Электролиты и неэлектролиты. Механизм электролитической диссоциации

Утверждаю----------           Краткосрочный план № 5

Дата: 9в,г----------------09.15			Учитель:МерпеисоваЗГ
Предмет: Химия		Тема:. Электролиты и неэлектролиты.   Механизм электролитической диссоциации
Цель урока	Ученики к концу урока должны знать электролиты и неэлектролиты.   механизм электролитической диссоциации, кем был открыт ЭД
Ожидаемые результаты	Уметь применять имеющиеся знания в новой учебной ситуации, при обсуждении в  проблемных ситуации и в практике
Ключевые идеи	Вовлечение учащихся в процесс обучения через развитие речи, памяти и мышления на основе подходов стратегий 7 модулей
Ресурсы	Листы формата А3, маркеры, учебник, презентация, прибор электропроводности растворов
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность ученика
Орг.момент	Психологический настрой: пожелания на работу на уроке друг другу.
Стадия вызова	Речь пойдет о самом удивительном веществе нашей планеты, без которого нет жизни – это воде, её роли при растворении веществ. Прежде чем начать изучение новой темы, я хочу проверить ваше настроение. Зарисуйте свое настроение в индивидуальном сопроводительном листе, который находится у Вас на парте Как Вы думаете, проводит вода электрический ток? – Какой тип химической связи у воды? (Ковалентная слабо полярная) – К какому классу химических соединений она относится? – Проверим электропроводность прибором. (Не проводит ток). -Что такое электрический ток? (Направленное движение заряженных частиц) -А как появились заряженные частицы в растворе?) Раствор сахара электрический ток не проводит. Какими частицами образованы его молекулы? (атомами) -Какой вид связи между атомами? (ковалентная). -Почему молекулы воды не проводят электрический ток? (связь также ковалентная полярная) -Вспомните, какие частицы образуют хлорид натрия? (ионы) -Какой вид связи? (ионная) -Что это за связь? (Связь между ионами за счёт электростатического притяжения) НО МОЛЕКУЛА В ЦЕЛОМ ЭЛЕКТРОНЕЙТРАЛЬНА!!! Почему появляется электропроводность? Обратите внимание, что твердая соль электрический ток не проводит. Какой вывод можно сделать? При растворении появляются заряженные частицы-ионы, т.е. ионная связь разрушается. -Почему? Гипотеза- на ионную связь оказывают влияние молекулы воды			Учащиеся вспоминают типы химических связей и отвечают на вопросы учащиеся делают свои предположения
Стадия осмысления	Вещества Электролиты Неэлектролиты Электролиты – это вещества, водные растворы или расплавы которых проводят электрический ток Неэлектролиты – это вещества, водные растворы или расплавы которых  не проводят электрический ток Вещества с ионной химической связью или ковалентной сильнополярной химической связью – кислоты, соли, основания Вещества с ковалентной неполярной химической связью или ковалентной слабополярной  химической связью В растворах и расплавах образуются ионы В растворах и расплавах не образуются ионы Механизм ЭД 1.Механизм ЭД с ионной связью 2. Механизм ЭД с ковалентной полярной связью			Учащиеся записывают в тетради
Стадия рефлексии	Заполните таблицу Исследования вещесв вещество вид химической связи класс проводит или не проводит эл.ток NaCl кр. Н2О NaCl р-р C6H12O6 кр. глюкоза C6H12O6 р-р. NaOH кр. NaOH р-р. H2SO4 р-р. O2 газ Каждый правильный ответ 1 балл			Учащиеся заполняют таблицу
Рефлексия	с чем не справился, почему, что плохо понял.
Дом.зад	§1, 2  Стр. 11 № 4, 5