Драма. Тема: Хорошо, когда с утра начинается игра!»

Технологическая карта № 10

 организованной учебной деятельности  для класса предшкольной подготовки

Білім беру саласы-Образовательная  область: Коммуникация  Драма

____________________________________

Тақырыбы- Тема: Хорошо, когда с утра начинается игра!»

Мақсаттары-Цели:  Развивать фантазию. Воображение, интонационную выразительность речи, мимику, жесты, активизировать речевую деятельность. Воспитывать интерес к сказкам, желание играть вместе.

Іс әрекет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиешінің әрекеттері Действия воспитателя	Балалардың әрекеттері Действия  детей
Себентік  әрекетті ояту Мотивационно- побудительный	Ребята, все встанем в круг и начнём наше занятие. Дружно за руки возьмёмся  И друг другу улыбнёмся.  Мы пожмём друг другу руку Побежит тепло по кругу.  Вместе будем очень дружно На вопросы отвечать. Мы хотим все заниматься, Мы хотим все много знать!
Ұйымдастырылған Ізденіс Организационно -поисковый	Сегодня на занятии мы с вами будем  передавать радостное настроение друг другу, участвуя в различных играх и упражнениях. Воспитатель: Собрались мы здесь, друзья, Вы, мы, ты, я (показывает на детей) Руку дай соседу справа, Руку дай соседу слева. Мы – одна семья. Обними соседа справа. Обними соседа  слева, Мы – одна семья. Ты погладь соседа справа, ты погладь соседа слева, Мы одна семья. Беседа.  Мы стараемся жить дружно все вместе, не ссорясь, несмотря на наше настроение. За эти дни вы подружились друг с другом, а также познакомились с новыми играми.  - А чем вам нравится заниматься? А читать вы любите? Сказки повести, рассказы, писателей  каких можете назвать? А какие ваши любимые  сказочные персонажи? -От чего зависит настроение. Дети дают ответы (от погоды, от успехов в школе, от состояния здоровья) А когда у нас бывает весёлое настроение? -А когда мы грустим? (и т.д.) А сейчас рассмотрите части картинки и соедините её.  Звучит музыка. За столом  ребята соединяют части картинки и  с помощью двухстороннего скотча закрепляют. Получается гном. Поднимают картинку и показывают Определим эмоцию у гнома. Дети определяют по рисунку эмоцию гнома (Удивление) Ребята, предлагаю вам изобразить на своих лицах разное настроение с помощью мимики, жестов, движения тела, интонации. Упражнение «Тренируем эмоции».  Цель: определить умение изображать мимикой и пантомимикой. Я буду вам давать задания, а вы его выполнять.  Сейчас какое время года наступило? Вот все задания будут связаны с зимними ощущениями. . Задания оформлены на снежинках.  1. Выразить свое состояние и настроение в разное время зимы: мы радуемся первому снегу, ежимся от холодного ветра, нас пробирает дрожь до самых костей в морозную, студеную погоду. Дед Мороз проспал в постели, Встал, сосульками звеня: — Где вы, вьюги и метели? Что не будите меня? 4. Выразить мимикой, жестами и движением настроение и действия Зимы. Вот Зима-волшебница нарядила деревья и кусты в белые одежды, усыпала блестками и серебром землю. А вот сердитая Зима-старуха, заморозила птиц, людей и зверей, сковала реки льдами и т. д. 5. На прогулке рассмотреть снежинку и удивиться ее необычной форме, а потом расстроиться, что она растаяла.  Молодцы! У вас так всё здорово получалось! Очень старался…… .  Вывод: каждый изображал по-своему, потому что каждый из вас – уникален. Итак, ребята, мы рассмотрели гнома с разным настроением, но в гости к нам пришли и другие сказочные персонажи из ваших любимых произведений. 2слайд. Все герои удивительно разные: сердитые, веселые грустные. Помогите героев разделить по эмоциям. Федя назовёт веселых героев. Саше ,  предлагаю представить сердитых персонажей: Вове   - грустных героев.  А вот о грустном настроении есть даже стихотворение. Чтение стихотворения Э. Мошковской «Кислые стихи»  Встало солнце кислое,  Смотрит - небо скисло,  В кислом небе кислое облако повисло... И спешат несчастны кислые прохожие  И едят ужасно кислое мороженое...  Даже сахар кислый!  Скисло всё варенье!  Потому что кислое было настроение.   Какое настроение описано в стихотворении? : Сейчас с помощью игры я попытаюсь изменить настроение. Ребята, вы любите, когда вам дарят подарки? Вот мы сейчас и будем делать друг другу подарки. Предлагаю образовать круг. Упражнение «Виртуальный подарок» Воспитатель: «Все любят, когда им дарят подарки. Поэтому предлагаю каждому из вас сделать подарок своему соседу справа. Но подарок этот необычный: то, что вы хотите подарить, вы сделаете из воздуха с помощью жестов и мимики. Ваш сосед должен догадаться, что вы ему дарите. Когда он догадается, он символически получает подарок, а потом также символически дарит свой подарок соседу справа и т.д.  Отлично! Я вам загадаю загадку про одну очень интересную игрушку, а вы попробуйте угадать. Есть зеленые бананы,  Ловко лазить по лианам, Это может … (обезьяна) А какие обезьянки по характеру? Педагог приглашает детей в круг и проведем шуточную игру. Игра «Мартышки» муз. В. Гоголева Мы веселые мартышки Мы играем громко смехом (идут по кругу) Все в ладоши хлопаем хлоп, хлоп Все ногами топаем топ, топ Надуваем щечки (надули) Скачем на ножках прыг, прыг И друг другу даже язычки покажем (язычок)  Оттопырим ушки Хвостики вертушки Пальчик поднесем ко рту (т-с-с) Дружно прыгнем к потолку Шире рот откроем И гримасы строим  (дети замирают с гримасами Воспитатель спрашивает у ребят: Как живешь? Вот так! (большой палец) А плывешь? Вот так! (показ) Как бежишь? Вот так! Вдаль глядишь? Вот так! Ждешь обед? Вот так! Машешь в след? Вот так! Утром спишь? Вот так! А шалишь? Вот так!  Да, действительно шалить можно всегда! Наступила зима. Первый зимний месяц. Впереди  зимние каникулы, замечательные праздники, зимние забавы.  Сейчас предлагаю Вам присесть к столу,  я принесла шарики и мы будем создавать хорошее настроение, атмосферу праздника у нас в группе. Звучит музыка на слова песни «Точка, точка, запятая»	Дети называют. . Дети мимикой изображают боль (поскользнулся и упал, холод (замерз в зимний ветреный день), радость (солнце светит), испуг (летит большой снежок) и т. д. 3. Передать гневную интонацию деда Мороза. Дети: Веселые озорные. Дети маркером рисуют на шарах улыбку, дорисовывают глаза, брови и нос. Шары соединяют в бант, от весёлых шаров  у всех нас будет отличное настроение.
Рефлекстік- түзетуші Рефлексивно - корригирующий	-  А сейчас, ребята, поблагодарите  друг друга за хорошее настроение:  поднимите руки вверх, подпрыгните, громко скажите: «Спасибо».

Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат:

Жаңғыртады. Воспроизводит:

Түсінеді. Понимает: интерес к сказкам

Қолданады. Применяет: Воображение, интонационную выразительность речи, мимику, жесты, активизировать речевую деятельность