Екатерина Соломонова Материалы к презентации "Талант и гениальность: сходства и различия"

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины»

Факультет психологии и педагогики

Кафедра психологии

Материалы к презентации

Талант и гениальность: сходства и различия

Автор студентка специализации

«Педагогическая психология» Екатерина Соломонова,

под ред. доцента А. А. Лытко                      

Гомель 2023

Содержание

Введение.................................................................................................................. 3

1 Сущность понятия «талант»................................................................................. 3

2 Гениальность: представления в понимании феномена......................................... 4

3 Сходства и различия таланта и гениальности....................................................... 6

3.1 Оригинальность гения................................................................................ 6

3.2 Универсализм гения................................................................................... 7

3.3 Наследственность таланта.......................................................................... 7

4 Гениальность и талант: проявление и развитие.................................................... 8

5 Исторические примеры гениев............................................................................. 9

Заключение............................................................................................................ 10

Список использованных источников..................................................................... 11

Талант попадает в цели, в которые никто попасть не может, 

а гений – в цели, которые никто не видит. 

(А. Шопенгауэр)

Введение

С успехами и выдающимися достижениями людей в различных сферах деятельности всегда ассоциируются такие два понятия, как «гениальность» и «талант». Каждый из нас хотя бы раз сталкивался с понятием таланта, будь то в искусстве, спорте или науке. Проблема повышенной умственной активности, особенно в её наиболее ярком проявлении – гениальности, тысячелетия привлекала большое внимание. Интерес к данной проблеме объясняется стремлением понять, что собой представляет это необычное явление.

Человечество всегда выражало восхищение перед людьми, которые достигли невероятных вершин в своей творческой и научной деятельности. Они служили прекрасным примером невероятного трудолюбия и блистательных возможностей человека. Проблема выяснения природы таланта и гениальности заботила мыслителей с давних времён. Имеется множество литературных источников, посвящённых гениальности и гениям. В подавляющем большинстве случаев гениальность понимается как нечто иррациональное, не поддающееся ни объяснению, ни анализу, нечто совершенно непостижимое [1, с. 142].

В психологической науке на сегодняшний день накоплен значительный объём теоретических и экспериментальных данных, однако единого понимания таких категорий, как талант и гениальность не существует. Большинство теорий личности рассматривают лишь некоторые аспекты данной проблемы. Тем не менее, изучение вопросов структуры одарённости, таланта и гениальности имеет очень большое значение, как для теории психологии, так и для решения конкретных психолого-педагогических задач современного образования.

Рассмотрим сущность понятий «гениальность» и «талант» и различия между ними.

1 Сущность понятия «талант»

Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одарённости в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определённой сфере [2, с. 105].

В толковых словарях понятие таланта определяется следующим образом: талантом (от греческого talanton) – первоначально называли крупную единицу массы; позже (в переносном значении) – высокий уровень развития способностей, прежде всего, специальных.

Талант – это нечто уникальное, что выделяет одного человека среди других и признаётся другими людьми. Это склонность и умение человека выполнять какое-либо действие лучше, чем большинство людей. Человек с талантом может быть талантливым музыкантом, художником, писателем или спортсменом. Талант – это некий подарок от природы, который нужно развивать и совершенствовать.

Талант автоматически реализуется и вполне проявляет себя при благоприятных для этого условиях, каковыми выступают, прежде всего, обучение, тренировка и возможность участия в соответствующей деятельности [3, с. 163].

В основе таланта лежат задатки – природные качества, врождённая предрасположенность человека к определённой деятельности.

О наличии таланта судят по высокому развитию способностей, прежде всего специальных, а также по результатам деятельности человека, которые должны отличаться принципиальной новизной. Талант человека обычно направляется ярко выраженной потребностью в творчестве и отражает общественные запросы. Талант есть высшая степень проявления способностей, развитых уже до автоматизма.

2 Гениальность: представления в понимании феномена

Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества [2, 105 c.].

Интерес к феномену гениальности вспыхнул в эпоху Возрождения вместе с интересом к проблеме творчества. Понятие «гений», по мнению В. Ланге, возникло приблизительно в конце XVII века. Гений всегда считался существом, наделенным сверхчеловеческими склонностями и возможностями.

О гениальности говорят, когда творческие достижения человека составляют целую эпоху в жизни общества, в развитии культуры. Гениальных людей очень мало. Принято считать, что за всю пятитысячную историю цивилизации их было не более 400 человек. Высокий уровень одарённости, который характеризует гения, неизбежно связан с незаурядностью в различных областях деятельности. Среди гениев, добившихся подобного универсализма, можно назвать Аристотеля, Леонардо да Винчи, Рене Декарта, Г. В. Лейбница, М. В. Ломоносова [6, с. 544].

Термин «гениальность» употребляется как для обозначения способности человека к творчеству, так и для оценки результатов его деятельности, предполагая врождённую способность к продуктивной деятельности в той или иной области. Гений в отличие от таланта представляет собой не просто высшую степень одарённости, а связан с созданием качественно новых творений.

Исходя из представления о долге, известный советский генетик            В. П. Эфроимсон чётко различает понятия «гений» и «талант» следующей формулой: «Гений делает то, что должен, талант – то, что может» [5, с. 25]. Формула подразумевает то, что проявление гения требует колоссального напряжения творческих, волевых и нравственных сил, которые сочетаются при этом с глубокой верой в истинности избранного пути и стремления к абсолютному совершенству [3, с. 165].

В подавляющем большинстве случаев гениальность понимается как нечто совершенно непостижимое. Это выход за пределы обычного в науке, искусстве, творчестве, что позволяет делать новые открытия и создавать новые технологии.

Гениальное открытие в науке отличается тем, что с его помощью приращение знания происходит не постоянно, шаг за шагом, а скачком, и в этом смысле оно всегда опережает своё время.

Критериями гениальности научного открытия принято считать:

а) новизну и оригинальность;

б) значимость, ценность для общества;

в) совершенство исполнения.

Вильям Гирш отмечал, что «гениальный человек слишком занят своими внутренними процессами, своей фантазией, своей работой, чтобы обращать внимание на внешние мелочи. Он предстаёт перед нами таким, каков он в действительности есть, чего средний человек обычно не делает» [5, с. 26].

Американский писатель Джон Бриггс отмечает следующие особенности, свойственные гениям:

- гении сочетают в себе скромность и тщеславие;

- для них характерна потребность работать, работать и работать;

- их взгляд на мир отличается от обычного;

- они исследуют новые возможности.

Бриггс заключает, что гении не обязательно умнее других. Просто они обращают внимание на то, что другими игнорируется. У них особое понимание того, что важно, а что нет. Их склад ума имеет характерные черты.

В отличие от «просто креативов», «гений» обладает очень мощной активностью бессознательного и, как следствие, склонен к крайним эмоциональным состояниям [7, с. 134].

В. Н. Дружинин даёт следующую психологическую «формулу гения»: «гений – это высокий интеллект плюс ещё более высокая креативность, умноженные на активность психики» [8, с. 176].

Гениальность превышает человеческие нормы, идёт в разрез с любыми условиями и проявляется независимо от общества, его благосклонности или негативизма. Гении прокладывают принципиально новые пути. Гения характеризует сочетание сверхвысокой восприимчивости ко всему, что его окружает. Это поистине уникальные люди, оказавшие неоспоримое влияние на целые поколения и столетия человеческой истории.

3 Сходства и различия таланта и гениальности

Одним из актуальных вопросов в изучении гениальности и таланта остаётся проблема установления границ между данными понятиями. При анализе понятий «талант» и «гениальность» чётко определяется их взаимосвязь и выделяется включенность способностей, креативности и интеллекта в содержание этих понятий.

Талант, так же, как и гений, связан с выдающимися достижениями, поэтому их зачастую путают или просто не различают.

Так в чём же отличие гения от таланта?

Из отмечаемых особенностей гения, в отличие от таланта, наиболее распространёнными, и в то же время убедительными, являются, по крайней мере, три основных. Рассмотрим их.

3.1 Оригинальность гения

Самое существенное, что их отличает, – это оригинальность гения, его неоспоримо новаторский характер. И. Кант также видел в оригинальности важнейшую характерную черту гения, в своё время он отметил: «...оригинальность должна быть первым свойством гения...». Хотя немало талантливых людей вносят много нового в те области, в которых трудились, но по значимости и объёму нового вклада это не сравнимо с гением, чьи мысли и дела являются исходными моментами деятельности целых поколений творцов [9, с. 256].

В отличие от талантливого человека гений, как правило, создаёт нечто уникальное, то, чего до него не было в этом мире. Гений всё время совершает открытия, позволяя обществу сделать качественный переход на следующую ступень развития. Талант же – это искусное выполнение, но не создание чего-то революционного. Интеллект и работоспособность гениев поистине поразительны. Как говорил, великий Гёте, у гения один процент таланта и девяносто девять процентов пота.

Оригинальность гения не заключается лишь в оригинальности формы творчества, а, прежде всего, в новом ис­толковании существеннейших сторон бы­тия, его свойств, его многообразия. Оригинальность, в первую очередь, состоит в передаче собственного видения, не завися­щего от духа времени и авторитетов.

Шарль Рише писал, что все гении «…отличаются от окружающей их среды. В них зарождаются идеи, которых не было, да и не могло быть в людях, живущих рядом с ними. Они инициаторы, они оригиналы. Оригинальность… есть истинный и единственный признак гениев. Они видят больше, лучше и, главное, иначе, чем обыкновенные люди».

Французский философ Этьен де Кондильяк также считал, что главное свойство, которое отличает гениального человека от человека талантливого, заключается в оригинальности и неподражаемости первого.

Многие люди могут иметь одинаковые таланты, но гениальность неповторима. Нет двух людей одинаково гениальных, но немало таких, которые одинаково талантливы [3, с. 449].

3.2 Универсализм гения

Второе отличие заключается в универсализме гения. Мысль о многогранности личности и творчества гения принадлежит представителям Возрождения, её же можно обнаружить и у Г. Гегеля: «Талант является специфической, а гений всеобщей способностью». Талант представляет собой способность достигать в определённой области высшего мастерства, виртуозности. Гений редко бывает односторонним, так как он обладает способностью видеть явления в их тесной взаимосвязи. «Гений, в котором “я” есть всё, пронимает своим взором природу и жизнь всех существ, как нечто целое, замечает все соединения и связи», – отмечает О. Вейнингер [9, с. 257].

Человек может обладать талантом во многих сферах, но с определённо развитым опытом в одном направлении. Гениальный человек может проявлять себя с наивысшей степенью развитых способностей в разных сферах и в разных направлениях.

Например, Леонардо Да Винчи – гениальный человек, так как с наивысшей степенью интеллектуальных и творческих способностей, относительно общей массы людей, изобрёл уникальные предметы, написал картины, музыку, а также проявил себя в качестве ученного, архитектора, скульптора.

М. В. Ломоносов также достиг выдающихся результатов в различных областях знаний (химии, астрономии, математике) и в тоже время был художником, литератором, языковедом, превосходно знал поэзию [6, с. 544].

3.3 Наследственность таланта

Третьей отличительной чертой гения от таланта, которую также не обошли вниманием многие мыслители прошлого и настоящего, является наследственность таланта, в то время как гений представляет собой единичный феномен [9, с. 257].

«Талант, – говорит Отто Вейнингер, – может передаваться по наследству, гений – никогда. И в этом Вейнингер прав, – история не знает ни одного гения, чьи потомки наследовали бы это качество, тогда как художественные, музыкальные, математические и другие особые способности передаются по наследству [3, с. 151].

Сегодня многие исследователи указывают на необходимость разграничения интеллектуальных и креативных способностей и делают вывод, согласно которому на 60-80% интеллект зависит от наследственности, а 20-40% определяются средой, креативность же, наоборот, на 60-80% определяется обучением и воспитанием, а наследственностью - на 20-40%.

Принимая в учёт тот факт, что гений по преимуществу креативен, а талант интеллектуален, можно говорить о наследовании именно таланта.

Перечислим ещё некоторые различия гениальности и таланта.

- гениальность и талант различны в способе своего выражения. Так, для проявления таланта необходимо время и усилия, его можно распознать и направить в нужном направлении. Гениальность же начинает проявляться с раннего детства, самостоятельно, без особых усилий. Гениальность невозможно объяснить, логически она непостижима;

- по мнению Ч. Ломброзо, особенность гениальности по сравнению с талантом состоит в том, что она является чем-то бессознательным и проявляется неожиданно. Следовательно, гений творит бессознательно, талант же творит рационально, на основе продуманного плана [4, с. 38].

- следующее отличие гения от таланта заключается в том, что гениальная одарённость способна формироваться в самых тяжёлых обстоятельствах. Талант же развивается, как правило, в благоприятных условиях, которые способствовали его проявлению;

- гениальность позволяет быстро достигать чего-то нового, делать открытия. Талант обычно является результатом упорства и правильного выполнения действий;

- талантливые люди часто встречаются в различных сферах деятельности, они с успехом реализуют себя, а вот гениальность – это исключительная редкость, как говорится: «гении рождаются раз в сто лет».

4 Гениальность и талант: проявление и развитие

Обладая природными способностями, талантливые люди для достижения успеха нуждаются в труде, самоотдаче и постоянном самосовершенствовании. Формирование и развитие таланта в значительной мере зависит от общественно-исторических условий жизни и деятельности человека.

В различных областях талант может проявляться в разное время. В музыке, рисовании, математике, лингвистике, технике талант проявляется, как правило, в раннем возрасте. Литературные, научные, организационные таланты проявляются в более позднем возрасте.

Проявление и развитие таланта зависит от активности и условий жизни человека. Проявлению таланта способствуют демократический стиль отношений в семье, отсутствие жёсткой регламентации поведения, наличие творческого образца для подражания [4, с. 37]. 

Талант в своей реализации не может существовать без внешнего одобрения, без почитания и наград, вне поддержки его общественным мнением. Если талант всегда ожидает вознаграждения, без которого он просто не может быть реализован, то гений, напротив, мало нуждается в таковом для продолжения своих трудов. Гениям свойственны способности к исключительной творческой целеустремлённости. Талантливый человек успешно и выгодно продаёт результаты своей деятельности, напротив, плодами трудов гения, нацеленных в будущее, впоследствии многократно пользуются другие [3, с. 449]. Гениев часто не понимали, считали сумасшедшими и признавали их открытия и достижения лишь после смерти.

Развитие гениальности и таланта происходит на протяжении всей жизни. Важным фактором в развитии и гениальности, и таланта является страсть и любовь к творческой или научной деятельности, которая мотивирует их постоянно совершенствоваться и идти вперёд.

5 Исторические примеры гениев

Перечислим некоторых гениев мира, чьи идеи и открытия изменили ход истории человечества.

Леонардо да Винчи – итальянский художник, изобретатель и учёный эпохи Возрождения. Его гениальность проявлялась в таких областях, как живопись, скульптура, анатомия, архитектура и инженерия.

Самые знаменитые картины Леонардо: «Джоконда» (Мона Лиза) и «Тайная вечеря». В наше время Леонардо часто изображается гением-мечтателем, который верил, что наука позволяет вершить настоящую магию и достигать невозможного.

Исаак Ньютон – английский учёный, философ и математик, один из величайших умов в истории науки. Его работы по физике и математике, включая теорию гравитации и законы движения, считаются фундаментом современной физики.

Вольфганг Амадей Моцарт – австрийский композитор, один из самых великих музыкальных гениев в истории. Его талант и творчество охватывали такие жанры, как симфонии, оперы, концерты и сонаты.

Альберт Эйнштейн – великий физик и общественный деятель, изменил наше понимание природы времени, пространства и энергии. Его теория относительности стала одной из самых важных в научной истории.

Архимед –  древнегреческоий математик и инженер из Сиракуз, который слишком опередил своё время.  Ему принадлежит достаточно много открытий в области геометрии и механики. Величайшее достижение Архимеда – открытие закона о взаимодействии тел в жидкостях, который получил название закон Архимеда.

Аристотель – это яркий пример человека, знания которого охватывали множество сфер, включая философию, поэзию, этику, политику, метафизику, логику и естествознание. Он заложил общие принципы логики, которые используются до сих пор. Именно он ввёл понятия этики и этичности.

Никола Тесла – именно он стал человеком, который принёс в наш мир переменный ток. Тесла первым разработал электрогенераторы, осовремененные прототипы которых применяются сейчас. Также он внёс свой вклад в развитие радио и радиоуправляемой техники. 

Заключение

Итак, сделаем следующие выводы:

- гениальный человек одарён от природы больше, чем талантливый;

- следствие гениальности – создание новейших, уникальных, небывалых, не виданных миром творений, способных изменить ход истории, повлиять на души и события. Творения гениев живут в веках. Талант не создаёт ничего революционного.

- гениальности свойственна нестандартность мышления, особый мыслительный процесс, недоступный никому, даже выдающемуся таланту.

- гениальность выходит за пределы обыденности, она непостижима. Талант «ближе к земле», его можно развить, отточить.

- талант обычно развивается в благоприятном социальном окружении, гениальность нередко формируется в напряжённых жизненных обстоятельствах.

- гениальность человека часто признается уже после его смерти.

В заключение хочется сказать, что гениальность и талант – это движущая сила человечества, которая изменяет мир и вдохновляет других на достижение высот. В течение всей истории на Земле появляются люди, чей ум и талант превосходят пределы обычного. Это люди, способные преобразовывать мир вокруг себя и оставлять непередаваемое наследие для будущих поколений. Гении и таланты продолжают увлекать и восхищать нас своими достижениями. Их происхождение – одна из загадок, которая может быть разгадана только через дальнейшие исследования и развитие понимания о природе человека.

Выявление таких личностей является насущной задачей психологии. Изучение вопросов структуры таланта и гениальности имеет очень большое значение для теории психологии.

Было бы неверно не только смешивать талант и гений, но также неверно было бы и абсолютно противопоставлять их друг другу. В основе и гениев, и талантов лежит уникальное сочетание врождённых и выработанных качеств. Это может быть особое мышление, способность к творческому синтезу, неординарное восприятие мира.

Несмотря на различия, гениальность и талант великих умов объединяются общими чертами, такими как стремление к совершенству, и нестандартный подход к решению задач. Эти черты делают их истинными лидерами своего времени и воплощениями человеческого потенциала в самой яркой форме.

              В конечном итоге, гениальность и талант являются ценностями для общества и приводят к нововведениям и прогрессу в различных областях. Они обладают своими уникальными определениями и значениями, которые восхищают и мотивируют людей достигать великих успехов в своих интересующих их сферах.

Список использованных источников

1 Трафимчик, Ж. И. Одарённость, талант, гениальность: введение в проблему  /  Ж. И. Трафимчик // Проблемы здоровья и экологии. 2014. –       № 2. – С. 140–145.

2 Ридецкая, О. Г. Психология одарённости: Учебно-практическое пособие / О. Г. Ридецкая. – М : Изд. центр ЕАОИ, 2010. – 374 с.

3 Чернов, С. В. Книга о гениальности : монография / С. В. Чернов. – М; Воронеж : Ин-т духовной культуры и свободного творчества, 2010. – Т. 1: Человеческий гений : природа, сущность, становление. – 562 с.

4 Нестер, Е. Ф. Психология одаренности / Е. Ф. Нестер. – Барановичи : БарГУ, 2015. – 175 с.

5 Коломиец, Г. Г. Гениальность: природа и творчество или ещё раз о том, что гениями рождаются  /  Г. Г. Коломиец // Философская школа. 2019. – №4. – С. 22–29.

6 Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2001. – 592 с.

7 Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одарённости /      Е. П. Ильин. – М. : Питер, 2009 (СПб. : Печатный двор им. А. М. Горького). – 444 с.

8 Дружинин, В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. –  3-е изд. – СПб : Питер, 2007. – 368 с.

9 Шалаева, М. В. Гений и талант: соотношение понятий /                      М. В. Шалаева // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2008. – № 4. – С. 256–258.