Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения

• 1 слайд

  ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Цель исследования - определить способы духовно-нравственного воспитания на уроках литературного чтения.
  Объект исследования - духовно–нравственное развитие младших школьников
  Предметом исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения.
  

• 5 слайд

  ЗАДАЧИ:
  -уточнить понятие «духовно-нравственное воспитание»;
  -изучить требования ФГОС НО к содержанию духовно-нравственного воспитания младших школьников;
  - определить место духовно-нравственного воспитания в общей структуре содержания образования на современном этапе;
  - проанализировать учебные программы по литературному чтению для начальных классов в контексте духовно-нравственного воспитания;
  - разработать диагностический инструментарий оценки сформированности духовно-нравственной воспитанности младшего школьника
  

• 6 слайд

  Гипотеза
  - решение проблемы духовно-нравственного воспитания на уроках литературного чтения будет эффектным, если:
  - реализуется нравственный потенциал художественных произведений, изучаемых в начальной школе;
  - целенаправленно включена в учебную деятельность школьников система заданий, соответствующих направлениям духовно-нравственного воспитания и развития: ориентированные на нравственное содержание произведений; направленные на адекватную эмоциональную реакцию произведений; направленные на эстетическое понимание ценности произведений.
  

• 7 слайд

  МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  теоретический анализ научной литературы; анализ образовательных программ, учебных пособий по проблеме исследования; обобщение и осмысление научного педагогического опыта отечественных ученых по исследуемой проблеме; моделирование образовательного процесса.
  Теоретическая значимость исследования: проанализирован и обобщен теоретический и практический опыт по сформированности духовно-нравственного воспитания младших школьников на уроках литературного чтения.
  Практическая значимость работы состоит в том, что представленные материалы и разработки могут быть использованы учителями начальных классов при разработке уроков литературного чтения.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Сказка «Звезды».
  Вопросы для обсуждения:
  Какая черта характера понравилась вам в девочке?
  Оцените ее поступки.
  Результат:
  в обсуждении рассказов из 15 ребят принимало активное участие 11 ребят. Учащиеся показали то, что умеют оценивать поступки людей в соответствии с нравственными нормами общества.
  

• 15 слайд

  диагностическая методика
  на выявление этической грамотности учащихся.
  «Назови слово, противоположное по значению».
  Цель: проверить этическую грамотность младших школьников.
  Ход выполнения: учащимся предлагается внимательно
  прочитать перечисленные понятия и напротив
  каждого написать слово, противоположное по значению.
  
  
  
  
  Доброта - ……
  Милосердие - …
  Ответственность - …
  Честность - …
  Щедрость - …
  

• 16 слайд

  Напротив, слова «Доброта» написали «Зло» все 100%
  Напротив, слова «Милосердие» написали «Черствость» 30%
  Напротив, слова «Ответственность» написали «Безответственность» 40%
  Напротив, слова «Честность» написали «Обман» 100%
  Напротив, слова «Щедрость» написали «Жадность» 90%
  Результат этическая грамотность ребят составляет: 70%.
  Зал добрых героев Зал злых героев
  Красная Шапочка Карабас -Барабас
  Чиполино Капитан Крюк
  Белоснежка Змей Горыныч
  Кот в сапогах Кощей бессмертный
  Золотая рыбка волк
  

• 17 слайд

  Диагностика «Отношения к жизненным ценностям»
  Задание: представьте, что у вас есть волшебная палочка и список из 10 желаний, выбрать из которых можно только 5(желания учитель заранее написал на лоске).
  1. Быть человеком, которого любят.
  2. Иметь иного денег.
  3.Иметь современный компьютер.
  4. Иметь верного друга.
  5. Иметь здоровых родителей.
  
  
  
  
  
  ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОТВЕТОВ:
  отрицательные ответы - 2, 3, 6, 7, 10;
  Остальные положительные.
  Высокий этический уровень: 4-5 положительных ответов;
  средний уровень - 2 положительных ответа;
  низкий уровень 0 - 1 положительный ответ.
  

• 18 слайд

  Результат:
  Высокий этический уровень: 7 учащихся.
  Средний уровень: 5 учащихся.
  Низкий уровень: 3 учащихся.
  

• 19 слайд

Краткое описание документа:

В презентации исследованы и проанализированы учебные программы по чтению для начальных школ в контексте духовно-нравственного воспитания. Проведена диагностика уровня духовно-нравственной воспитанности младшего школьника на уроках литературного чтения.

Особое внимание уделяется прoцессу изучения прoизведений духовно-нравственного воспитания на урoках литературнoго чтения.