ЕГЭ-2020, русский язык. Задание 8 по отдельным грамматическим ошибкам. Теория и практика.

Приложение – это определение (признак предмета, отвечающий на вопрос  какой?), выраженное существительным. Чтобы найти ошибку, нужно уметь находить в предложении приложение, а также знать, что приложение всегда должно быть согласовано с определяемым словом.

Найдите предложение, в котором название чего-либо (книги, кинофильма, журнала и т.д.) дано в кавычках. Это будет предложение с несогласованным приложением.

Посмотрите, есть ли при приложении определяемое слово (слово, от которого задаётся к нему вопрос). Если есть, то тогда приложение должно стоять только в именительном падеже. Если падеж другой, то это ошибка.

Запомните образец, по которому будете сравнивать Ваш пример: читал роман «Война и мир» - читал «Войну и мир» - в первом случае есть опред. слово, во втором – отсутствует (примеры правильные!).

 Читал роман «Войну и мир» - ошибка!

Поэзия пробуждающейся весны раскрывается  Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенних водах».

В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.

По словам И.Н. Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» А.К. Саврасова.

 В поэме «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин широко использует фольклорные мотивы.

Мы встретились, отъехав от города Сочей несколько километров.

 Кремом «Софьей» пользуются несколько раз в год для профилактики отёчности ног.

При выполнении этого задания помним, что причастия отвечают на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ?.. и  образованы  от ГЛАГОЛА. Находим их по суффиксам: ущ, ющ, ащ, ящ, вш, ш, ом, ем, им, енн, нн, т. Причастный оборот  – это причастие+ зависимое слово. Вопрос к причастию задаем от определяемого слова. Будут 2 варианта ошибок: не то окончание причастия или не тот порядок слов при причастном обороте.

НАПРИМЕР:

В руке она держала шарф, развевающийся на ветру – шарф какой? Развевающийся  – ошибки нет.

В руке она держала шарф, развевающегося на ветру – ОШИБКА:  не то окончание причастия.

В руке она держала развевающийся шарф на ветру – ОШИБКА: не тот порядок слов.

1.     О владельцах усадьбы рассказывают комнаты, обставленными дворцовой мебелью и украшенными скульптурой, старинной бронзой и картинами.

2.     Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке.

3.     Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материалов, свидетельствующим о современных тенденциях в градообразовании России.

4.     У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов.

5.     Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.

6.     Оценка риска для здоровья — это процесс установления степени выраженности и вероятности развития неблагоприятных эффектов, обусловленные воздействием факторов окружающей среды на здоровье.

7.     Преподаватель руководил дипломной работой группы студентов, интересующимися современной литературой.

8.     Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвященное Великой Отечественной войне.

9.     Насыщенная удивительными фактами «Большая книга леса» Юрия Дмитриева — произведение энциклопедического характера, в то же время проникнутая необычайной поэзией.

10.Участникам Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки.

11.Созданные книги писателем на­чинают жить самостоятельно , причём жизнью активной, продолжительной, исполненной последовательности, не­достающей самому автору.

12.Одним из упрямцев, умевшими отстоять своё мнение перед преподавателем, был Дельвиг.

Чтобы найти ошибку в предложении, нужно знать основные правила:

союзное слово «который» относится к ближайшему перед ним существительному того же рода;

составные союзы не должны быть искаженными;

в предложении нельзя употреблять лишние союзы.

Определительное придаточное предложение не может быть однородным с причастным оборотом.

Нельзя убирать или излишне использовать указательное местоимение ТО.

Не следует употреблять одновременно несколько подчинительных союзов или подчинительный союз и частицу ЛИ в роли союза.

Я начал изучать новые языки, хотя даже не был уверен в том, что пригодится ли мне это когда-нибудь.

Это наш корреспондент, который сейчас находится в городе, который подвергся бомбардировке.

Им было некогда прощаться с провожающими. Так как поезд уже должен был тронуться.

Автор пытается донести до читателя, то что нужно быть честным, справедливым, порядочным человеком.

Картина написана художником Шишкиным, на которой изображена лесная поляна.

Докладчик привёл новые данные, которые, кажется, что где-то частично были уже опубликованы.

Поскольку потребность в стоматологах велика, поэтому созданный в 1960 году факультет периодически увеличивает приём студентов.

Чиновник разъяснил о том, что клиент нарушил инструкцию.

Бабушка всегда говорила мне, что гораздо полезнее гулять на свежем воздухе, чем нежели лежать в кровати.

Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза.

Чаще всего эта ошибка проявляется в предложении следующим образом: не совпадает вид глаголов; не совпадает время глаголов. Чтобы найти ошибку, нужно уметь определять вид и время глаголов в предложении.

Когда после окончания школы мой друг поступит на завод, он за короткое время приобретал квалификацию токаря.

Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.

Добрый поступок создает и накапливает добро, сделает жизнь лучше, развивает гуманность.

Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную ёлку.

Сергей Ильич внимательно присматривается к жизни двора, где увидел, как по-разному живут его обитатели.

Брошюра дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно.

При выполнении этого вопроса помним следующее:

1)мест. КТО,КТО-НИБУДЬ,КТО-ЛИБО, НИКТО…  употребляются с глаголом ЕД.ЧИСЛА!

Все, кто опоздал, стояли у стены: кто с гл. ед. числа. Но все стояли.

2)В  сложносокращ.  словах - подлежащих  сущ. определяет  род глагола.

ГИБДД пригласила водителей… - инспекция.

ВДНХ поразила  масштабом павильонов… - выставка.

3)Обращаем внимание на географические названия.

Сочи встретил солнцем и морем… - город.

4) У подлежащего и сказуемого должно совпадать число.

1.Всем, кто принимали участие в танцевальном конкурсе, объявили благодарность.

2.Многие из тех, кто любят классическую музыку, с трудом выносят прослушивание современных поп-хитов.

3.В коллектив студентов, организовавшихся в студенческий совет, входит десять человек.

4.Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.

5.Все, кто изучал биографию Пушкина, знает о необычайном расцвете его творчества в осеннюю пору.

6.Сочи обрадовало туристов комфортными осенними днями.

7.Тот, кто не жалеют труда, обычно достигают многого.

8.Ни завод, ни фабрика в прошлом году работать так и не начала.

9.После новогодних каникул я с мамой поехали навестить бабушку, жившую в Подмосковье.

10.Там нарисовано деревня, река и лес.

11.Наша семья, как и многие московские семьи, долгое время жили в коммуналке.

Темпы строительства и объём работ к 1949 году значительно вырос.

Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие

впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

МГУ было основано в 1755г. по инициативе первого русского академика          М. В. Ломоносова.

Никто из пришедших не поздоровались с ней.

В институт поступили  пятьдесят один абитуриент.

При выполнении данного задания помним, что подлежащее выполняет и основное действие, и добавочное!

Он шел, улыбаясь: он шел, и он улыбался – ошибки нет!

Подъезжая, с меня слетела шляпа: шляпа слетела, но она не подъезжала  –ОШИБКА!

Находим  деепричастия по вопросам: ЧТО ДЕЛАЯ?  ЧТО СДЕЛАВ? (они будут выделены запятыми!).

1.Употребляя букву « ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции.

2.Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.

3.Вся дорога должна быть в поле зрения водителя, находясь за рулём автомобиля.

4.Гулко пришлепывая сандалиями, взвилась на дороге пыль.

5.Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.

6.Провожая взглядом осенний караван журавлей, деду Семёну всегда становилось грустно.

7.Определив эти величины из астрономических и геодезических наблюдений, на основе формул выводится сжатие Земли.

8.Решая задачу, ему было трудно.

9.Делая мороженое дома, обычно процесс доверяется электрической мороженице.

 10.Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.

11.Слушая музыку Моцарта, было чувство радости и любви к миру

Вспомним, что такое косвенная речь, каковы её особенности.

Косвенная речь – это способ передачи чужой речи, при котором эта речь грамматически приспосабливается говорящим к своей речи.

Особенности косвенной речи. Косвенная речь оформляется в виде придаточного предложения, которое относится к глаголу- сказуемому, находящемуся в главной части СПП.

Местоимения стоят только в форме 3-го лица (он, она, оно, они - в разных падежах).

Косвенная речь передаёт  только содержание чужой речи, поэтому сама чужая речь может существенно отличаться от прямой речи.  Косвенная речь не передаёт стилистические особенности прямой речи, а лишь её основной смысл. В косвенной речи не используются обращения, междометия, эмоциональные частицы.

Как сказал журналист, что трех моих жизней не хватит, чтобы исчерпать тему Байкала.

Не случайно герой говорит, что я никогда не прячусь за чужими спинами.

Путники решил, что я лучше пережду дождь в селении.

Учитель предложил, что, ребята, давайте посадим несколько деревьев в школьном саду.

Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что « я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».

 Корчагин твёрдо заявляет, что к будёновцам я обязательно перейду.

Но отец отвечал, что ты еще мал для такой работы.

 Чехов шутил, что «моя голова совсем отбилась от рук и отказывается от сочинительства»

При выполнении этого задания следует помнить, что

1)предлоги СОГЛАСНО, БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, НАВСТРЕЧУ требуют Дат. падежа – ЧЕМУ? КОМУ?

2)по истечении, возвращении, окончании…НО  по приезде

3) предлоги  наперерез, наперекор употребляются с  Д. п.  – чему?    4)помним об употреблении предлогов из-с, в-на: из школы, с урока; на Кавказ – в Сибирь.

На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка.

Когда он приехал с деревни в город, то многому удивился.

Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки.

Солдаты, принимавшие участие на войне, вернулись к мирной жизни.

Настоящий героизм проявился при боях за Москву.

Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

Самая высокая степень человеческой мудрости – умение сохранять спокойствие духа вопреки внешних угроз.

Благодаря таланта дирижёра удалось ощутить своеобразие музыки П.И. Чайковского.

По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе

Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

1.Сразу по приезду в село Константиново — на родину поэта — школьники отправились в музей. 2. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок. 3.Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного  обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

4.По приезду в Венецию я сразу посетил несколько своих давних знакомых.

5.По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

6.Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей.

7.Благодаря стараний опытного доктора больной быстро поправлялся.

8.Вопреки вчерашнего неблагоприятного прогноза весь день светило яркое солнце.

9.По окончанию университета выпускник может преподавать математику в школе или работать в одном из научно-исследовательских институтов.

10.По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо.

11.По приезду в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых.

12.По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.

13.По окончанию курсов английского языка я получил сертификат.

14.Уверенность в победу – составляющая любого успеха.

15.По завершению эксперимента учёные-химики опубликуют свой научный отчёт.

16. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

 

 

1.Сразу по приезду в село Константиново — на родину поэта — школьники отправились в музей. 2. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок. 3.Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного  обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

4.По приезду в Венецию я сразу посетил несколько своих давних знакомых.

5.По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

6.Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей.

7.Благодаря стараний опытного доктора больной быстро поправлялся.

8.Вопреки вчерашнего неблагоприятного прогноза весь день светило яркое солнце.

9.По окончанию университета выпускник может преподавать математику в школе или работать в одном из научно-исследовательских институтов.

10.По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо.

11.По приезду в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых.

12.По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.

13.По окончанию курсов английского языка я получил сертификат.

14.Уверенность в победу – составляющая любого успеха.

15.По завершению эксперимента учёные-химики опубликуют свой научный отчёт.

 

 

ПОМНИМ! Нельзя объединять в однородный ряд глаголы и существительные, полные и краткие формы прилагательных и причастий, причастный или деепричастный оборот и придаточное предложение, родовые и видовые понятия, а также далекие по смыслу понятия.

Нельзя употреблять общее зависимое слово при однородных членах, требующих разного управления. Эта ошибка также называется «Нарушение управления при однородных членах предложения»:  Люблю и любуюсь этими цветами – ошибка! Люблю цветы -  любуюсь цветами.

Двойные союзы (как, так и…; не только, но и…; не столько, сколько…) не должны быть искаженными, а также необходимо соблюдать верный порядок слов при использовании двойных союзов.

Не должно быть избыточного использования союзов.

Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.

Он уважает и заботится о своих фронтовых товарищах.

Доктор, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.

Экзамены не только сдали девятые, но и одиннадцатые классы.

Машина будет использована не только для решения задач, а также для контроля.

Эта книга научила меня честности, смелости и уважать друзей.

Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю.

Пиктограмма представляет собой рисунок, который непосредственно изображает не только вещи, а события и явления.

Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире.

Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность мысли.

 В своем сочинении я хотела рассказать о великих людях и чему учат их подвиги.

К.Г. Паустовский интересовался и посвятил природе Мещёрского края своё творчество.

Сёстры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.

 Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.