Введение: 1 час

Теоретическая часть: 1 час

Аудиторное занятие: 1 час

Вводное занятие. Урок безопасности «Мир вокруг нас».

Знакомство с содержанием деятельности курса. Виды материалов для творчества. Инструменты и материалы.

Техника безопасности при работе с инструментами и материалами.

Виды изобразительной техники: аппликация, мозаика, лепка, коллаж.

1. Аппликация из цветной бумаги: 6 часов

Теоретическая часть: 2 часа

Аудиторное занятие: 1 час

1.1 Понятие «Аппликация». Виды аппликации.

Внеаудиторное занятие: 1 час

1.2 Просмотр презентации «Из истории возникновения аппликации»

Практическая часть: 4 часа

Аудиторное занятие: 1 час

1.3 Обрывная аппликация «Дерево».

Подготовка материала к работе /цветная бумага, картон/. Техника безопасности при работе с клеем и ножницами.

Подготовка основы. Выполнение деталей аппликации. Монтирование. Оформление.

Внеаудиторные занятия: 3 час

1.4 Экскурсия в парк «Путешествие в осенний лес» наблюдение за изменением природы с наступлением осени.

1.5 Познавательная игровая программа «Загадки родной природы»

1.6 Беседа в живом уголке «Береги лес от пожара»

2. Аппликация из ниток: 4 часа

Теоретическая часть: 1 час

Аудиторное занятие: 1 час

2.1 Аппликация из ниток. Виды нитей.

Способы укладывания и закрепления их на основе.

Практическая часть: 3 часа

Аудиторное занятие: 2 часа

2.2 Аппликация из ниток «Улитка».

2.3 Аппликация из ниток «Медуза».

Подготовка материала к работе /нитки: толщина, плотность, фактура/. Техника безопасности при работе с клеем, ножницами. Подготовка основы. Монтирование. Оформление.

Внеаудиторное занятие: 1 час

2.4 Просмотр видеофильма о подводных обитателях морей.

3. Аппликация из природного материала: 6 часов

Теоретическая часть: 1 час

Внеаудиторное занятие: 1 час

3.1 Просмотр презентации «Аппликация из соломки». Старинный народный промысел. «Соломка». Из истории возникновения промысла.

Практическая часть: 5 часов

Аудиторное занятие: 2 часа

3.2 Аппликация из соломки «Петушок».

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами /ножницы, клей «ПВА» /. Подготовка основы /бархатная бумага, картон/. Монтирование. Оформление.

Флористическая аппликация. Флористический материал – листья.

3.3 Флористическая аппликация «Ковёр из осенних листьев».

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментов и материалами /ножницы, клей «ПВА» /. Подготовка основы /бархатная бумага, картон/. Монтирование. Оформление.

Внеаудиторное занятие: 3 часа

3.4 Путешествие в парк «Что приготовила нам природа».

Сбор природного материала для работы.

3.5. Способы обработки природного материала. Подготовка соломенных лент.

3.6. Способы обработки природного материала. Подготовка флористического материала.

4. Лепка: 6 часов

Теоретическая часть: 3 часа

Аудиторное занятие: 1 час

4.1 Лепка. Пластичная масса – пластилин. Характеристики материала.

Внеаудиторное занятие: 2 часа

4.2 Просмотр презентации «Лепка, как вид декоративно-прикладного искусства»

4.3 Просмотр видеофильма «Мастер за работой»

Практическая часть: 3 часа

Аудиторное занятие: 3 часа

4.4 Лепка простых форм (шар, куб, жгут). Лепка из пластилина «Бусы».

4.5 Лепка из цельного куска пластичной массы. Способы работы с пластилином /вытягивание/. Лепка из пластилина «Груша».

4.6 Лепка из цельного куска пластичной массы с использованием   природного материала. Лепка из пластилина «Ёжик».

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами /стеки, пластилин/. Подготовка пластичной массы к работе. Моделирование формы изделия. Оформление.

5. Коллаж: 9 часов

Теоретическая часть: 4 часа

Аудиторное занятие: 1 час

5.1 Коллаж. Понятие «Коллаж». Материалы, используемые в работе над коллажем (бумага, нитки, флористическая крошка).

Внеаудиторное занятие: 3 часа

5.2 Познавательная игра «Времена года»

5.3 Просмотр анимационного фильма «Времена года»

5.4 Просмотр презентации «Виды коллажей»

Практическая часть: 5 часов

Аудиторное занятие: 3 часа

5.5 Коллаж «Золотая осень».

5.6 Коллаж «Зимняя сказка».

5.7 Коллаж «Весна идёт».

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами. Выполнение деталей коллажа. Монтирование. Оформление.

Внеаудиторное занятие: 2 часа

5.8 Познавательная игровая программа «Мы – художники-умельцы».

5.9 Экскурсия в парк «Путешествие в весенний лес» наблюдение за изменением природы с наступлением весны.

Итоговое занятие: 1 час

Теоретическое занятие: 1 час

Внеаудиторное занятие: 1 час

Подведение итогов учебного года. Выставка работ учащихся.

Учебно-тематический план предмета «Природа и фантазия»

2 год обучения

№ п/п	Название учебных тем	Теоретические		Практические		Всего часов
		Аудиторные	Внеаудиторные	Аудиторные	Внеаудиторные
	Вводное занятие	1	-	-	-	1
2	Аппликация из бумаги	1	-	1	4	6
3	Аппликация из ниток	1	1	1		3
4	Аппликация из природного материала	1	1	3	4	9
5	Лепка	1	1	2	2	6
6	Коллаж	1	1	4	2	8
	Итоговое занятие	-	1	-	-	1
	Всего:	6	5	11	12	34

Содержание курса 2 года обучения

Введение: 1 час

Теоретическая часть: 1 час

Аудиторное занятие: 1 час

Вводное занятие. Урок безопасности «Мир вокруг нас».

1. Аппликация из цветной бумаги: 6 часов

Теоретическая часть: 1 час

Аудиторное занятие: 1 час

1.1    Аппликация: из геометрических фигур. Способы выполнения аппликаций

Практическая часть: 5 часов

Аудиторное занятие: 1 час

1.2 Аппликация из геометрических фигур «Птичка». Подготовка материала к работе /цветная бумага, картон/.

Техника безопасности при работе с клеем и ножницами. Подготовка основы. Выполнение деталей аппликации /вырезание/. Монтирование. Оформление.

Внеаудиторное занятие: 4 часа

1.3 Познавательная игровая программа «Мы – художники-умельцы».

1.4 Экскурсия на выставку детского творчества «Природа в красках осени».

1.5 Познавательная игровая программа «Кладовая природы».

1.6 Экскурсия в парк «Приметы осени».  Наблюдение за изменением природы с наступлением осени.

2. Аппликация из ниток: 2 часа

Теоретическая часть: 2 часа

Аудиторное занятие: 1 час

2.1 Виды нитей. Способы укладывания и закрепления их на основе.

2.2 Внеаудиторное занятие: 1 час

Экскурсия в музей Дворца творчества «Народные традиции в рукоделии».

Практическая часть: 1 час

Аудиторное занятие: 1 час

2.3 Аппликация из ниток «Роза».

Подготовка материала к работе. Техника безопасности при работе с клеем, ножницами. Подготовка основы. Монтирование. Оформление.

3. Аппликация из природного материала: 9 часов

Теоретическая часть: 2 часа

Аудиторное занятие: 1 час

3.1 Природный материал – соломка. Способы заготовки и хранения материала.

Внеаудиторное занятие: 1 час

3.2 Просмотр презентации «Аппликация из соломки. Соломенная сказка».

Практическая часть: 7 часов

Аудиторное занятие: 3 часа

3.3 Аппликация из соломки «Ромашка».

3.4 Аппликация из соломки «Кораблик».

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами /ножницы, клей «ПВА» /. Подготовка материала к работе /подготовка соломенных лент/.  Подготовка основы /бархатная бумага, картон/. Перенос эскиза на основу. Монтирование. Оформление.  Вид природного материала – флористический материал.

3.5 Флористическая аппликация «Осень в лесу».

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами /ножницы, клей «ПВА» /. Подготовка материала к работе /подготовка флористического материала/. Подготовка основы /бархатная бумага, картон/. Монтирование. Оформление.

3.6 Путешествие в парк «Что приготовила нам природа».

Сбор природного материала для работы.

3.7 Путешествие в парк «Что приготовила нам природа».

Сбор природного материала для работы.

3.8 Способы обработки природного материала.

Подготовка соломенных лент.

3.9 Способы обработки природного материала.

Подготовка флористического материала.

4. Лепка: 6 часов

Теоретическая часть: 2 часа

Аудиторное занятие: 1час

4.1 Лепка из пластилина. Лепка простых форм.

Лепка способом обрубовки, скручивания.

Внеаудиторное занятие: 1 час

4.2 Презентация «Лепка. Способы выполнения лепных элементов»

Практическая часть: 6 часов

Аудиторное занятие: 4 часа

4.3 Лепка из пластилина «Животные родного края».

4.4 Лепка из пластилина «На лесной полянке»

Подготовка оборудования и инструментов. 

Техника безопасности при работе с инструментами и материалами

 /стеки, пластилин/. Подготовка пластичной массы к работе. Моделирование формы изделия. Оформление.

Внеаудиторное занятие: 2 часа

4.5 Экскурсия в парк «Приметы зимы».  Наблюдение за изменением природы с наступлением зимы.

4.6 Познавательная игровая программа «В стране творчества».

5. Коллаж: 8 часов

Теоретическая часть: 2 часа

Аудиторное занятие: 1 час

5.1 Коллаж, как технический приём в изобразительном искусстве. 

Материалы, используемые в работе над коллажем (бумага,      

флористические материалы, вата).

Внеаудиторное занятие: 1 час

5.2 Просмотр презентации «Коллаж. Этапы работы над эскизом».

Практическая часть: 6 часов

Аудиторное занятие: 4 часа

5.3 Коллаж «Осенний день».

5.4 Коллаж «Зимние фантазии».

5.5 Коллаж «Для милой мамочки».

5.6 Коллаж «Весеннее настроение».

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности

при работе с инструментами и материалами. Выполнение деталей коллажа. Монтирование. Оформление.

Внеаудиторное занятие: 2 часа

5.7 Экскурсия на городскую выставку декоративно-прикладного искусства.

5.8 Экскурсия в парк «Путешествие в весенний лес». Наблюдение за изменением природы с наступлением весны.

Итоговое занятие: 1 час

Теоретическое занятие: 1 час

Внеаудиторное занятие: 1 час

Подведение итогов учебного года. Выставка работ учащихся.

Учебно-тематический план предмета «Природа и фантазия»

3 год обучения

№ п/п	Название учебных тем	Теоретические		Практические		Всего часов
		Аудиторные	Внеаудиторные	Аудиторные	Внеаудиторные
	Введение	1	-	-	-	1
1	Аппликация из бумаги	1	-	1	2	4
2	Аппликация из природного материала	1	1	3	4	9
3	Мозаика из природного материала	1	-	2	2	5
4	Лепка	1	1	2	2	6
5	Коллаж	1	1	3	3	8
	Итоговое занятие	-	1	-	-	1
	Всего:	6	4	11	13	34

Содержание курса 3 года обучения

Введение: 1 час

Теоретическая часть: 1 час

Аудиторное занятие: 1 час

Вводное занятие. Урок безопасности «Мир вокруг нас».

Аппликация из цветной бумаги: 4 часа

Теоретическая часть: 1 час

 Аудиторное занятие: 1 час

1.1 Аппликация, как техника декоративно-прикладного искусства. Силуэтная аппликация. 

Практическая часть. Аудиторное занятие: 1час

1.2 Силуэтная аппликация «Кот и бабочка».

Подготовка материала к работе /цветная бумага, картон/. Техника безопасности при работе с клеем и ножницами.

Подготовка основы. Выполнение деталей аппликации /вырезание/. Монтирование. Оформление.

Внеаудиторное занятие: 2 часа

1.3 Познавательная игровая программа «Знатоки природы»

1.4 Экскурсия на выставку детского творчества «Золотая осень».

2. Аппликация из природного материала: 9 часов

Теоретическая часть: 2 часа

Аудиторное занятие: 1 час

2.1 Соломка. Способы окрашивания соломки. Тонирование соломки.

Внеаудиторное занятие: 1 час

2.2 Просмотр презентации «Аппликация из соломки. Способы наклеивания соломенных лент»

Практическая часть: 7 часов

Аудиторное занятие: 3 часа

2.3 Аппликация из соломки «Тюльпан».

2.4 Аппликация из соломки «Парусник».

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами /ножницы, клей «ПВА» /. Подготовка материала к работе /подготовка соломенных лент/.  Подготовка основы /бархатная бумага, картон/. Перенос эскиза

 на основу. Монтирование деталей композиции. Оформление.       

 2.5 Флористическая аппликация «Лесные жители».

Флористическая аппликация. Способы заготовки и хранения флористических материалов. Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами /ножницы, клей «ПВА» /. 

 Подготовка материала к работе /подготовка флористического материала/. Подготовка основы /бархатная бумага, картон/.

 Перенос эскиза на основу. Монтирование. Оформление.

Внеаудиторное занятие: 4 часа

2.6 Путешествие в парк «Что приготовила нам природа».

Сбор природного материала для работы.

2.7 Путешествие в парк «Что приготовила нам природа».

Сбор природного материала для работы.

2.8 Способы обработки природного материала. Подготовка соломенных лент.

2.9 Способы обработки природного материала. Подготовка флористического материала.

3. Мозаика из природного материала: 5 часов

Теоретическая часть: 1 час

Аудиторное занятие: 1 час

3.1 Мозаика как вид декоративно-прикладного искусства. Мозаика из яичной скорлупы. Характеристика материала. Способ работы скорлупой. Декоративные свойства скорлупы.

Практическая часть: 4 часа

Аудиторное занятие: 2 часа

3.2 Мозаика из яичной скорлупы «Рамка для фото».

3.3 Мозаика из яичной скорлупы «Обитатели морей».

Техника безопасности при работе с клеем / «ПВА», «Момент» /. Подготовка материала к работе /подготовка скорлупы/.

Подготовка основы /бархатная бумага, картон/. Перенос эскиза на основу. Выполнение мозаики. Оформление.

Внеаудиторное занятие: 2 часа

3.4 Экскурсия в парк «Приметы зимы».  Наблюдение за изменением природы с наступлением зимы.

3.5. Познавательная игровая программа «Юные реставраторы».

4. Лепка: 6 часов

Теоретическая часть: 2 часа

Аудиторное занятие: 1 час

4.1 Лепка из пластилина. Лепка сложных форм из простых. Лепка из отдельных частей.

Внеаудиторное занятие: 1 час

4.2 Просмотр презентации «Народные традиции в лепке. Дымковская игрушка»

Практическая часть: 4 часа

Аудиторное занятие: 2 часа

4.3 Лепка «Дымковская игрушка».

4.4 Лепка «Черепаха».

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности

при работе с инструментами и материалами /стеки, пластилин/.  

Подготовка пластичной массы к работе.

Моделирование формы изделия. Оформление.

Внеаудиторные занятия: 2 часа

4.5 Экскурсия в парк «Приметы зимы».  Наблюдение за изменением природы с наступлением зимы.

4.6 Познавательная игровая программа «В стране народных мастеров».

5. Коллаж: 8 часов

Теоретическая часть: 2 часа

Аудиторное занятие: 1 час

5.1 Коллаж. Материалы, используемые в работе над коллажем

(камешки, скорлупа, тополиный пух).

Внеаудиторное занятие: 1 час

5.2 Просмотр презентации «Коллаж. Этапы работы над композицией».

Практическая часть: 6 часов

Аудиторное занятие: 3 часа

5.3 Коллаж «Котёнок».

5.4 Коллаж «Славим героев Великой Отечественной войны».

5.5 Коллаж «Мы ждём лета!»

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами /стеки, пластилин/. Подготовка пластичной массы к работе. Моделирование формы изделия. Оформление.

Внеаудиторные занятия: 3 часа

5.6 Экскурсия на городскую выставку декоративно-прикладного искусства.

5.7 Экскурсия в парк «Путешествие в весенний лес». Наблюдение за изменением природы с наступлением весны.

5.8 Познавательная игровая программа «В мире прекрасного».

Итоговое занятие: 1 час

Теоретическое занятие: 1 час

Внеаудиторное занятие: 1 час

Подведение итогов учебного года. Выставка работ учащихся.

Учебно-тематический план предмета «Природа и фантазия»

4 год обучения

№ п/п	Название учебных тем	Теоретические		Практические		Всего часов
		Аудиторные	Внеаудиторные	Аудиторные	Внеаудиторные
	Введение	1	-	-	-	1
1	Аппликация из природного материала	1	1	4	7	13
2	Лепка	1	-	2	2	5
3	Проектная деятельность	3	3	4	4	14
	Итоговое занятие	1	-	-	-	1
	Всего:	7	4	10	13	34

Содержание курса 4 года обучения

Введение: 1 час

Теоретическая часть: 1 час

Аудиторное занятие: 1 час

Вводное занятие. Урок безопасности «Мир вокруг нас».

1. Аппликация из природного материала

Теоретическая часть: 2 часа

Аудиторное занятие: 1 час

1.1   Аппликация из соломки. Способы окрашивания соломки.

Внеаудиторное занятие: 1 час

1.2   Просмотр презентации «Флористическая аппликация. Этапы выполнения работы».

Практическая часть: 11 часов.

Аудиторное занятие: 4 часа

1.3   Аппликация из соломки «Бабочка».

1.4   Аппликация из соломки «Роза».

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами /ножницы, клей «ПВА» /. Подготовка материала к работе /подготовка соломенных    лент/. Подготовка основы /бархатная бумага, картон/. Перенос эскиза основу. Монтирование. Оформление.

1.5   Флористическая аппликация «Сибирская тайга».

1.6 Аппликация из тополиного пуха «Зайчик»

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами /игла, клей «ПВА» /. Подготовка материала к работе /подготовка тополиного пуха/. Подготовка основы /бархатная бумага, картон/. Перенос эскиза на   основу. Монтирование. Оформление.

Внеаудиторные занятия: 7 часов

1.7 Путешествие в парк «Что приготовила нам природа».

Сбор природного материала для работы.

1.8 Путешествие в парк «Что приготовила нам природа».

Сбор природного материала для работы.

1.9 Путешествие в парк «Что приготовила нам природа».

Сбор природного материала для работы.

1.10 Путешествие в парк «Что приготовила нам природа».

Сбор природного материала для работы.

1.11Экскурсия на выставку детского творчества «Природа в красках осени».

1.12 Экскурсия в парк «Приметы осени».  Наблюдение за изменением природы с наступлением осени.

1.13 Познавательная игровая программа «На творческой полянке».

2. Лепка: 5 часов

Теоретическая часть: 1 час.

Аудиторное занятие: 1 час

2.1 Лепка из пластилина. Лепка сложных форм. Получение   декоративного лепного элемента с использованием расписного пластилина, полученного способом смешивания и резания.

Практическая часть. Аудиторное занятие: 3 часа

2.2 Лепка из пластилина «Пасхальное яйцо».

2.3 Лепка из пластилина «Весенний сад».

Подготовка оборудования и инструментов. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами /стеки, пластилин/. Подготовка пластичной массы к работе. Моделирование формы изделия. Оформление.

Внеаудиторное занятие: 2 часа

2.4 Экскурсия в парк «Приметы зимы».  Наблюдение за изменением природы с наступлением зимы.

2.5 Познавательная игровая программа «Художественная мастерская природы».

3. Проектная деятельность: 14 часов

Теоретическая часть: 6 часов

Аудиторное занятие: 3 час.

3.1 Творческий проект. Выбор темы проекта.

3.2 Составление плана работы над проектом.

3.3 Просмотр презентации «Панно из природных материалов»

Внеаудиторное занятие: 3 часа

3.4 Работа с литературой по проекту в городской библиотеке.

3.5 Экскурсия городскую выставку декоративно-прикладного искусства.

3.6 Просмотр презентаций и фильмов по теме проекта.

Практическая часть: 8 часов

Аудиторное занятие: 4 часа

3.7 Путешествие в парк «Что приготовила нам природа». Сбор природного материала для проекта

3.8 Изготовление проекта.

3.9 Изготовление проекта.

3.10 Изготовление проекта.

Внеаудиторное: 4 часа

3.11 Составление презентации для защиты проекта.

3.12 Составление презентации для защиты проекта.

3.13 Составление презентации для защиты проекта.

3.14 Составление презентации для защиты проекта.

Теоретическое занятие: 1 час

Внеаудиторное занятие: 1 час

Подведение итогов учебного года. Защита творческого проекта.

Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности

в ходе реализации программы

Приобретут знания:

- о последовательности работы над эскизами для творческих работ;

- о практических навыках и умениях в художественном творчестве;

- о видах декоративно-прикладного искусства;

- о культурно-исторической ценности традиций и культуры.

Научатся: 

- собирать и заготавливать природный материал;

- выполнять аппликации из природного материала (флористика, соломка);

- лепить из пластилина различными способами

  (из цельного куска массы, комбинированным, способами обрубовки

  и смешивания);

- работать инструментами (ножницы, стеки);

- технике безопасности при работе с инструментами и материалами;

- правилам поведения в природе;

- культуре труда (организация и уборка рабочего места).

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ;

Планируемые личностные и метапредметные результаты

Личностные результаты:

- развитие любознательности, сообразительности при выполнении задач проблемного и эвристического характера;

- развитие творческого потенциала в собственной художественно-творческой деятельности;

- воспитание основ социально ценных личностных и нравственных качеств:

  трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу,

  инициативность, любознательность, потребность помогать другим,

  уважение к чужому труду и результатам труда;

- привитие эмоционально-ценностного отношения к традициям и культуре.

Метапредметные результаты:

- учитывать технологические этапы и планировать свои действия;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль в творческой деятельности;

- сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;

- моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения, использовать его в ходе самостоятельной работы;

- анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами;

- включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов;

- высказывать собственное мнение и аргументировать его;

- выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;

- аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;

- сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;

- контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

  В основу освоения программы положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются результатами воспитания.

Данные результаты внеурочной деятель­ности оцениваются по трём уровням:

1 уровень результатов – приобретение школьни­ком социальных знаний об общественных нормах, устрой­стве общества, о социально одобряемых и   неодобряемых фор­мах поведения в обществе на основе народной педагогики

  и положительном примере современной действительности.

2 уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к со­циальной реальности в целом, а именно:

- привитие позитивного отношения к базовым ценностям общества и   личности человека, семейным ценностям, культуре через приобщение детей к традициям в художественной обработке природного материала;

- формирование активного познавательного интереса к декоративно-прикладному творчеству посредством демонстрации предметов искусства при посещении выставок работ народных мастеров в музеях и выставочных залах;

- привитие бережного отношения к культуре и традициям своего народа через приобщение детей к народному творчеству;

- воспитание трудолюбия через приобщение учащихся к декоративно-прикладному творчеству.

3 уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

- формирование у учащихся навыков самоорганизации, способам управления своим развитием через внедрение элементов поисково-исследовательской деятельности, через поиск оптимального пути в технологическом процессе при изготовлении творческой работы;

- внедрение в практику технологий, способствующих формированию познавательных, творческих качеств через проектную деятельность;

- формирование коммуникативных навыков, путем достижения, через совместную творческую деятельность, высокой личностной оценки, помогающей почувствовать свою неповторимость и значимость для группы;

- создание условий для самовыражения и самореализации во внеаудиторное время в выставках и конкурсах декоративно-прикладного искусства.

Формы контроля

- Текущий контроль (оценка усвоения изучаемого материала) осуществляется педагогом в форме наблюдения;

- стартовый и итоговый мониторинг в форме тестирования, выполнение тестовых упражнений по определению уровня освоенных навыков, а также письменный опрос для определения объема освоенных теоретических знаний.

Формы подведения итогов

- Ежегодный творческий отчет в форме выставки творческих работ учащихся, демонстрация личностных достижений учащихся для 1-3 года обучения.

- Защита творческих проектов по заданным темам для 4 года обучения.

Комплекс организационно-педагогических условий

Условия реализации программы

Методическое обеспечение программы

Для успешного усвоения программы необходимы: наличие учебного кабинета, программно-методический комплекс, технические средства оснащения, материальные средства оснащения, материалы для творчества детей.

Технические средства оснащения:

- Компьютер (1 шт.);

- Принтер (1 шт.);

- Проектор (1 шт.);

- Экран (1 шт.).

Материальные средства оснащения:

- Доска магнитная (1 шт.);

- Магниты (12 шт.);

- Столы (8 шт.);

- Стулья (16 шт.).

Материалы для творчества детей: картон, цветная бумага, самоклеящаяся бумага, креповая бумага, фольга, калька, клей-карандаш, клей ПВА, клей «Момент», карандаши простые (3М), ластики, фломастеры, клеенка, кисти, ножницы, резачок, салфетки, флористический материал: листья, травы, цветы, соломка, семена, косточки, флористическая крошка, тополиный пух, стебли растений, яичная скорлупа, искусственный материал: бисер, бусины, стеклярус, нитки, проволока, дермантин, рамочки, обои для оформления работ.

Сведения о квалификации педагогического работника, реализующего образовательную программу

Дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Природа и фантазия» реализует педагог дополнительного образования, имеющий высшее профессиональное образование и/или:

- среднее профессиональное образование,

- дополнительное профессиональное образование по направлению "Образование и педагогика" в области, соответствующей направленности образовательной программы.

Педагог, реализующий данную программу, повышает свой профессиональный уровень через систему повышения квалификации и самообразования.

На занятиях используются педагогические методы:

- формирование сознания (методы убеждения): объяснение, рассказ, беседа;

- воспитывающие ситуации;

- стимулирование поведения и деятельности.

Имеют место различные типы и формы занятий:

- изучение нового материала;

- формирование новых умений и навыков;

- практические занятия (применение умений и навыков).

Применение различных форм и методов в организации занятий позволяет сохранить активность учащихся, их интерес к занятиям в течение всего периода обучения.

Методическое обеспечение:

- наличие методических и учебных пособий (таблицы, технологические карты, схемы, образцы работ в техниках и видах ДПИ, презентации) по всем темам программы в полном объёме;

- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, технологические карты, схемы, фонд работ учеников и педагога.

Техническое оснащение занятий:

- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, аудиозаписи.

Методическое оснащение программы:

- стенд сменный – лучшие работы учащихся;

- папки образцов эскизов;

- коллекции работ (образцы);

- учебно-методическая литература по технологии (учебники, тетради, справочная литература);

- образовательные ресурсы сети Интернет

Оборудование:

- природный материал /флористический; соломка, яичная скорлупа, семена, пух, деревянная стружка, опилки и др./;

- искусственный материал /цветная бумага, калька, фольга, ватман, картон, нитки, ткань, бисер и др./;

- набор инструментов необходимых для работы /ножницы, резачок, пробойник, утюг, пинцет, клей «ПВА», клей «Момент», карандаши простые (2М, ЗМ, 4М), кисти для работы с клеем, кисти для работы с красками (№1,2,3,4,5), краски /водоэмульсионные, акварельные, гуашевые/.

- деревянные рамы разных размеров.

Список литературы

Литература для педагога

1. Паниченко А.  Мозаика из соломки. Белово: Информационно-методический центр, 2002. 94 с.

2. Проснякова Т. Уроки мастерства //Учебник для 3 класса. Самара: Корпорация Федоров, 2002. 120 с.

3.  Румянцева Е. Мастерим игрушки. М.: Айрис- пресс, 2006. 66 с.

4.  Стародуб К. Поделки из природных материалов для начинающих. М.: ИД ВЛАДИС ИД РИПОЛ КЛАССИК, 2006. 192 с.

5.  Ханова И. Соленое тесто. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2007. 104 с.

6.  Цирулик Н. Умные руки //Учебник для 1 класса. Самара: Корпорация Фёдоров, 2002. 80 с.                         

7.  Цирулик Н. Уроки творчества //Учебник для 2 класса. Самара: Корпорация Федоров, 2000. 112 с.

8.  Черуты П. Фантазии из бумаги. Харьков: Книжный клуб, 2006. 64 с.

9.  Чибрикова О. Поделки из кожи своими руками. М.: Эксмо, 2006. 160 с.

10. Чаянова Г. Соленое тесто. М.: Дрофа Плюс, 2004. 122 с.

11. Хессайон Д. Об аранжировке цветов. М.: Кладезь – Букс, 2002. 128 с.

Литература для учащихся

1.       Анистратова А. Поделки к праздникам. М.: Издательство Оникс, 2011. 36 с.

2.       Булыгина Г. Чудо-соломка. Екатеринбург: Средне -Уральское книжное изд-во, 2012. 191 с.

3.       Преображенская В. Поделки из соломки. М.: РИПОЛ классик, 2012. 256 с.

4.       Проснякова Т. Уроки мастерства // Учебник для класса. Самара:

      Корпорация Федоров, 2002.120 с.

5.       Румянцева Е. Мастерим игрушки. М.: Айрис- пресс, 2006. 66 с.

6.       Стародуб К. Поделки из природных материалов для начинающих. М.: ИД ВЛАДИС ИД РИПОЛ КЛАССИК, 2006. 192 с.

7.       Ханова И. Соленое тесто. М.: АСТ- ПРЕСС КНИГА, 2007. 104 с.

8.       Цирулик Н., Уроки творчества //Учебник для 2 класса. Самара: Корпорация

      Федоров, 2000. 112 с.

9.       Черуты П. Фантазии из бумаги. Харьков: Книжный клуб, 2006. 160 с.

10.   Чибрикова О. Поделки из кожи своими руками. М.: Эксмо, 2006. 64 с.

Краткое описание документа:

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по внеурочной деятельности «Природа и фантазия» является продолжением изучения смежных предметных областей предметов:

технология, изобразительное искусство, окружающий мир, что способствует успешному усвоению различных техник и видов декоративно-прикладного искусства, таких как: аппликация из бумаги и природных материалов (соломка, флористика), мозаика, лепка, коллаж, которые не разработаны для более глубокого изучения в предметных областях.