ГБОУ Москва Школа № 1360
ЭКСКУРСИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВО 2
КЛАССЕ
2020-2021 уч.год.
Разработчик программы: Цыганова Т.А.
Пояснительная
записка
Рабочая программа
«Экскурсионная деятельность» реализует социальное направление во внеурочной
деятельности во 2 классе в рамках Федерального Государственного Образовательного
Стандарта начального общего образования второго поколения. Рассчитана на
проведение двух часов в неделю, 68часов в год. Программа деятельности
составлена с целью привлечения интереса учащихся к истории города, где они
проживают и учатся, к истории своего родного края.
Экскурсии- это
наиболее ёмкий, наиболее синкретический вид познания, который может быть
бесконечно разнообразен в своем культурном контексте. Не менее важным является развитие
кругозора, разносторонне развитой личности в каждом ребенке. Важна
экскурсионная работа и как средство снятия физической усталости,
психологического напряжения и стрессов. Экскурсии помогают развивать в детях
коммуникабельность, самодисциплину, адаптивность. Обучение и воспитание с
помощью внешкольного метода активизирует школьников, мобилизует и развивает их
способности, стимулирует любознательность и интерес к той огромной сумме
знаний, которую накопило человечество.
Действия в
процессе экскурсии подразделяются на две части: деятельность экскурсовода и
деятельность экскурсантов. Деятельность экскурсантов находит свое выражение в
таких активных формах, как наблюдение, изучение, исследование объектов. Таким
образом, экскурсия развивает: умение смотреть и точно воспринимать внешний вид
наблюдаемого объекта («острота и точность взора»); сообразительность суждения;
инициативность и любознательность; искусство предвидеть явления и ускорять
деятельность конструирующего воображения; а также способствует развитию тонкого
и чуткого внимания
В
начальной школе социальная деятельность основывается на следующих принципах:
·учет возрастных особенностей
(познавательных интересов и возможностей) учащихся;
·образовательный аспект
(тесная связь с учебными программами по предметам);
·воспитательный аспект
(привитие интереса и любви к родной стране, ее культуре и истории);
· практический аспект (знакомство
с ремеслами,
производством);
·здоровье сбережение;
·развитие общего
кругозора и эрудиции;
·жесткий временной
регламент
·вовлечение родителей с
целью формирования общих интересов с детьми, развития взаимопонимания;
·системный, плановый характер.
Выделяются следующие направления социальной деятельности:
·учебно–тематические
(гуманитарный цикл, естественно -научный цикл, инженерно –технический цикл);
·воспитательные
(духовного цикла, художественно –эстетического цикла, экологического цикла,
военно –спортивного цикла, гражданско –патриотического цикла);
·экскурс (встречи,
знакомства с людьми разных профессий, знакомство с ремеслами, производством).
Основная цель
школьных образовательных экскурсий
1. Углубленное
изучение школьной программы. Поэтому они проводятся в соответствии с планом
воспитательной работы и тематическому планированию по определённому предмету.
2. Формирование
сопричастного отношения учащихся к современной жизни нашей страны.
3. Побуждение к
профессиональному выбору, знакомству с художественной, духовной, образовательной,
просветительской жизнью столицы.
Социальная работа
Роль: занимает
важное место в воспитательной работе школы. Основной задачей работы является
формирование мировоззрения школьников. Социальная работа носит так же ряд
других важных задач: патриотическое воспитание, эстетическое воспитание,
культурологическое воспитание.
Задачи: овладение
навыками самостоятельного наблюдения;
-расширение
образовательного пространства;
-активизация
познавательной деятельности;
-развитие
зрительно-слухового и тактильного восприятия;
-развитие целостности
восприятия времени, пространства, предмета;
-развитие внимания и
наблюдательности через понимание мелких деталей, переключение внимания;
-развитие воображения;
-развитие
коммуникативных способностей;
-формирование и
развитие эстетического вкуса;-формирование и развитие нравственных качеств
личности: трудолюбия, настойчивости, и т.д.;
-формирование и
развитие гражданского самосознания, формирование патриотичности.
Экскурсия –это не
спонтанное, а спланированное, хорошо продуманное мероприятие. Только такая
экскурсия способна научить чему-то, оставить в душе ребенка неизгладимый след.
В нашей школе различают учебные (тематические) и развивающие экскурсии.
По срокам реализации программа рассчитана на
все время обучения ребенка в школе.
Объектом изучения являются жизнь Москвы во всех
направлениях, художественно-производственные промыслы Московской и прилегающих областей.
После экскурсии на классном часе или на соответствующем уроке учащиеся
обмениваются впечатлениями, обсуждают увиденное и определяют с помощью учителя
свой прирост в знаниях.
Современное общественное развитие России остро
поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос
приобрел в сфере патриотического воспитания детей и молодежи. Поэтому
воспитание гражданско-патриотического самосознания учащихся –приоритетное
направление воспитательной работы нашей школы. Это значит, что нам не
безразлично, кого вы растим, нам важно, каким будет человек будущего, в какой
мере он освоит две важнейшие социальные роли –роль гражданина и роль патриота.
Программа данного направления ориентирована на формирование и развитие у
подрастающего поколения духовности, нравственности и патриотизма. Одной из
составляющих гражданско-патриотического воспитания нашей школы является
экскурсионная работа.
Работа над такой экскурсией начинается тоже
задолго до самой экскурсии: сначала определяется направление, тема экскурсии.
После того как выбрана тема экскурсии, начинается подготовка к самой экскурсии.
Определяются вопросы, которые заинтересовали ребят, изучается местность, ее
достопримечательности, составляется маршрут самой экскурсии. Вся эта работа,
проводимая в классе под руководством либо учителя, либо воспитателя,
активизирует внимание, мышление, интерес учащегося к предстоящей экскурсии.
Таким образом, учащиеся нашей школы на экскурсию отправляются подготовленными к
восприятию материала. Слушая экскурсовода, ребята пополняют свои знания. Каждой
экскурсии предшествует долгая, кропотливая работа всего ученического
коллектива. Такая работа сближает детей, учит их работать сообща, вместе
готовить отчеты о проделанной работе и экскурсии.
Работая в школе, главное не забывать, что вся
наша урочная и внеурочная деятельность направлена на воспитание энергичного,
неравнодушного члена общества, способного сохранить и приумножить достижения
наших предков.
Экскурсионная работа проходит по следующим
направлениям:
-экскурсии по истории Москвы (пешеходные
экскурсии по истории Москвы);
-автобусные экскурсии с посещением музеев;
-экскурсии по архитектуре Москвы и ее
пригородов -экскурсии по литературной тематике. «Мир русской усадьбы.»
-экскурсии по искусствоведческой тематике;
-экскурсии по военно –исторической тематике;
-экскурсии в древние монастыри
экскурсии на производство;
-экскурсии по природоведческой тематике;
-экскурсии для самых маленьких.
Важно, что экскурсии планируются заранее и
соответствуют изучаемой программе, а также имеют логический результат, итог в
том или ином виде (написанного сочинения, оформленного фотоальбома, стенда и
др.)
Ребята возвращаются из поездок пополнившими
багаж своих знаний, полными восторга и радости, получившими массу впечатлений!
Экскурсионные поездки, имеют не только познавательный характер, но и помогают
ребятам лучше узнать друг друга и сплотиться.
ЭКСКУРСИОННАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ для 2
класса
Общеразвивающая
экскурсионная программа, реализуемая во 2 классе «От древности до наших дней.
Сентябрь:
«Мир
искусства»
Место проведения:
Третьяковская галерея.
Тема экскурсии:
«Знакомство с музеем»
Задачи:-развитие внимания
и наблюдательности через понимание мелких; деталей, переключение
внимания;-развитие воображения;-формирование и развитие эстетического вкуса;
Октябрь:
«Окружающий
мир или мир, в котором я живу»
Место проведения:
Дарвиновский музей
Тема экскурсии: «Как
приручили животных»
Задачи:-овладение
навыками самостоятельного наблюдения; -расширение образовательного
пространства;-активизация познавательной деятельности.
Ноябрь:
«Профильная»
Место проведения:
Политехнический музей
Тема экскурсии: «Завязать
узелок на память» (Возникновение счета)
Задачи:-расширение
образовательного пространства;-активизация познавательной деятельности.
Декабрь:
«В
копилку интересных знаний»
Место проведения: Фабрика елочных игрушек
Тема экскурсии: «История возникновения елочной
игрушки»
.Задачи:-формирование и развитие эстетического
вкуса;-развитие внимания и наблюдательности через понимание мелких деталей,
переключение внимания;-развитие воображения.
Январь:
«Приобщение
к прекрасному»
Место проведения: Театр
Тема экскурсии: «Сказочное путешествие»
Задачи:-расширение образовательного
пространства;-развитие мотивации личности к творчеству и познанию-развитие
воображения;-формирование и развитие эстетического вкуса;-развитие
воображения;-развитие коммуникативных способностей.
Февраль:
«Мир
профессий и ремесел»
Место проведения: Центр народных промыслов
Тема экскурсии: «Жили -были»
Задачи:-формирование и развитие нравственных
качеств личности: трудолюбия, настойчивости, доброты, творчества и т.д.
Март:
«Столица
нашей Родины -Москва»
Место проведения: Государственный исторический
музей
Тема экскурсии: «В гостях у древних москвичей»
Задачи:-формирование и развитие гражданского
самосознания,формирование патриотизма, в т.ч. локального-овладение навыками
самостоятельного наблюдения.
Апрель:
«День
космонавтики».
Место проведения: Планетарий.
Тема экскурсии: «Колыбель космонавтики».
Задачи:-расширение знаний учащихся об
окружающем мире-знакомство с планетами нашей Галактики,
активизация познавательной деятельности.
Май:
«Поход
по местам боевой славы».
Место проведения: Мемориал у памятника
К.Рокоссовского.
Тема экскурсии: «Никто не забыт, ничто не
забыто».
Задачи: Провести возложение цветов. Рассказать
о судьбе солдат и офицеров войсковой части, тех, кто не
вернулся с войны...
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.