Духовное возрождение личности - важная задача современной школы.

ГЕЙЦИ О.В. Заместитель директора по ВР КОЗЛОВА Е.П. Учитель русского языка и литературы Государственное казённое общеобразовательное учреждение Владимирской области «Общеобразовательная школа г. Владимира»

Духовное возрождение личности – важная задача современной школы.

Для самовоспитания надо прежде всего призвать самого себя на суровый беспристрастный суд, следует точно и ясно, не щадя своего самолюбия, выяснить свои недостатки, пороки и решить раз и навсегда, буду я мириться с ними или нет, необходимо ли носить эту обузу за своими плечами или я должен выбросить её за борт. Н.А. Островский

Особенность нашего времени заключается в том, что современного человека на каждом шагу подстерегает болезнь РАВНОДУШИЯ. Попробуй сохранить духовное начало в себе, если в мире каждую минуту происходит нечто ужасное. Трудно оставаться верным глубокой мысли во всеобщей суете, когда привыкаешь жить на бегу. Подчас, это, практически, невыполнимая задача. И оттого в наши дни любовь – на три дня, увлечение какой-то идеей –дай бог, на неделю. Но равнодушие человеку ПРОТИВОПОКАЗАНО, так как оно отчуждает от собственной души. А без души нет и человека.

Ученики нашей школы, которая находится на территории исправительной колонии – молодые люди, оступившиеся на своём жизненном пути, потерявшие моральные и общечеловеческие ориентиры, не привыкшие критически относиться к себе и своему поведению, часто даже не стремящиеся анализировать путь, приведший к преступлению и не умеющие делать выводы.

Наши учителя средствами своих предметов на уроках и во внеурочное время делают всё возможное, чтобы в общество вернулись люди, которые смогли многое переоценить и найти правильную дорогу в жизни, которая делает человека ЧЕЛОВЕКОМ с большой буквы.

Несомненно, это сложная и кропотливая работа, подчас требующая интеллектуальных и эмоциональных усилий и от педагогов, и от воспитанников.

Большой вклад в процесс формирования жизненных ценностей наших учащихся вносят учителя русского языка и литературы, которые на своих занятиях не только знакомят учеников с произведениями гениальных художников слова, побуждают к освоению разнообразия и богатства русского языка, но и воспитывают с помощью ярких художественных образов, созданных писателями и поэтами.Они заставляют задуматься, поразмышлять над природой человеческих взаимоотношений и разобраться в мотивах собственных поступков. Но правильно и красиво рассуждать ещё не значит так думать, поэтому наши учителя через очень вдумчивую и серьёзную работу проходят вместе с подопечными долгий путь осмысления совершённых ими ошибок, заблуждений и помогают скорректировать неправильно выбранные духовные и нравственные ориентиры.Сочинения учащихся – итог этого сложного, но благодатного труда, дающего надежду на воскрешение человека в ЧЕЛОВЕКЕ.

Поддержать интерес к творческой работе и раскрыть собственные возможности помогают общешкольные конкурсы сочинений и эссе на различные духовно-нравственные темы, воспитательные внеклассные мероприятия: «Литературная гостиная», конкурсы авторских стихов, посвященные различным праздникам и памятным датам, конкурсы чтецов стихов о войне, о природе, о смысле жизни и другие.

Наши ученики очень искренне, с неподдельным интересом размышляют о доверчивости и жестокости, о милосердии и беспощадности, о смирении и гордости, об угрызениях совести и покаянии, оценивают и осуждают собственные поступки.

Хочется верить, что попытка увидеть себя со стороны, осмыслить цель своей жизни будет первым, пусть небольшим шагом к настоящему духовному возрождению.

Вот одно из сочинений учащегося выпускного класса школы при ИК-3 Ивана Е., в котором автор подкупает искренностью рассуждений, настойчивой попыткой не потерять себя в новых жестких условиях, желанием выжить несмотря ни на что и остаться человеком. Он так и назвал свою работу:

Сохрани в себе человека.

Превосходная должность быть на земле ЧЕЛОВЕКОМ. М.Горький

О чём размышляет человек, оказавшийся в неволе впервые, что чувствует, когда осознаёт: теперь предстоит жить в условиях несвободы… В строчках, которые перед вами – пережитое и передуманное в тюремной камере. В них – отражение реальности, которую предстоит изведать, осмысление и переживание случившегося, раскаяние…

Тюрьма… Не просто здание с решётками на окнах, обнесённое забором с колючей проволокой. Это особый мир, где действуют свои законы, правила поведения. По сути, здесь не просто отбывают срок, а живут. Месяцы, годы…И так хочется жить как на свободе!Но возможно ли это?

Неволя накладывает на происходящее в этих стенах и на образ жизни в целом свой отпечаток. Здесь влюбляются, ссорятся, а бывает и дерутся, здесь создаются и распадаются семьи…

Это место, где человек проверяется на милосердие и сострадание, на чувство собственного достоинства, на умение выживать в кризисной ситуации.

Останусь ли я человеком, способным думать или превращусь в животное, реагирующее только на хлопанье «кормушки» и крик: «Баланду принесли».

Необходимо бороться с самим собой! Я оступился и упал, совершил ужасный поступок, я в тюрьме, но ведь жизнь на этом не кончается.Уверен, что у человека всегда остаётся шанс исправить причинённое зло, начать всё заново. Нужно только услышать свою совесть, пройти через покаяние.

Важно сохранитьв душе хоть капельку надежды. Тогда из маленькой капельки появится ручеёк, который однажды превратится в полноводную реку. И она принесёт тебе очищение.

Моя душа просит воли. Но заслужил ли я её, выстрадал ли прощение, пересмотрел ли свою жизнь, очистился ли от того страшного и мрачного, что тянет душу вниз? Моя тюрьма – во мне самом. Обретя свободу души, я перенесу любые страдания, сумею пройти испытания, посланные судьбой.

Вера и надежда будут крыльями, которые вынесут меня к чистоте помыслов и духовности.

  Тему осмысления себя в этом мире подхватывает ученик 11 класса школы при ИК-5Артур Л.

Человек –творец своей судьбы.

Много великого есть на свете, но нет ничего более великого, чем ЧЕЛОВЕК.                                                   Софокл.

   В чём смысл жизни, для чего я живу? Что определяет мои действия и поступки? Эти вопросы рано или поздно задаёт себе, наверное, каждый человек. Человеку присуще тянуться к чему-то светлому, доброму и чистому; каждому известны понятия добра и зла, добродетели и греха.

   Вот и стоит поинтересоваться у самих себя: «Почему? Почему знаем, а делаем всё наоборот».

Надпись, которую неизвестный оставил на стене новгородского Софийского собора гласит: «О, душа моя! Почему ты спишь, зачем не проснёшься? Почему жаждешь добра, сама его не творя?»

Этот неизвестный, ставя перед собой такой вопрос, достиг той черты, где нужно сделать выбор. А выбор не прост – это либо трудная, долгая и тяжёлая работа над возрождением своей души, либо отказ от этого пути себе в погибель.

Нравственный закон, который в нас существует от начала нашего создания,  отличает нас от животных, он делает человекаЧЕ-ЛО-ВЕ-КОМ. И он же, многими ненавидимый – голос совести, который нас обличает в наших поступках и действиях и во многом заставляет поступать не так, как нам хочется, а как надо. Тот, кто заглушил в себе этот голос и попрал закон, сам себя погрузил во тьму.  

Мы стараемся больше угождать своей плоти и страстям: побольше и вкуснее пить и есть, спать, желаем разнообразных развлечений, в общем, усердно желаем хлеба и зрелищ. И всё это для чего? Для того, чтобы забыться, спрятаться от самого себя, от той пустоты и безнадёжности, которой переполнены наши сердца. Это очень страшная ошибка, которая заключается в том, что человек не понимает своего истинного предназначения и не видит смысла жизни.

Единственное, что в нашей жизни важно - это понять, что свобода выбора за нами, и что только мы сами творцы своего будущего.

Приятно отметить, что за годы учёбы в нашей школе молодые люди значительно меняются. Они не только заново проживают школьные годы, безвозвратно упущенные когда-то, но и открывают для себя окно в новый мирЗНАНИЙ: науки, искусства, творчества, человеческих отношений, самопознания, самосовершенствования, - который раньше им представлялся недосягаемым.

Наши воспитанники нравственно вырастают, духовно обогащаются, приобщаются к миру прекрасного, раскрываясь с новой стороны, внезапно обнаруживая в себе способности и таланты в различных областях. Они становятся более рассудительными и критичными к себе. И, что очень приятно нам, учителям, благодарными за доброе участие в их судьбе.

Мы рады, что наши подопечные ищут ответы на такие проблемные вопросы, как поиск смысла жизни, красота человеческой души, которые их приводят к духовному возрождению личности.

Только тогда мы, педагоги, можем быть уверенными в том, что наша миссия выполнена.