Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности "Военно-патриотический клуб «АМАКИ»"

Управление образования администрации Северо-Енисейского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Северо-Енисейская средняя школа №1 им. Е.С. Белинского»

         Принята на заседании                                                                     Утверждаю:

методического совета                                                                     Директор МБОУ «ССШ №1»

   от "__" ______________ 20__ г.                                                    __________ /Л.В. Мельникова/

   Протокол № ___                                                                              Приказ №___"__" ____ 20__ г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа социально-гуманитарной направленности

"Военно-патриотический клуб «АМАКИ»"

Уровень: базовый

Возраст обучающихся: 14-17 лет

Срок реализации: 3 года

Автор-составитель:

Д.А. Шестаков, педагог

дополнительного образования

гп Северо – Енисейский

2021 г

1. Комплекс основных характеристик программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы: социально-гуманитарная. Программа направлена на воспитание у    молодежи    патриотизма    и    чувства    национальной    гордости, национального достоинства, формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, привитие гордости за русское оружие, любви к русской военной истории, военной службе и военной форме одежды, сохранение и приумножение славных воинских традиций.

Актуальность программы

Сегодня мы заново осмысливаем значение патриотизма для судеб России и ее граждан начала нового века и нового тысячелетия. Кризисные явления в социально- экономической, политической, культурной и других сферах в минувшие два десятилетия привели к резкому изменению отечественного общественного сознания, как на обыденном, житейском, так и на идеологических уровнях. Сейчас осуществляется заметный поворот системы подготовки подрастающего поколения к защите Отечества на новой основе. Тысячелетие началось с принятия целого ряда основополагающих государственных документов федерального уровня: ФЗ «О воинской обязанности и военной службе», «Положение о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе», «Положение о военно-патриотических молодежных и детских объединениях», Военная доктрина Российской Федерации, Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Опыт отечественного патриотического воспитания свидетельствует, что его целью было и есть обретение человеком опыта служения Отечеству. Совершенствование системы патриотического воспитания граждан, а особо – молодого поколения страны, является на современном этапе одним из важнейших вопросов в жизни общества и государства. Воспитание   у    молодежи    патриотизма    и    чувства    национальной    гордости, национального достоинства было характерным для России на протяжении веков. Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Патриотическое воспитание подрастающего поколения является приоритетным направлением деятельности организаций социальной сферы. Военно-патриотическое воспитание – составная часть патриотического воспитания и его    высшая форма, ориентированная на формирование у молодежи          высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, привитие гордости за русское оружие, любви к русской военной истории, военной службе и военной форме одежды, сохранение и приумножение славных воинских традиций.

Новизна, отличительные особенности программы

Данная программа построена на принципах:

- непрерывности процесса обучения, который обеспечивается механизмом преемственности между содержанием отдельных звеньев программы и образовательно-развивающей практики;

- целостности процесса обучения, предполагающего интеграцию основного курса «Основы безопасности жизнедеятельности», «Основы военной службы» и дополнительного обучения;

- личностно-ориентированного характера обучения, реализуемого посредством индивидуализации содержания, форм, методов и педагогических средств достижения целей обучения, перевода процесса развития обучающихся в режим самоорганизации и саморазвития.

Адресат программы

Программа работы ВПК «АМАКИ» рассчитана для обучающихся 8-11 классов (14-17 лет). 14-17 лет - это период, когда происходит ориентация на профессиональный выбор, утверждение в кругу сверстников, осознание себя в какой-либо деятельности через значимые и сформированные качества. Программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей. При наличии условий и согласия руководителя в работе объединения могут принимать участие их родители без включения в основной состав. В объединение допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования. По данной программе могут заниматься дети - новички и те, кто имел определенные навыки, как в теоретических знаниях, так и в практической деятельности, в частности, по военно-прикладному виду спорта.

Формы организации образовательного процесса и виды занятий

Занятия проводятся в разных формах организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая. Основные виды деятельности по программе — это участие в спортивных состязаниях, показательных выступлениях, соревнованиях по военно-прикладным видам спорта, военно-тактических, военно-спортивных и военно-патриотических играх, просмотр учебных видеофильмов, работа с Интернет-ресурсами, встречи с ветеранами военной службы и действующими сотрудниками МВД и ВС РФ. Данная программа дает обучающимся необходимый минимум знаний по основам военной службы, формирует умения и навыки безопасного поведения в различных ситуациях. Программа составлена с учетом периодизации учебно-воспитательного процесса. Основное внимание направлено на развитие творческого мышления, логических, технологических и физических способностей каждого ребенка при использовании элементов технологий развивающего личностно-ориентированного обучения, уровневого дифференцированного обучения на основе обязательных результатов, игровых и проблемных технологий.

В процессе обучения предусматриваются следующие формы учебных занятий:

· тактические и строевые занятия;

· видеолекция;

· конкурсы;

· зачет;

· консультация;

· практикум;

· военно-спортивные  игры;

· тренировочное занятие.

Срок освоения программы. Программа рассчитана на 3 года обучения.

Режим занятий. Занятия проводятся 3 раза в неделю - 4,5 учебных часа.

Объем программы

Программа рассчитана на 3 года - 486 часов.

1 год – 162 часа: теоретические занятия – 96 часов; практические занятия - 66 часа;

2 год – 162 часа: теоретические занятия - 68 часов; практические занятия – 94 часа;

3 год – 162 часа: теоретические занятия - 42 часа; практические занятия – 120  часов;

Цель и задачи программы

Цель программы: создание условий для гражданского становления, духовного и нравственного воспитания молодежи, воспитание у них чувства патриотизма, желания и умения защищать свою Родину.

Задачи программы:

1. Образовательные:

- создание условий для профессионального роста, повышение образовательного и культурного уровня учащихся;

- изучение истории Российской армии и флота;

- воспитание чувства любви к родному краю, к природе;

- знакомство с истоками национальной культуры.

2. Воспитательные:

- создание условий для гражданского становления, духовного и нравственного воспитания молодежи, воспитание у них чувства патриотизма: любви к Отечеству, малой  Родине, желание и умение защищать свою Родину;

- воспитание бережного отношения к героическому прошлому нашего народа, нашим землякам;

- формирование профессионально значимых качеств и умений, верности конституционному и воинскому долгу;

- формирование восприятия учащимися общечеловеческих норм поведения и морали, разностороннее развитие как личности;

- воспитание личности, обладающей главными качествами гражданина

- воспитание чувства любви и гордости за свою страну;

- подготовка подрастающего поколения к военной службе и воспитание уважения к Российской армии.

3. Развивающие:

- укрепление и сохранение здоровья при помощи регулярных занятий в спортивных секциях, участие в оздоровительных и военно-патриотических мероприятиях;

- содействие развитию активной гражданской позиции воспитанников;

     - развивать инициативу и эрудицию у детей в процессе проведения тематических викторин, конкурсов, соревнований, смотров;

- развивать познавательный интерес учащихся в процессе организации встреч с работниками МВД и ВС РФ.

Планируемые результаты по годам обучения

Предметные результаты.

1 год обучения. Обучающиеся должны ЗНАТЬ:

1.      Назначение и боевые свойства автомата Калашникова;

2.      назначение и устройство частей и механизмов автомата;

3.      принцип работы автоматики;

4.      боеприпасы к стрелковому оружию;

5.      общие обязанности военнослужащих, обязанности солдата;

6.      обязанности лиц     суточного наряда;

7.      порядок и правила оказания первой медицинской помощи;

8.      социально-нравственные нормы (патриотизм, уважение к воинскому долгу солдата Российской армии, сплочённость, чувства товарищества).

 

2 год обучения. Обучающиеся должны ЗНАТЬ:

1.    порядок эксплуатации, хранения и ухода за автоматом;

2.    порядок осмотра и подготовки оружия;

3.    способы устранения задержек при стрельбе;

4.    воинские звания и знаки различия;

5.    порядок выполнения приказов и обращения к начальникам и старшим, воинского приветствия;

6.    правила воинской вежливости и поведения;

7.    правила личной и коллективной гигиены и предупреждения инфекционных заболеваний;

8.    историю России, его боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа, ознакомление с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации.

3 год обучения. Обучающиеся должны ЗНАТЬ:

1.    назначение и общее устройство бинокля:

2.    порядок подготовки бинокля к работе;

3.    ведение наблюдения и измерения          горизонтальных и вертикальных углов для определения дальности;

4.    назначение свойства ручных гранат;

5.    правила стрельбы по неподвижным и движущимся целям;

6.    порядок размещения военнослужащих, содержания помещений;

7.    хранения имущества и порядок действий по распорядку дня;

8.    виды ответственности военнослужащих,  поощрений и дисциплинарных взысканий;

9.    правила применения штатных средств медицинского обеспечения.

Обучающиеся должны УМЕТЬ:

1 год обучения.

1.      использовать предметы боевой индивидуальной экипировки, быстро и правильно осуществлять ее надевание и подгонку;

2.      правильно укладывать рюкзак, осуществлять крепление и подгонку оружия, снаряжения и обмундирования для совершения пешего марша;

3.      осуществлять передвижение пешем маршем на значительные расстояния;

4.      быстро и правильно изготавливаться к стрельбе из различных положений, заряжать оружие, осуществлять производство стрельбы (устанавливать прицел и переводчик, осуществлять прикладку, прицеливание, спуск курка и удержание оружия), разряжать и осматривать оружие после стрельбы, устранять задержки, возникающие при стрельбе;

5.      сформировать правила безопасного поведения в повседневной жизни, способы самообороны и самосохранения, готовность к действиям в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях;

6.      знать основные поражающие факторы ядерного, химического и биологического оружия и способы защиты от него; знать способы защиты от зажигательного оружия; назначение, устройство и правила пользования средствами индивидуальной и коллективной защиты;

7.      сформировать потребность в регулярных занятиях физической культурой;

8.      воспитание осмысленного отношения к ним как способу самореализации и личностно значимому проявлению человеческих способностей.

2 год обучения.

1.      передвигаться на поле боя  различными способами (в полный рост,  пригнувшись, перебежками и переползанием);

2.      уметь выживать в экстремальных ситуациях;

3.      снаряжать магазин патронами, осуществлять подготовку ручных и реактивных гранат к боевому применению;

4.      осуществлять неполную разборку и сборку автомата Калашникова, производить его чистку и смазку;

5.      осуществлять подбор лицевой части противогаза и респиратора, осуществлять проверку их исправности;

6.      правильно надевать, снимать, укладывать и переносить средства индивидуальной защиты (противогаз, респиратор и общевойсковой защитный костюм ОЗК);

7.      элементы строя и обязанности солдата перед построением и в строю, порядок выполнения строевых приемов;

8.      уметь выполнять одиночные строевые приемы без оружия и с оружием, слаженно действовать в составе подразделения;

9.      применять штатные средства оказания первой медицинской помощи;

10.  останавливать артериальные кровотечения при помощи жгута и других подручных средств;

11.  накладывать повязки при различных видах ранений.

3 год обучения.

1.      уметь выбирать место для стрельбы, скрытно занимать, оборудовать и маскировать место для стрельбы;

2.      организовывать отдых в полевых условиях (устанавливать палатку, пользоваться спальным мешком, теплоизолирующим ковриком и плащ-палаткой; устраивать укрытия из местных материалов);

3.      разводить и поддерживать костры;

4.       самостоятельно готовить пищу из индивидуальных рационов питания ИРП и кипятить воду;

5.      производить осмотр автомата;

6.      выполнять упражнения учебных стрельб из пневматического оружия;

7.      точно метать ручные гранаты из различных положений;

8.      производить иммобилизацию при переломах;

9.      выполнять реанимационные мероприятия.

Личностные результаты:

• формирование чувства гордости за свою Родину;
• развитие мотивов учебной деятельности;
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности и поиск средств;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
• определение общей цели и пути её достижения; умение договариваться о роли, адекватно оценивать поведение своё и окружающих.

Содержание программы

Учебный план 1 года обучения

№	Наименование разделов	Количество часов			Формы  аттестации /контроля
		всего	теория	практика
1	Вооруженные силы РФ	18	18	0	тестирование
2	Уставы ВС РФ	18	18	0	тестирование
3	Огневая подготовка	20	6	14	тестирование
4	Строевая подготовка	24	8	16	тестирование
5	Ориентирование	20	10	10	тестирование
6	Медицинская подготовка	26	16	10	тестирование
7	Защита от ОМП	16	8	8	тестирование
8	ГО и защита при возникновении ЧС	20	12	8	тестирование
	Итого:	162	96	66

Содержание учебного плана 1 года обучения

Раздел 1. «Вооруженные силы РФ» (18 часов)

1-18.   История создания ВС РФ. Организационная структура ВС РФ. Сухопутные войска. Военно-морской флот. Военно-воздушные силы. Воздушно – десантные войска. Организационная структура ВС РФ. Сухопутные войска. Ракетные войска стратегического назначения. Космические войска. Тыл ВС РФ. Другие войска, их состав и предназначение. ТТХ вооружения и военной техники, находящихся на вооружении ВС РФ. Военно-прикладные виды спорта. Преодоление полосы препятствий. Кросс 100 м по пересеченной местности.

Раздел 2. «Уставы ВС РФ» (18 часов)

 19-36. Общевоинские уставы. Устав внутренней службы. Дисциплинарный устав. Устав гарнизонной и караульной службы. Строевой устав. Общие обязанности военнослужащих. Единоначалие. Командиры и подчиненные. Обязанности солдата. Размещение военнослужащих. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда. Организация караульной службы. Обязанности часового. Воинские звания и знаки различия. Военная форма одежды. Обязанности часового.

Раздел 3. «Огневая подготовка» (20 часов)

37-56. Назначение и боевые свойства автомата АК-74. Назначение и устройство частей и механизмов АК-74. Неполная разборка и сборка автомата. Стрельба из пневматической винтовки. Стрельба из пневматической винтовки.

Раздел 4. «Строевая подготовка» (24 часа)

57-81. Вводное занятие. Цели и задачи ВПК. Обязанности командиров. Обязанности военнослужащих перед построением и в строю. Строи и управление ими. Строевые приемы и движения без оружия. Строевые приемы и движения с оружием. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении. Выход из строя и возвращение в строй. Строевые приемы и движения одиночные. Строевые приемы и движения в составе подразделения. Прохождение торжественным маршем и с песней. Поощрения и взыскания военнослужащих.

Раздел 5. «Ориентирование» (20 часов)

82-101. Определение сторон горизонта по Солнцу, Луне, Полярной звезде, местным признакам. Движение по азимуту. Определение азимута по компасу. Определение высоты и ширины объекта. Движение по азимуту.

Раздел 6. «Медицинская подготовка» (26 часов)

102-127. Виды ран. Остановка кровотечения. Виды повязок и правила их наложения. Первая медицинская помощь при переломах. Аптечка медицинская. Медицинские средства защиты. Первая медицинская помощь при ДТП. Оказание первой медицинской помощи при ожогах. Оказание первой медицинской помощи при обморожениях. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях.

Раздел 7. «Защита от оружия массового поражения» (16 часов)

128-142. Индивидуальные средства защиты органов дыхания. Индивидуальные средства защиты кожи. Рентгенометр ДП – 5В и порядок работы с ним. Войсковой прибор химической разведки и порядок работы с ним. Нормативы по радиационной, химической и биологической защите. Санитарная обработка.

Раздел 8. «ГО и защита при возникновении ЧС» (20 часов)

143-162. Основные понятия, определения и задачи ГО. Ядерное оружие и его поражающие факторы. Химическое оружие. Бактериологическое оружие. Простейшие инженерные сооружения. Коллективные средства защиты. Характеристики АХОВ. Надевание ОЗК. Нештатные аварийно-спасательные формирования школы. ЧС Красноярского края.  Ведение ГО в школе. Организация аварийно – спасательных работ. Противорадиационные укрытия.

Учебный план 2 года обучения

№	Наименование разделов	Количество часов			Формы  аттестации /контроля
		всего	теория	практика
1	Вооруженные силы РФ	24	24	0	тестирование
2	Уставы ВС РФ	18	9	9	тестирование
3	Огневая подготовка	20	0	20	тестирование
4	Строевая подготовка	18	0	18	тестирование
5	Ориентирование	20	10	10	тестирование
6	Медицинская подготовка	26	16	10	тестирование
7	Защита от ОМП	16	0	16	тестирование
8	ГО и защита при возникновении ЧС	20	9	11	тестирование
	Итого:	162	68	94

Содержание учебного плана 2 года обучения

Раздел 1. «Вооруженные силы РФ» (24 часов)

1-24.   История создания ВС РФ. Организационная структура ВС РФ. Сухопутные войска. Военно-морской флот. Военно-воздушные силы. Воздушно – десантные войска. Организационная структура ВС РФ. Сухопутные войска. Ракетные войска стратегического назначения. Космические войска. Тыл ВС РФ. Другие войска, их состав и предназначение. ТТХ вооружения и военной техники, находящихся на вооружении ВС РФ. Военно-прикладные виды спорта. Преодоление полосы препятствий. Кросс 100 м по пересеченной местности.

Раздел 2. «Уставы ВС РФ» (18 часов)

25-42. Общевоинские уставы. Устав внутренней службы. Дисциплинарный устав. Устав гарнизонной и караульной службы. Строевой устав. Общие обязанности военнослужащих. Единоначалие. Командиры и подчиненные. Обязанности солдата. Размещение военнослужащих. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда. Организация караульной службы. Обязанности часового. Воинские звания и знаки различия. Военная форма одежды. Обязанности часового.

Раздел 3. «Огневая подготовка» (20 часов)

43-62. Назначение и боевые свойства автомата АК-74. Назначение и устройство частей и механизмов АК-74. Неполная разборка и сборка автомата. Стрельба из пневматической винтовки. Стрельба из пневматической винтовки.

Раздел 4. «Строевая подготовка» (18 часа)

63-80. Обязанности командиров. Обязанности военнослужащих перед построением и в строю. Строи и управление ими. Строевые приемы и движения без оружия. Строевые приемы и движения с оружием. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении. Выход из строя и возвращение в строй. Строевые приемы и движения одиночные. Строевые приемы и движения в составе подразделения. Прохождение торжественным маршем и с песней. Поощрения и взыскания военнослужащих.

Раздел 5. «Ориентирование» (20 часов)

81-100. Определение сторон горизонта по Солнцу, Луне, Полярной звезде, местным признакам. Движение по азимуту. Определение азимута по компасу. Определение высоты и ширины объекта. Движение по азимуту.

Раздел 6. «Медицинская подготовка» (26 часов)

101-126. Виды ран. Остановка кровотечения. Виды повязок и правила их наложения. Первая медицинская помощь при переломах. Аптечка медицинская. Медицинские средства защиты. Первая медицинская помощь при ДТП. Оказание первой медицинской помощи при ожогах. Оказание первой медицинской помощи при обморожениях. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях.

Раздел 7. «Защита от оружия массового поражения» (16 часов)

127-142. Индивидуальные средства защиты органов дыхания. Индивидуальные средства защиты кожи. Рентгенометр ДП – 5В и порядок работы с ним. Войсковой прибор химической разведки и порядок работы с ним. Нормативы по радиационной, химической и биологической защите. Санитарная обработка.

Раздел 5. «ГО и защита при возникновении ЧС» (20 часов)

143-162. Основные понятия, определения и задачи ГО. Ядерное оружие и его поражающие факторы. Химическое оружие. Бактериологическое оружие. Простейшие инженерные сооружения. Коллективные средства защиты. Характеристики АХОВ. Надевание ОЗК. Нештатные аварийно-спасательные формирования школы. ЧС Красноярского края.  Ведение ГО в школе. Организация аварийно – спасательных работ. Противорадиационные укрытия.

Учебный план 3 года обучения

№	Наименование разделов	Количество часов			Формы  аттестации /контроля
		всего	теория	практика
1	Вооруженные силы РФ	24	6	18	тестирование
2	Уставы ВС РФ	18	12	6	тестирование
3	Огневая подготовка	20	0	20	тестирование
4	Строевая подготовка	18	6	12	тестирование
5	Ориентирование	20	0	20	тестирование
6	Медицинская подготовка	26	0	26	тестирование
7	Защита от ОМП	16	8	8	тестирование
8	ГО и защита при возникновении ЧС	20	10	10	тестирование
	Итого:	162	42	120

Содержание учебного плана 3 года обучения

Раздел 1. «Вооруженные силы РФ» (24 часов)

1-24.   Современные ВС РФ. Организационная структура ВС РФ. Сухопутные войска. Военно-морской флот. Военно-воздушные силы. Воздушно – десантные войска. Организационная структура ВС РФ. Сухопутные войска. Ракетные войска стратегического назначения. Космические войска. Тыл ВС РФ. Другие войска, их состав и предназначение. ТТХ вооружения и военной техники, находящихся на вооружении ВС РФ. Военно-прикладные виды спорта. Преодоление полосы препятствий. Кросс 100 м по пересеченной местности.

Раздел 2. «Уставы ВС РФ» (18 часов)

 25-42. Общевоинские уставы. Устав внутренней службы. Дисциплинарный устав. Устав гарнизонной и караульной службы. Строевой устав. Общие обязанности военнослужащих. Единоначалие. Командиры и подчиненные. Обязанности солдата. Размещение военнослужащих. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда. Организация караульной службы. Обязанности часового. Воинские звания и знаки различия. Военная форма одежды. Обязанности часового.

Раздел 3. «Огневая подготовка» (20 часов)

43-62. Назначение и боевые свойства автомата АК-74. Назначение и устройство частей и механизмов АК-74. Неполная разборка и сборка автомата. Стрельба из пневматической винтовки. Стрельба из пневматической винтовки.

Раздел 4. «Строевая подготовка» (18 часа)

63-80. Обязанности командиров. Обязанности военнослужащих перед построением и в строю. Строи и управление ими. Строевые приемы и движения без оружия. Строевые приемы и движения с оружием. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении. Выход из строя и возвращение в строй. Строевые приемы и движения одиночные. Строевые приемы и движения в составе подразделения. Прохождение торжественным маршем и с песней. Поощрения и взыскания военнослужащих.

Раздел 5. «Ориентирование» (20 часов)

81-100. Определение сторон горизонта по Солнцу, Луне, Полярной звезде, местным признакам. Движение по азимуту. Определение азимута по компасу. Определение высоты и ширины объекта. Движение по азимуту.

Раздел 6. «Медицинская подготовка» (26 часов)

101-126. Виды ран. Остановка кровотечения. Виды повязок и правила их наложения. Первая медицинская помощь при переломах. Аптечка медицинская. Медицинские средства защиты. Первая медицинская помощь при ДТП. Оказание первой медицинской помощи при ожогах. Оказание первой медицинской помощи при обморожениях. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях.

Раздел 7. «Защита от оружия массового поражения» (16 часов)

127-142. Индивидуальные средства защиты органов дыхания. Индивидуальные средства защиты кожи. Рентгенометр ДП – 5В и порядок работы с ним. Войсковой прибор химической разведки и порядок работы с ним. Нормативы по радиационной, химической и биологической защите. Санитарная обработка.

Раздел 5. «ГО и защита при возникновении ЧС» (20 часов)

143-162. Основные понятия, определения и задачи ГО. Ядерное оружие и его поражающие факторы. Химическое оружие. Бактериологическое оружие. Простейшие инженерные сооружения. Коллективные средства защиты. Характеристики АХОВ. Надевание ОЗК. Нештатные аварийно-спасательные формирования школы. ЧС Красноярского края.  Ведение ГО в школе. Организация аварийно – спасательных работ. Противорадиационные укрытия.

2. Комплекс организационно-педагогических условий

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

№ п/п	Год обучения	Дата начала занятий	Дата окончания занятий	Кол-во уч. недель	Кол-во учебных дней	Кол-во учебных часов за год	Режим занятий	Сроки проведения промежуточной итоговой аттестации
1	1	01.09. 2021	31.05.2022	74	148	162	3 раза в неделю	20.12.2021 25.05.2022
2	2	01.09. 2022	31.05.2023	74	148	162	3 раза в неделю	19.12.2022 27.05.2023
3	3	01.09. 2023	31.05.2023	74	148	162	3 раза в неделю	18.12.2023 24.05.2024

Условия реализации программы

Программа реализуется педагогом дополнительного образования, имеющим опыт работы по профилю с детьми не менее года, образование – не ниже средне-профессионального, профильное или педагогическое.

Для проведения занятий по программе необходимо наличие:

• кабинет ОБЖ со свободным пространством
• спортивный зал
• тир для стрельбы из пневматического оружия длиной 12 м и шириной 3 м

·         кладовой (для хранения имущества клуба) с металлическим шкафом (ящиком) для хранения учебного и пневматического оружия;

• тренажерный зал
•  иллюстративный и мультимедийный материал на различных носителях (видеокассеты, диски, плакаты)

·         площадки для занятий на улице (должна содержать дистанцию для бега на 100, 1000 и 3000 м; спортивные снаряды (турник, брусья); размеченную строевую площадку; желательно наличие площадки для выполнения приемов передвижения на поле боя, метания гранат и полосы препятствий (ее элементов)).

• оборудование для изучения основ медицинской помощи (носилки, шины, санитарная сумка, противогазы) 

Имеются наглядные пособия:

• -Плакаты по ОВС
• -Таблицы по оказанию первой помощи
• -Комплекты плакатов по действиям в ЧС
• -Иллюстративный материал из журналов, плакатов
• -Книгопечатная продукция
• -Брошюры, буклеты, памятки

Мультимедиа-продукция:

• -Коллекция видеоклипов о ВС
• -Коллекция фотоматериала
• -Записи песен и клипов по тематике
• -Видеофильмы, выпущенные МЧС, МВД и ВС РФ для работы с детьми

Информационно-методические условия программы

Алгоритм действий реализации программы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Цифровые ресурсы:

• В.И. Лутовинов, В.В. Новиков, портал «Патриотика.ру»

• http://www.stjag.ru/new.php?nid=29699

Учебно-методический, информационный и организационный портал военно-патриотического воспитания — Стяг

• http://www.fadm.gov.ru/projects/280/525/MAIN/

раздел «Патриотическое воспитание» сайта Росмолодежь Федерального агентства по делам молодежи Министерства спорта, туризма и молодежной политики РФ

• http://www.patriot-rf.ru

Государственное учреждение «Центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи» (Роспатриотцентр)

• http://www.patriot-rf.ru

Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве Российской Федерации (Росвоенцентр)

• http://www.pobeda.ru

• http://otechestvo.ipian.kazan.ru

• http://pobeda.gov.karelia.ru

• http://www.astnet.ru/index.php?content=articles&cat_id=144&arti-cle_id=205

• http://www.mgopu.ru/dmp/regions.htm#orenburg

• http://www.molodezh40.ru/

• http://www.monrb.ru/sc/news2lg.php?lng=russ&sid=1038#id1038

• http://www.pokomi.ru/catalog/community/detail.php?ID=6980

• http://www.riadagestan.ru/news/2007/12/09/60641/

• http://www.rsva-ural.ru

• http://www.ruschamber.net

• http://www.stjag.ru/new.php?nid=29276

• http://www.uokchr.ru/doum_patriot.php

• http://www.sakhaedu.ru/index.php?newsid=254

 Наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы и т.п.) - слайды; авторские презентации; иллюстрации подобранные по темам программы.

Инструменты для обучающихся: Мессенджер WhatsApp.

Формы учебных занятий:

1. видео лекция,

2. аудио лекция,

3. онлайн – консультация,

4. онлайн мастер-класс.

Технические средства обучения:

1.телефон

2. компьютер

3. проектор

Обратная связь с обучающимися осуществляется с помощью регулярных письменных сообщений в день занятий по программе, видео и фото-отчетов от родителей и обучающихся, которые они предоставляют в группе WhatsApp, в соответствии с расписанием.

Формы контроля: вопросы для самоконтроля, творческие задания, викторины, письменные и фото-отчеты.

Формы аттестации и оценочные материалы

Аттестация учащихся проводится согласно учебному плану образовательной организации. Для оценки уровня освоения дополнительной образовательной программы проводится стартовый контроль, промежуточный, итоговый.

Входной контроль (стартовая диагностическая работа) осуществляется в начале учебного года в форме тестирования для диагностики сформированности базовых знаний, умений и навыков и УУД.

Промежуточный контроль (промежуточная диагностическая работа) провидится в конце второй учебной четверти в форме тестирования.

Аттестация по оценке уровня освоения дополнительной общеразвивающей программы проводится в конце учебного года в форме итогового тестирования. При оценивании уровня знаний по дополнительному образованию используется без отметочная система оценивания.

Объектами контроля по данным курсам являются достижение каждым учащимся уровня обязательной подготовки и глубина сформированности учебных умений. Высокий уровень (В) - учащийся освоил на 90-100% объём знаний, предусмотренных образовательной программой за конкретный период; специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием. Средний уровень (С) - объём усвоенных знаний составляет 50-89%; сочетает специальную терминологию с бытовой. Низкий уровень (Н) - учащийся овладел менее чем 50% объёма знаний, предусмотренных образовательной программой, как правило, избегает употреблять специальные термины. По итогам аттестации педагогом оформляется протокол (приложение 2). Уровень личностных результатов определяется по методике А.И. Кочетова (приложение 1).

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

· вводный, проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;

· текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме (тестирование);

· рубежный, проводится после завершения изучения каждого раздела (диагностика в форме компьютерного тестирования);

· итоговый, проводимый после завершения всей дополнительной образовательной программы (проведение ВСИ).

Контроль осуществляется в следующих формах: собеседование; диагностика в форме компьютерного тестирования; спортивные игры; соревнования по военно-прикладному спорту.

Методическое обеспечение программы

Педагогические технологии занятий определяются требованиями, учетом индивидуальных способностей, развитием и саморазвитием личности каждого воспитанника.  При подготовке учащихся основной упор делается на создание прочной базы знаний, применения метода активного обучения для улучшения понимания пройденного материала, повышения у обучающихся интереса к учебе и вовлеченности в учебный процесс. Активные формы проведения занятий: лекция-визуализация – сводится к связанному, развернутому комментированию подготовленных наглядных материалов, полностью раскрывающему тему, проблемная лекция, реферат, экскурсия, консультация.

           Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматриваются:

Проблемное обучение – поиски решения проблемы осуществляются либо в виде определенных практических действий, либо путем наглядно-действенного или абстрактного мышления на основе личных наблюдений или информации;

Метод исследования - способ познания объективной действительности, представляющий собой определенную последовательность действий, приемов, операций используется для изучения объектов и предметов;

Метод проекта состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения.

Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения, применяются при выполнении рефератов и презентаций; посещении мастер-классов; участии в олимпиадах и научно-практических конференциях (НОУ);  поиске необходимой информации в глобальных компьютерных сетях;

Коллективные способы обучения. На этапе сбора и получения информации используются методики коллективного способа обучения.

Алгоритм учебного занятия:

·        Проблематизация

·        Целеполагание

·        Планирование

·        Работа с различными видами информации

·        Выполнение заданий

·        Рефлексия

·        Презентация продукта

Используемые методы обучения:

1. Объяснительно-иллюстративный метод (предлагается материал, который воспитанники изучают, анализируют и применяют для выполнения заданий).
2. Исследовательско-поисковый метод (обучение поискам самостоятельного решения заданий, использование различных видов информации);
3. Игровой метод (набор игровых методик, развивающих социальную, коммуникативную, творческую деятельность);
4. Практические методы;
5. Метод наглядности;
6. Словесные методы.

Освоение программы ВПК «АМАКИ» предполагает использование следующего материально-технического обеспечения: отдельный кабинет для обучения, количество рабочих мест и комплектов для практических работ соответствует количеству учащихся.  Кабинет обеспечен специальным оборудованием   для занятий: рабочими местами, широкоформатной доской, обеспечивающей наглядную демонстрацию всего процесса выполнения заданий, комплектом инструментов для работы у доски, стеллажами или специальными шкафами для хранения демонстрационного и раздаточного материала, используемых на практических занятиях. В демонстрационный набор входят информационные стенды с контрольными заданиями и методическими рекомендациями, комплекты демонстрационных плакатов по различным темам курса, комплект демонстрационных моделей. Рабочее место преподавателя оборудовано мультимедийным проектором и проекционным экраном, компьютером с выходом в Интернет.

Эффективность используемых современных педагогических технологий обусловлена материально-техническим обеспечением:

-          форменная одежда для членов клуба;

-          головной убор, обувь и снаряжение;

-          комплекты специальной одежды для полевых занятий (маскировочные и штормовые костюмы и т.д.) – по численности учебной группы;

-          макеты массогабаритные автоматов Калашникова, магазины с учебными патронами - по численности учебной группы;

-          пневматические винтовки и расходный материал (пули, мишени);

-          учебные боеприпасы (гранаты);

-          противогазы и респираторы - на каждого; общевойсковые защитные комплекты ОЗК - по численности учебной группы;

-          средства    оказания    первой   медицинской   помощи:    жгуты   кровоостанавливающий и перевязочный материал, аптечки индивидуальные;

-          рюкзаки, фляги, котелки, кружки, плащ-накидки – на каждого;

-          палатки, спальные мешки, теплоизолирующие коврики - по численности учебной группы;

-          спортинвентарь: маты и мешки боксерские, гири 16 и 24 кг;

-          военные уставы, учебники по ОБЖ, БЖД, учебные пособия, руководства и наставления, плакаты по различным предметам боевой подготовки.

Формы организации образовательного процесса: фронтальная; индивидуальная; парная, групповая.

Формы организации учебного занятия:

• Лекция
• Беседа
• Игра              
• Конкурс
• Круглый стол
•  «Мозговой штурм»
• Наблюдение
• Практическое занятие
• Презентация
• Экскурсия

Список литературы

Список литературы для педагога:

1. Бачевский, В. И. Система военно-патриотического воспитания

несовершеннолетних граждан: Учебно-методическое пособие по разделу «Основы

военной службы». –М.: ООО «Редакция журнала «Военные знания», 2001. – 186 с.

2. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как

средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.

3. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П.Овчинникова –СПб: КАРО, 2004. –224 с.

5. Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи,

клубы, кружки, поисковая деятельность /Авт.-сост. Т. А.Орешкина. – Волгоград:

Учитель, 2007. –122 с.

6. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое

пособие / Т. А.Касимова, Д. Е.Яковлев. –М.: Айрис-пресс, 2005. –64 с.

7. Лебедева, О. В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности:

5-10 классы. –М.: ТЦ Сфера, 2005. –192 с.

9. Николаев, Г. Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских

общественных объединениях. –Екатеринбург: Изд-во Урал.ун-та, 2004. – 134с.

10. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты

уроков, разработки занятий /Авт.-сост. И. А.Пашкович. –Волгоград: Учитель, 2006. –169 с.

17. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации 2013. – М.: Эксмо, 2013, 624с.

Список литературы для обучающихся:

1.      Бачевский В.И. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан/ Учебное - методическое пособие по разделу «Основы военной службы» - М.: Военные знания. 2001. -184с.
В.И. Бачевский. Безопасность жизнедеятельности (Нижегородская школа безопасности - Зарница): Учебное пособие. – Нижний Новгород: ФГБОУ ВПО «НГЛУ», 2012 –  247 с.

2.      В.И. Бачевский, В.В. Бачевский. Безопасность жизнедеятельности. (Добровольна подготовка граждан к военной службе): Учебное пособие. – Н. Новгород: ФГБОУ ВПО «НГЛУ», 2015. – 144с

3.      В.И. Бачевский. Безопасность жизнедеятельности (Специализированные военно-профильные общеобразовательные учреждения и классы): Учебное пособие. – Нижний Новгород: ФГБОУ ВПО «НГЛУ», 2013. – 137 с. Бачевский В.И. Военно-патриотические клубы как эффективная форма патриотического воспитания подрастающего поколения/ ОБЖ: Основы безопасности жизни. 2019. № 3. С.

4.      Беляев А.В. Организация воспитательной работы в кадетском корпусе. – Ставрополь: СГУ, 2008.

5.      Великая Победа: история и современность: сборник трудов Международной н.-пр. конференции, посвящённой 75-летию Победы. – М., РУТ (МИИТ). – 2020. – 1 электр. опт.диск CD-ROM

6.      Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. В 2 т.  М.: Олма Пресс, 2002.

7.      Золотарёв В.А., Соколов Ю.Ф. Воскресшая из пепла Россия. Век XVII М.,ИНЭС Рубин.-2012.- 360 с.

8.      Иванова С.Ю., Лутовинов В.И. Современный российский патриотизм. – Ростов-на-Дону: ЮНЦ РАН, 2008.  

9.      Илиевский Н.В. Методические рекомендации по использованию государственных символов России при организации и проведении мероприятий, посвященных дням воинской славы (победным дням) России. – М.: Армпресс, 2007.

10.  Календарь памятных дат и событий отечественной военной истории. – М.:

Приложение 1

Методика диагностики патриотического воспитания

Анкета «Патриот»

Анкета состоит из восьми основных блоков с суждениями, вопросами и незаконченными предложениями. На каждое из суждений предложено несколько альтернативных вариантов ответов.

Данная анкета может быть рекомендована к использованию в работе со школьниками 8 - 11-х классов для определения уровня сформированности личностных качеств гражданина-патриота. На основании полученных результатов могут быть внесены коррективы в систему воспитательной работы с подрастающим поколением.

Данную анкету могут проводить педагог, воспитатель. Обработ­ка и интерпретация проводятся только социально-психологической службой школы (педагог-психолог, социальный педагог).

Обработка и интерпретация результатов проводятся по методу контент-анализа (по частоте встречаемости ответов). Количественный показатель позволяет вычислить процентное соотношение. Рекомен­дуемое время на проведение - 20 минут.

Цель анкетирования:

-определить содержательную сторону направленности личности, основу отношения старшеклассника к окружающему социуму;

-определить актуальность вопросов входящих в понятие «патриот патриотизма в системе ценностных ориентации старшеклассников;

-определить градацию личностных качеств».

Образец опросного листа

Ф.И. Возраст Пол

Вам необходимо сейчас выполнить следующие задания. Ответьте, пожалуйста, на вопросы и выполните задания.

I. Считаете ли вы себя патриотом?

1. Да

2. Нет

II. Кто, на ваш взгляд, в большей степени повлиял на формирование ваших патриотических чувств?

1.      Школа

2.      Родители

2.      Окружающие люди, друзья

3.      СМИ

4.      Органы власти

5.      Другое

III. По каким признакам или высказываниям вы определяете для себя понятие «патриотизм»?

1. Национальное самосознание, гордость за принадлежность к своей нации, народу.

2. Непримиримость к представителям других наций и народов.

3. Интернационализм, готовность к сотрудничеству с представите­лями других наций и народов в - интересах своей Родины - России.

4. Бескорыстная любовь и служение Родине, готовность к само­пожертвованию ради ее благо или спасения.

5. Любовь к родному дому, городу, стране, верность националь­ной культуре, традициям, укладу жизни;

6. Стремление трудиться для процветания Родины, для того, чтобы государство, в котором ты живешь, было самым авторитетным, самым мощным и уважаемым в мире.

7. Патриотизм сегодня не актуален, не современен, не для сегодняшней молодежи.

8. Патриотизм - это лишь романтический образ, литературная выдумка.

9. Другое

IV. Если вы не смогли определить для себя понятие «патриотизм», в чем причина вашего непонимания?

1. Нет желания

2. Нет возможности

3. Считаю это не актуальным

V. Перед вами список индивидуально-психологических характеристик и жизненных ценностей человека.

Определите для себя те качества и ценности, которыми должен обладать патриот (нужное подчеркните).

Оцените по 10-балльной шкале, насколько эти качества и ценности сформированы у вас:

- активная деятельная жизнь

- жизненная мудрость

- здоровье (физическое и психическое)

- интересная работа

- красота природы и искусства

- любовь (духовная и физическая)

- материальное обеспечение жизни

- наличие хороших и верных друзей

- общественное признание

- познание (образование, кругозор)

- продуктивная жизнь

- развитие (постоянное духовное и физическое совершенствование)

- развлечения

- свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках)

- счастливая семейная жизнь .

- счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом)

- творчество (возможность творческой деятельности)

- уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутрен­них противоречий)

- аккуратность (чистоплотность)

- воспитанность (хорошие манеры)

- высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания)

- жизнерадостность

- исполнительность

- независимость

- непримиримость к недостаткам в себе и других

- образованность

- ответственность (чувство долга, умение держать слово)

- рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения)

- самоконтроль (сдержанность, самодисциплина)

- смелость в отстаивании своих взглядов

- твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями)

- терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим 1гх ошибки и заблуждения)

- широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки)

- честность (правдивость, искренность)

- эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе)

- чуткость (заботливость)

VI. Отметьте, что в вашей компании, коллективе, кругу ваших друзей ценится выше всего?

1) умение ценить настоящую дружбу

2) готовность помочь другу в трудную минуту

3) взаимопонимание

4) честность, порядочность, принципиальность

5) приятная внешность

6) хорошие манеры

7) умение модно одеваться

8) смелость

9) решительность

10) интерес, знание литературы, искусства, музыки

11) интерес к политике

12) наличие фирменных вещей, дисков и т.п.

13) наличие денег карманные расходы

14) способности

VII. Из предложенных вариантов ответов выберите те, которые в наибольшей степени выражают Вашу точку зрения:

1.      Я люблю, когда другие люди меня ценят.

2.      Я испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы.

3.      Я люблю приятно проводить время с друзьями.

VIII. Закончите предложения:

1.      Каждый из нас верит...

2.      Каждый из нас готов...

3.      Защищать свою Родину⁷ можно не только с оружием в руках, но и... .

4.      Когда я задумываюсь о будущем своей страны, то...

5.      Быть достойным гражданином своей страны - значит быть.

Викторина "Я - патриот России"

Список вопросов теста

Вопрос 1

Как называется место, где человек родился и вырос?

Варианты ответов

·         Родина

·         село

·         страна

Вопрос 2

Человек, любящий свою Родину - это …

Варианты ответов

·         патриот

·         гражданин

·         житель

Вопрос 3

Какой символ нашего государства называют триколором?

Варианты ответов

·         флаг

·         герб

·         гимн

Вопрос 4

Как называется торжественная песня, исполняемая в особо торжественных случаях?

Варианты ответов

·         флаг

·         герб

·         гимн

Вопрос 5

Как называется изображение-символ, которое показывает исторические традиции города, государства, семьи, отдельного лица?

Варианты ответов

·         флаг

·         герб

·         гимн

Вопрос 6

Русский праздник проводов зимы – это …

Варианты ответов

·         масленица

·         пасха

·         новый год

Вопрос 7

Назовите праздник, традиционной выпечкой которого является кулич

Варианты ответов

·         масленица

·         пасха

·         новый год

Вопрос 8

Какой праздник россияне отмечают по два раза: по старому и новому стилю?

Варианты ответов

·         масленица

·         пасха

·         новый год

Вопрос 9

Что из перечисленного является символами России? (несколько ответов)

Варианты ответов

·         береза

·         медведь

·         балалайка

Вопрос 10

Когда отмечается День России?

Варианты ответов

·         12 июня

·         7 ноября

·         24 мая

Приложение 2

Карта воспитанности (по А.И. Кочетову)

Качества личности

Начало года

Итого /баллов./ Средний / балл

Конец года

Итого / баллов/ Средний балл

Коллективизм (умение согласовывать личные и общественные интересы, заботливость, чуткость, дружелюбие, общительность, скромность, отзывчивость)

/

Трудолюбие (старательность, бережливость, щедрость, помощь старшим и товарищам, умение обслуживать себя, аккуратность)

/

Честность (откровенность, умение держать данное слово, доверчивость, добросовестность в выполнении обязанностей, отвращение к плохому)

//

/

Самостоятельность (организованность, исполнительность, инициативность, навыки самоконтроля и самооценки, воздержанность от неразумного поведения, умение подчиняться и руководить)

/

Любознательность (наблюдательность, применение знаний на практике, устойчивый интерес к учению, вдумчивость, устойчивая работоспособность на уроке)

//

/

Эмоциональность (жизнерадостность, доброжелательность, не падает духом при неудачах, стыдливость.сострадание)

/

Итого:

..

Оценивание:

1балл - низкое проявление качества;

2 балла - среднее проявление качества;

3 балла - ярко выраженное проявление качества.

Подсчёт среднего балла по качествам: итоговое количество баллов по каждому виду качества личности разделить на количество протестированных обучающихся.

Приложение 3

ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

20        /20        учебный год

Вид аттестации

Творческое объединение:______________________

Образовательная программа и срок ее реализации:

Год обучения:_______________________________ Кол-во учащихся в группе:

ФИО педагога:______________________________________________________

Дата проведения аттестации:__________________________________________

Форма проведения:__________________________________________________

№	Фамилия, имя ребенка	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Форма оценки результатов: уровень (высокий, средний, низкий)______________

РЕЗУЛЬТАТЫ АТТЕСТАЦИИ

Всего аттестовано: __ обучающихся.

Из них по результатам аттестации:

высокий уровень_    чел.

    средний уровень    чел.

    низкий уровень       чел.

    Подпись педагога