Дорожная карта "Программа самообразования"

   Утверждаю                      

директор МБОУ «Гимназия №25»

__________________С.В. Гаранина

Программа

профессионального самообразования учителя русского языка и литературы МБОУ «Гимназия №25» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Кузьминой Галины Алексеевны

    Программа разработана в соответствии с Программой развития МБОУ «Гимназия №25» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан на 2020-2025гг. «Хорошая школа-это школа, где крепнут дарования».

Тема самообразования: «Применение новых образовательных технологий в преподавании русского языка и литературы»

Сроки реализации: 2017-2022гг.

Актуальность темы.

     Российская Федерация как один из ведущих субъектов международных отношений в начале XXI века стремится раскрыть свой инновационный потенциал, что нашло свое отражение в принятии Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года и ряде других концептуальных документах.

     Задачи инновационного развития, выдвигаемые в качестве приоритетов в период первого и второго десятилетий 21 века не могли не найти отклика в Республике Татарстан, ведущем субъекте Российской Федерации, который неоднократно становился площадкой для различных смелых политических, социально-экономических, социокультурных и иных проектов. Конкретнее, это нашло своё воплощение в принятии Концепции «Татарстан 2030» (http://tatarstan2030.ru/).

     Таким образом, исходя из вызовов современности, нового общественного заказа государства и общества, широкого развития ИКТ – технологий во все сферы жизни можно сделать вывод о том, что новая цель российского образования состоит в образовании и воспитании, социально-педагогической поддержке становления и развития творческого, инициативного, высоконравственного и ответственного, компетентного гражданина России

     Для школы нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для   того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные.

     Цель: повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы.

     Задачи:

·        изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

·        изучить опыт педагогов школы, района, республики, страны;

·        овладеть новыми информационными технологиями путём внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

·        разработать рабочие программы по русскому языку и литературе для профильных филологических классов;

·        обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.

№ № п/п		План мероприятий	Примерный срок (год) реализации
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
1.	Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах		2017– 2022
2.	Прохождение курсов профессиональной переподготовки		2018, 2020
3.	Аттестация на высшую квалификационную категорию		2022
4.	Изучение применения новых образовательных технологий в работе ведущих учителей школы, района, республики, страны в области обучения и воспитания.		2017-2022
5.	Участие в профессиональных встречах  учителей муниципального района		2017-2022
Использование современных образовательных технологий
1.	Использование возможностей Интернет на уроке.		постоянно
2.	Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий		постоянно
3.	Использование на уроках электронных учебников		систематически
4.	Приобретение новых электронных учебников		систематически
5.	Составление собственных авторских разработок в электронном варианте и использование их в обучении русскому языку и литературе.		систематически
6.	Проведение педагогической диагностики, проведение срезов с помощью тестов, педагогических наблюдений: 1) проверка и углубление знаний, умений и навыков обучающихся по русскому языку с использованием тестов; 2) развитие познавательного интереса обучающихся к предмету путём внедрения нестандартных уроков; 3) дистанционные формы работы с учащимися; 4) проекты на уроках русского языка и литературы.		2017-2022
7.	Проведение экспериментальных уроков.		по плану МО
8.	Внедрение полученных результатов в педагогическую практику.		2017-2022
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
1.	Выступление перед коллегами на заседаниях ШМО, РМО, педсоветах, конференциях: 1) «Технология подготовки учащихся к ГИА, ЕГЭ по русскому языку»; 2) «Применение электронных носителей информации на уроках русского  языка и литературы»; 3) «Интернет и его возможности»; 4) «Применение ЦОР на уроках русского языка и литературы» 5) «Специфика олимпиадных заданий и особенности подготовки к региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе»		2017-2022
2.	Профессиональные публикации, брошюры, электронные уроки		2017-2022
3.	Создание и ведение собственного сайта, размещение информации о реализации программы самообразования		2017-2022
Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время
1.	Совершенствовать систему подготовки учащихся по предмету		2017-2022
2.	Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования		2017-2022
3.	Создать условия для участия особо одарённых детей в олимпиадах и конкурсах по предмету.		2017-2022
4.	Вовлекать обучающихся в исследовательскую деятельность для участия на районных научно-практических конференциях.		2017-2022
5.	Совершенствовать работу с обучающимися в профильных классах и в классах предпрофильной подготовки.		2017-2022

Предполагаемый результат.

1. Повышение качества преподаваемого предмета (средний балл по предмету не ниже 3,9, отсутствие неуспевающих).

2. Разработанные рабочие программы.

3. Проведённые открытые уроки перед учителями школы, города.

4. Проведённые мастер-классы перед учителями школы, города.

5. Доклады и выступления.

6. Разработка дидактических материалов.

7. Разработка и проведение уроков по инновационным технологиям.

8. Пакет материалов по различным педагогическим технологиям.

9. Личная методическая веб-страница.

Оценка эффективности проекта

Эффективность программы оценивается по количественным и качественным показателям:

·         качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий (уровень мастерства педагога);

·         уровень обучаемости и обученности школьников;

·         степень удовлетворённости учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;

·         качество учебно-методического и технологического обеспечения;

·         качественное и количественное размещение информации на веб-сайте педагога.