Элективный курс "Духовное родство"

Элективный курс «Духовное родство русской и якутской литературы на примере творчества писателей Амги»

Составитель: учитель русского языка и литературы Александрова В. С.

Аннотация.  Программа предназначена для учителей русской, якутской  литературы в национальной школе

Объяснительная записка

    Стратегические линии развития образования в нашей республике определены в «Концепции обновления и развития национальных школ», в которой предусматривается коренное изменение образовательных и воспитательных задач. Устанавливаются равноправное положение двух языков- родного и  русского- важнейшее условие формирования гармоничной личности. Усвоение русского языка будет происходить средствами родного языка и на основе приобщения его к культуре своего народа.

  Предлагаемая программа- дополнительный материал к существующим программам русской литературы.

  Знакомя учащихся с русской литературой, мы должны опираться на представления учащихся о развитии якутской литературы, родной литературы. Якутская литература имеет свою историю, свои традиции, своих видных представителей. Но в то же время велико влияние русской литературы- это и тема, образы, идентичность формы, размеры стиха. Самое главное влияние, которое не сразу бросается в глаза, - это «духовное родство», как сказал наш земляк  В. М. Новиков - Куннук Уурастыырап.

   В связи с развитием научно- технического прогресса, читательский интерес учащихся упал. Актуальным стал вопрос, как поднять читательский интерес учащихся к русской литературе.

  Целью программы является поднятие интереса учащихся к русской литературе через знания жизни и творчество писателей родного улуса.

Задачи:

- изучение творчество и биографию писателей, поэтов Амгинского улуса;

- открыть духовный мир русского и якутского народа, их мироощущение, историю и традиции;

- сопоставление произведений русских и якутских писателей, поэтов Амгинского улуса

  Необходимость и актуальность программ, способствующих поднятию культуры чтения художественной литературы, очевиден. В программе учитывается межпредметная связь с другими учебными дисциплинами: с якутской литературой, историей, краеведением, географией.

  Литературное краеведение выступает как одна из форм связи преподавания литературы с окружающей действительностью, оно способствует повышению интереса школьников к личности и творчеству писателя, связанного с родным краем, пробуждает чувство патриотизма и интернационализма, позволяет разнообразить формы работы с учащимися, способствует их профессиональной ориентации.

  Программа направлена на развитие у учащихся способности эмоционально реагировать на культурно- эстетические достижения писателей Амгинского улуса, на формирование умений понимать и оценивать творения русских  писателей, поэтов.

Тематическое планирование

Программа	Краеведение	Кол-во часов
5 класс
1.Устное народное творчество Сказки Пословицы, поговорки, загадки 2. Мир природы в художественной литературе 3. Писатели 19 века о детях. В.Г. Короленко	1. Якутские сказки, пословицы, поговорки, загадки 2. И. М. Неустроев- Ырыа Ылдьаа “Төрөөбүт дойдубут кыыс Амма”, И. Н. Корякин “ Тиит ытыыр”, Д. Г. Максимов “Дойдум эрэ диэтэрбин”, “Ымыйахтаах”, Д. Н. Павлов “Ньургуһун”, “ Халаан уута”, “ Кэҕэ” 3. В. Г. Короленко в Амге. Трудная жизнь дореволюционных детей ( на примере жителей Амгино-Нахаринского наслега)	1 1 1
6 класс
1.      Устное народное творчество 2.      А. С. Пушкин 3.      И. С. Тургенев. Пейзаж, о русском языке 4.      Н. А. Некрасов «Школьник» 5.      М. А. Шолохов «Описание осени на Дону»	1.      Легенды, предания “Наахара төрдө” 2.      Переводы стихотворений А. С. Пушкина якутскими поэтами 3.      Д. Г. Максимов “Ымыйахтаах”, С. Данилов “Красавица Амга” 4.      Первые школы, тяга к учебе, знаменитые люди, ученые Амгино-Нахаринского наслега 5.      Картины художника М. Магатыровой. Пейзаж.	2 1 1 1 1
7 класс
1.      Устное народное творчество. Народные песни. 2.      А. С. Пушкин 3.      И. С. Тургенев, пейзаж 4.      М. Горький «В людях» 5.      Литература ВОВ	1.      Народные песни об Амге. Н. Ефремов «Сайылыгым барахсан» 2.      Переводы якутских писателей. В. М. Новиков «Зимняя дорога» 3.      С. В. Гольдерова «Сахам сирэ айылҕата эстибэтин» 4.      В. М. Новиков. Судьба. Творчество. 5.      Е. Иванова «Хорсун буойун», об участниках ВОВ	1 1 1 1 1
8 класс
1.      А. С. Пушкин «Во глубине сибирских руд…» 2.      А. П. Чехов, рассказы 3.      Н. А. Некрасов «Железная дорога» 4.      В. Г. Короленко 5.      ВОВ, тема войны в стихотворениях М. И. Цветаевой, А. А. Ахматовой. 6.      В. М. Шукшин «Обида»	1.      Д. Н. Павлов «Ойуунускай», сравнительный анализ жизни и творчества двух великих поэтов. 2.      И. Н. Корякин. Рассказы «Кыраабыл», Сүөһү да хомойор», «Тууйас туһалаабыта» 3.      Жизнь Аигино-Нахаринцев в годы становления Советской власти 4.      В. Г. Короленко в Амге, творчество 5.      В. Е. Васильев-Харысхал «Сэрии тыйыс тыына», Д. Н. Павлов «Киэн туттар киһибит», Д. Г. Максимов «Тулаайах уостубат аһыыта», «Биһиги баарбыт сэрии тулаайахтара» 6.      И.Н. Корякин «Барыбыт баайбыт», В. Е. Васильев- Харысхал «Эһэм эһэтэ»	1 1 1 1 2 1
9 класс
1.      Древнерусская литература, летопись 2.      А. С. Пушкин. Тема любви, дружбы.  3.      М. Ю. Лермонтов «Смерть поэта» 4.       Н. В. Гоголь  «Ревизор»	1.      Легенды, предания об Амгинском улусе , П. А. Ойуунский «Ньургун Боотур Стремительный» 2.      С. В. Гольдерова, «Таптыыбын элэккэй эйэҕэс»,  Д. Г. Максимов «Мээнэҕэ сүрэҕим ньүөлүйбэт» 3.      Стихотворения амгинских поэтов, посвященные А. С. Пушкину 4.      Драматурги Амгинского улуса (В. Е. Васильев- Харысхал)	1 2 1 1

Содержание программы

5 класс

1.      Устное народное творчество. Якутские сказки, пословицы, загадки

2.      Мир природы в художественной литературе.

Д. Г. Максимов «Дойдум эрэ диэтэрбин», «Ымыйахтаах». Жизнь и творчество Д. Г. Максимова Изображение

красоты родной природы. Художественное мастерство поэта.

3.      Писатели 19 века о детях. В. Г. Короленко. Годы ссылки в Амгинском улусе. Трудная жизнь дореволюционных детей ( на примере жителей Амгино-Нахаринского наслега).

6 класс

1.      Устное народное творчество. Легенды, предания об Амгинском улусе, об Амгино-Нахаринском наслеге. «Амгинские родоначальники», «Наахара төрдө», «Лээги төрдө».

2.      А. С. Пушкин. Интерес жителей Амгино-Нахаринского наслега к великому поэту А. С. Пушкину. История колхоза имени Пушкина. Стихотворения, посвященные А. С. Пушкину.

3.      И. С. Тургенев. Пейзаж. Жизнь и творчество С. В. Гольдеровой. Анализ стихотворения «Сахам сирэ айылҕата эстибэтин»

4.      Н. А. Некрасов «Школьник». Первая государственная школа в Амгино-Нахаринском наслеге. Тяга к учебе, знаменитые люди Амгино-Нахаринского наслега. З. А. Яковлев- первый человек с высшим образованием из Амгино-Нахаринского наслега.

5.      М. А. Шолохов. Описание осени на дону по роману «Тихий Дон». Жизнь и творчество  художника М. Магатыровой.

7 класс

1.      Устное народное творчество. Народные песни, частушки.  Жизнь и творчество Н. Ефремова создателя песни «Сайылыгым барахсан».

2.      А. С. Пушкин. Жизнь и творчество великого якутского поэта В. М. Новикова. Переводы стихотворений А. С. Пушкина «Зимняя дорога», «Зимний вечер». Русская литература источник вдохновения и развития якутской литературы. Традиции русских классиков.

3.      И. С. Тургенев. Художники Амгинского улуса. Жизнь и творчество знаменитых  художников К. Гаврильева, М. Магатыровой, С. Луканси-Никифорова.  Пейзаж Амги. Творческая работа учащихся.

4.      М. Горький. «В людях». Сравнение биографий М. Горького и В. М. Новикова. Роль М. Горького в развитии литературного творчества В. М. Новикова.

5.      Литература ВОВ. Воины Амгинског улуса, Амгино-Нахаринского наслега. Стихотворение Е. Ивановой «Хорсун буойун».

8 класс

1.      А. С. Пушкин. Анализ стихов Д. И. Павлова «Ойуунускай». Сравнительный анализ жизни и творчества двух великих сынов России А. С. Пушкина и  П. А. Слепцова.

2.      А. П. Чехов. Рассказы. Жизнь и творчество Амгинского писателя И. Н. Корякина. Анализ рассказов «Кыраабыл», «Сүөһү да хомойор», «Тууйас туһалаабыта». Типологическая общность русской и якутской литератур, выражающаяся в идейно- тематических, нравственно- эстетических параллелях. Перекличка образов.

3.      Н. А. Некрасов.  «Железная дорога».  Рассказ о трудных, голодных годах становления Советской власти в Амгинском улусе, в Амгино-Нахаринском наслеге. Сравнение жизни русских и якутских бедняков- крестьян на примере жителей Амгино-Нахаринского наслега.

4.      В. Г. Короленко. Жизнь и творчество В. Г. Короленко. В. Г. Короленко в Амге. Произведения, написанные в годы ссылки в Амгинском улусе.

5.      Тема ВОВ в стихотворениях М. И. Цветаевой, А. А. Ахматовой. Воины- амгинцы. Д. Н. Павлов «Киэн туттар киһибит».  Жизнь ветерана войны Л. Л. Александрова. Творчество С. Амгинской. Художественный перевод «Реквиема» А. А. Ахматовой.

6.      В. М. Шукшин. И. Н. Корякин «Барыбыт баайбыт». Типологическая общность русской и якутской литератур. Сходство в системе образов и средств художественной выразительности.

9 класс

1.      Древнерусская литература. Легенды, предания об Амгинском улусе.  (Богатыри Амгинского улуса)

2.      А. С. Пушкин. Тема любви. Жизнь и творчество  В. Гольдерова  и Д. Г. Максимова – якутских поэтов. Анализ стихотворения В. Гольдерова «Мин Наталим», Д. Максимова «Таптыыр харах көрүүтэ». Переводы стихотворений А. С. Пушкина. А. С. Пушкин - идейно-эстетический источник зарождения якутской художественной литературы. Духовное родство.

3.      М. Ю. Лермонтов. Стихотворения поэтов Амгинского улуса, посвященные великому поэту А. С. Пушкину. На примере творчества В. М. Новикова. Стихотворения «Тишина», «За что», «Суола».

4.      Драма. Драматурги Амгинского улуса. Жизнь и творчество В. Е. Васильева- Харысхала.

Методы и формы обучения

- междисциплинарная интеграция;

- личностно-деятельный подход;

- изучение истории русского, якутского народа, фольклора, художественной литературы;

- самостоятельная работа с различными источниками.

Формы контроля

- беседа с учащимися;

- экспертные оценки педагогов по другим предметам ( якутская литература, история);

- анализ исследовательских работ;

- анкетирование;

- зачет.

Ожидаемый результат

 - знание творчества русских писателей;

- знание  творчества писателей и поэтов родного улуса

Литература для учащихся

1.      Амгинский улус: История, культура, фольклор. Якутск, «Бичик»,  1997

2.      В. Гольдеров «Күһүөрү сайын», Якутское книжное издательство,  1982

3.      С. В. Гольдерова «Кэрэҕэ айан», Якутск, «Бичик», 2000

4.      Н. П. Канаев «В. М. Новиков- Куннук Уурастыырап айымньыта», Якутское книжное издательство, 1968

5.      Д. Г. Максимов «Мин Аммабар сайылас», Якутск, «Бичик», 2004

6.      В. М. Новиков- Куннук Уурастыырап «Аламай  күнүм мэлдьитин…», Якутское книжное издательство, 1982

7.      В. М. Новиков- Куннук Уурастыырап «Былыргы дьыллар быыстарыгар», Якутское книжное издательство, 1976

8.      В. М. Новиков- Куннук Уурастыырап «Талыллыбыт айымньылар», Якутское книжное издательство, 1977

9.      В. А. Тарабукин «Алгыстаах айаҥҥа», Якутск «Бичик», 1993

Литература для учителей

1.      Амгинский улус: История, культура, фольклор. Якутск, «Бичик»,  1997

2.      В. Гольдеров «Күһүөрү сайын», Якутское книжное издательство,  1982

3.      С. В. Гольдерова «Кэрэҕэ айан», Якутск, «Бичик», 2000

4.      Н. П. Канаев «В. М. Новиков- Куннук Уурастыырап айымньыта», Якутское книжное издательство, 1968

5.      Т. А. Кугаевская «Программа факультативного курса по литературному краеведению «Русская литература и наш край», Якутск, 1989

6.      Д. Г. Максимов «Мин Аммабар сайылас», Якутск, «Бичик», 2004

7.      В. М. Новиков- Куннук Уурастыырап «Аламай  күнүм мэлдьитин…», Якутское книжное издательство, 1982

8.      В. М. Новиков- Куннук Уурастыырап «Былыргы дьыллар быыстарыгар», Якутское книжное издательство, 1976

9.      В. М. Новиков- Куннук Уурастыырап «Талыллыбыт айымньылар», Якутское книжное издательство, 1977

10.  С. П. Онуфриева - С. Амгинская «Реквием», «Илин», 2005

11.  С. А. Попов- Сэмэн Тумат «А. С. Пушкин уонна Саха сирэ», Якутск, «Бичик», 1999

12.  В. А. Тарабукин «Алгыстаах айаҥҥа», Якутск «Бичик», 1993