Тест -19 баллов:
За верное выполнение
тестовых заданий 1-4 второй части работы ученик получает по 1 баллу за каждое
правильно выполненное задание. За неверный ответ или его отсутствие
выставляется 0 баллов.
Задания А1-А7 – по 1
баллу
Задания В1-В6 – по 1
баллу
В7 – 4 балла
В8 – 2 балла
Часть 2 – сочинение-рассуждение
–11 баллов
Грамотность – 9 баллов
Перевод баллов в
школьные отметки
Школьная отметка
«2»
«3»
«4»
«5»
Первичный балл
0-19
20-29
30-39
40-47
Часть 2.
Вторая часть работы –
написание небольшого по объему сочинения (не менее 50 слов) на заданную тему
Критерии оценки
содержание сочинения
Содержание
сочинения
|
Критерии оценки
|
Баллы
|
С1. Понимание содержания исходного текста
|
а) Учащийся
обнаруживает верное понимание основной мысли, передает ее в сочинении.
б) Учащийся
обнаруживает верное понимание основной мысли, но поверхностно отражает ее в
сочинении.
в) Основная мысль не
нашла отражения в сочинении.
|
2балла
1балл
0 баллов
|
С2..Правильность фактического материала
|
а) Фактические ошибки
в работе учащегося отсутствуют.
б) В работе учащегося
имеются фактические ошибки.
0 балов
|
1 балл
0 баллов
|
С3. Выражение
собственного мнения
|
а) Ученик приводит
собственные аргументы
б) Ученик выдвигает
свою оригинальную версию, но не приводит аргументов
в) Ученик только
заявляет о своей позиции
0 баллов
|
2балла
1балл
0 баллов
|
Максимальное
количество баллов за содержание (С1 – С3)- 5 баллов
|
II. Речевое
оформление сочинения
С4.
Соответствие
работы учащегося заданному типу речи (сочинение)
|
а) Работа учащегося
соответствует заданному типу речи
б) Работа учащегося
соответствует заданному типу речи, однако имеются отдельные нарушения
в) Создан текст иного
типа
0 баллов
|
2 балла
1 балл
0 баллов
|
С5
Композиционная
стройность работы учащегося
|
а) Учащийся
демонстрирует умение логично, последовательно и связано строить высказывание;
текст правильно разделен на абзацы; в тексте верно использованы языковые средства
логической связи.
б) В работе учащегося
имеются отдельные нарушения перечисленных выше требований.
в) В работе учащегося
отсутствует логика и последовательность в построении высказывания, нет
деления на абзацы, имеются ошибки в использовании языковых средств.
|
2балла
2 балл
0 баллов
|
С6
Запас лексических
и грамматических средств, позволяющий учащемуся реализовать замысел сочинения
|
а) Учащийся реализует
замысел сочинения, уместно использует языковые средства, в том числе выразительные.
б) Учащийся обладает
достаточным запасом лексических и грамматических средств, но не всегда
уместно использует их для выражения своих мыслей.
в) Речь учащегося
бедна. Замысел сочинения не реализован.
|
2 балла
1 балл
0 баллов
|
Максимальное
количество баллов за речевое оформление сочинения (С4 –С6)
6 баллов
|
Максимальное
количество баллов- 11 баллов
Практическая
грамотность работы учащегося оценивается на основании проверки всей работы в
целом (с учетом положения о грубых и негрубых однотипных ошибках)
Критерии оценки
грамотности учащегося
Критерии оценки
|
Баллы
|
Г1
Соблюдение
орфографических норм
|
орфографических
ошибок нет (или 1 негрубая) - 2 балла
не более 4 ошибок -1
балл
более 4 ошибок – 0
баллов
|
Г2
Соблюдение
пунктуационных норм
|
пунктуационных ошибок
нет (или допущена 1 ошибка) – 2 балла
Не более 4 ошибок – 1
балл
Более 4 ошибок – 0
баллов
|
Г3
Соблюдение
грамматических норм
|
грамматических ошибок
нет (или допущена 1 ошибка) -2 балла
допущено грамматических
ошибок не более 2 – 1 балл
допущено грамматических
ошибок более 2 – 0 баллов
|
Г4
Речевые ошибки
|
речевых ошибок нет
(или допущена 1 ошибка) – 3 балла
не более 3 ошибок – 2
балла
4-5 ошибок – 1 балл
более 5 ошибок - 0
баллов
|
Максимальное
количество баллов- 9 баллов Общий балл - 20
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.