Элективный курс по русскому языку "Эта знакомая орфограмма"

Элективный курс «Эта знакомая трудная орфограмма»

Пояснительная записка.

Программа элективного курса «Эта знакомая трудная орфограмма» для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ рассчитана на 34 часа.

Элективный курс предпрофильной подготовки поможет учащимся вспомнить и привести в систему знания, полученные при изучении орфографии в 5-7 классах.

Эти важные знания, умения и навыки необходимы учащимся при подготовке к выпускным экзаменам, особенно при подготовке к единому государственному экзамену.

Курс ориентирован на предпрофильную подготовку по русскому языку. Учащиеся  получат практику, необходимую им для лучшего овладения общеучебными умениями и навыками. Элективный курс является предметно ориентированным и даёт учащимся возможность углубить свои знания в области русской орфографии.

Вопросы, рассматриваемые в данном курсе, строго следуют обязательному содержанию программы по русскому языку и вместе с тем дополняют его. Поэтому данный элективный курс будет способствовать совершенствованию и развитию важных знаний и умений, формированию навыков грамотного письма, поможет учащимся подготовиться к сдаче экзаменов, а также успешно усвоить программу старшей профильной школы.

Цель курса:

- обобщить и расширить полученные знания по орфографии за курс 5-7 классов,

- совершенствовать аналитические умения,

- закрепить навыки грамотного письма,

- активизировать внимание учащихся к развитию устной и письменной речи,

- формировать устойчивый интерес к изучению русского языка.

На занятиях элективного курса «Эта знакомая трудная орфограмма» наряду с использованием компьютерных технологий применимы такие формы работы, как сообщения учащихся, практикумы, семинары, тестирование, составление таблиц, памяток, игровые (шарады, кроссворды  т.п.), а также другие формы.

Содержание курса

1.Опознавательные признаки орфограмм. Части речи в русском языке.

Знать: понятие «орфограмма», части речи: самостоятельные, служебные.  

Уметь: определять части речи, находить признаки орфограммы в словах разных частей речи.

2. Орфограммы в корнях.

Знать: проверяемые и непроверяемые ударением гласные, чередующиеся гласные, согласные в корне, О, Ё после шипящих в корне.

Уметь: «видеть» орфограмму в корне и объяснять её написание, дифференцировать орфограммы корней.

3. Правописание приставок.

Знать: приставки, не изменяющиеся на письме, изменяющиеся на письме; приставки, написание которых зависит от значения.

Уметь: уметь находить орфограмму в приставках, объяснять правильность выбора.

4. Орфограммы в суффиксах слов разных частей речи.

Знать: - правописание гласных о-е после шипящих в суффиксах существительных и прилагательных; в суффиксах глаголов -ова-(-ева)-, -ива-(ыва); е-и в суффиксах -ек, - ик;

       - правописание согласных н, нн в суффиксах существительных, прилагательных, причастий; ч, щ в суффиксах существительных; различение суффиксов прилагательных -к и –ск;

       - правописание суффиксов действительных и страдательных причастий.

Уметь: выполнять морфемный разбор слова,  обосновывать выбор орфограммы в суффиксах.

5. Орфограммы в окончаниях.

Знать: падежные окончания существительных и прилагательных, личные окончания глаголов.

Уметь: выполнять морфемный разбор слова; находить орфограмму в окончании и объяснять её написание.

6. Правописание сложных слов.

Знать: сложные слова, соединительная гласная, сложные слова с соединительной гласной и без соединительной гласной, слитное и дефисное написание сложных слов.

Уметь: объяснять условия выбора дефиса в сложных словах, различать слитное и раздельное написание сложных слов.

7. Правописание предлогов.

Знать: непроизводные и производные предлоги, слитное и раздельное написание предлогов,  производные предлоги и омонимичные части речи.

Уметь: выбирать правильное написание производных предлогов, различать производные предлоги и омонимичные части речи.

8. Правописание союзов.

Знать: слитное написание союзов тоже, также, чтобы; сочетания то же, так же, что бы.

Уметь: выбирать правильное написание союзов, отличать союзы от омонимичных сочетаний.

9. Правописание частиц.

Знать: разряды частиц, раздельное и дефисное написание частиц, разграничение частиц не и ни, правописание  не и ни с разными частями речи.

Уметь: различать раздельное и дефисное написание частиц, разграничивать не и ни, различать частицу ни, приставку ни, союз ни...ни.

10. Правописание числительных.

Знать: разряды числительных,  правописание Ь на конце и в середине числительных.

Уметь: «видеть» орфограмму, выбирать правильное написание.

11. Итоговые занятия.

Тематическое планирование курса

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата	Виды деятельности	Примечание
1	Опознавательные признаки орфограмм. Части речи в русском языке.	1		Лекция с составлением таблиц-памяток
Орфограммы в корнях     3ч.
2	Гласные, проверяемые и непроверяемые ударением. Чередующиеся гласные.	1		Семинар-практикум
3	Правописание согласных в корне слова.	1		Тестирование по темам
4	О,Ё после шипящих в корне.	1
Правописание приставок    2ч.
5	Изменяющиеся и не изменяющиеся на письме приставки.	1		Практическое применение правил
6	Написание приставок, зависящее от значения	1		Лекция
Орфограммы в суффиксах   6ч.
7	О-Е после шипящих в суффиксах существительных и прилагательных	1		Тренировочные задания
8	Правописание Н, НН в суффиксах существительных, прилагательных, причастий	1		Семинар - практикум
9	Буквы ч, щ в суффиксах существительных. Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-	1		Лекции с составлением алгоритмов по темам
10	Правописание гласных в суффиксах глаголов -ова-(-ева-) -  -ива-(ыва-)	1
11	Правописание гласных в суффиксах существительных -ек, - ик	1
12	Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий	1		Тренировочные задания
Орфограммы в окончаниях     4ч.
13	О, Е, Ё после шипящих в окончаниях слов.	1		Лекция учителя
14	Падежные окончания существительных и прилагательных	1		Тестирование
15	Правописание безударных личных окончаний глаголов	1		Тренировочные задания
16	Занимательная грамматика	1		Решение ребусов, шарад
Правописание сложных слов    3ч.
17	Соединительная гласная в сложных словах	1		Тренировочные задания
18	Слитное и дефисное написание сложных существительных	1		Семинары-практикумы
19	Слитное и дефисное написание сложных прилагательных	1
Правописание предлогов 3ч.
20	Производные и непроизводные предлоги	1		Семинары-практикумы
21	Слитное и раздельное написание предлогов	1
22	Производные предлоги и омонимичные части речи	1		Компьютерное тестирование
Правописание союзов 3ч.
23 24	Слитное написание союзов тоже, также, чтобы	2		Компьютерное тестирование
25	Союзы и омонимичные сочетания	1		Тренировочные задания
Правописание частиц 4ч.
26	Раздельное и дефисное написание частиц	1		Сообщения учащихся
27	Разграничение не и ни	1		Семинары-практикумы
28 29	Правописание не и ни с разными частями речи	2
30	Частица ни, приставка ни, союз ни...ни	1
Правописание числительных 1ч.
31	Мягкий знак на конце и в середине числительных	1		Тренировочные задания
Итоговые занятия
32	Итоговая работа	1		Тест
33 34	Зачетное занятие по курсу	2		Презентация и защита проектов

Литература для учащихся

1. Граник Г. Г., Бондаренко, Концевая Л.А. Секреты орфографии. М., 1996.
2. Львова С. И. Этимология на службе орфографии. М, 2002.
3. Львова С.И. Там, где кончается слово... (О слитных, дефисных и раздельных написаниях). М., 1998.
4. Мурашко А.С. Краткий орфографический справочник. Архангельск. 1995.
5. Пахнова Т.М. Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку. 9-11 классы. Москва, "Просвещение", 1997.
6. Программно-методический комплекс для формирования навыков орфографической грамотности "Семейный наставник"
7. Успенскийй Л. В. Слово о словах. Ты и твое имя. М, "Детская литература". 1962.
8. Шанский Н.М. Русский язык на "отлично". Ростов н/Д, 1998.
9. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Снова в мире слова. М, 2001.
10. Электронный репетитор-тренажёр. Курс русского языка (Базовый). Автор - Беляев М.И. Компания Медиа Хауз, 2001.

Литература для учителя

1.        Богданова Г.А., Кириченко Г.И. Материалы для подготовки к экзаменам по русскому языку. 9 класс. Пособие для учащихся. М., "Мнемозина", 1997.

2.        Бондаренко С.М., Борисенко Н.А. Масло масляное, или сочетания ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН. // Русский язык и литература для школьников. 2003. №3, с. 21-25.

3.        Бондаренко С.М., Борисенко Н.А. Ваши старые знакомые: ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ. // Русский язык и литература для школьников. 2003. №4, с. 27-31

4.        Вишневская Л.Л., Старикова И.В. Схемы и таблицы по орфографии и пунктуации. // Русский язык и литература для школьников. 2003. №2, с. 27-32; 2003. №3, с. 37-40.

5.        Волгина Н. С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация. Справочник. М, "Просвещение", 1993.

6.        Гусарова И.В. Тренинг грамотного письма. // Русский язык и литература для школьников. 2002. №1, с. 50-54.

7.        Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. М., 1982.

8.        Скобликова Г.П. Обобщающая работа по орфографии. М., 2001.

9.        Сорокина Н.Г., Юрьева М.Г. Русский язык. Экспресс-курс практической грамотности. // Русский язык и литература для школьников. 2002. №2, с. 28-37; 2003. №1, с. 14-26.

10.    Штильман С.Л Как избавиться от безграмотности. // Русский язык и литература для школьников. 2002. №1, с.41-49; 2002. №2, с.21-27; 2003. №2, с.17-26; 2003. №3, с. 25-36.