Электронные образовательные ресурсы в начальной школе

• 1 слайд

  
  
  
  Электронные образовательные ресурсы
  в начальной школе
  Учитель начальных классов
  Чикачева Юлия Валериевна
  МБОУ СОШ № 2 г. Брянска
  2020 г.
  

• 2 слайд

  Задача учителя не в том,
  чтобы дать ученикам максимум знаний,
  а в том, чтобы привить им интерес
  к самостоятельному поиску знаний,
  научить добывать знания и пользоваться ими.
  
  Константин Кушнер,
  российский историк и педагог
  

• 3 слайд

  Современный ребенок
  живет в мире
  электронной культуры
  

• 4 слайд

  
  ФГОС фактически обязывает педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и электронные образовательные ресурсы и научить учащихся их разумному и эффективному использованию.
  

• 5 слайд

  Электронный образовательный ресурс (далее – ЭОР) – это образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме, который содержит графическую, текстовую, цифровую, речевую, музыкальную информацию, направленный на достижение образовательных и воспитательных задач учебного процесса.
  
  

• 6 слайд

  Основные инновационные качества ЭОР для учителя:
  экономия времени на уроке;
  глубина погружения в материал;
  повышенная мотивация обучения;
  возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов;
  привлечение разных видов деятельности: мыслить, спорить, рассуждать.
  
  

• 7 слайд

  Основные инновационные качества ЭОР для ученика:
  активизация познавательной деятельности, повышение успеваемости школьников;
  создание ситуации успеха для каждого ученика;
  повышение мотивации;
  развитие навыков самообразования и самоконтроля;
  переход ученика от пассивного восприятия представляемой информации к активному участию в образовательном процессе;
  развитие информационного мышления школьников, формирование информационно - коммуникационной компетенции;
  возможность более полноценного обучения вне аудитории. 
  

• 8 слайд

  Классификация ЭОР
  
  -по технологии создания
  (текстографические, мультимедиа)
  -по среде распространения (интернет-ресурсы онлайн, интернет-ресурсы оффлайн)
  -по содержанию (учебники, рабочие тетради, викторины)
  -по принципу реализации(системы обучения, мультимедиа –ресурсы)
  -по составляющим входящего в них содержания (тренажёры, КИМы, лекции)
  
  

• 9 слайд

  Этапы урока:
  Актуализация знаний – электронные тесты
  ( готовые и собственные разработки);
  Объяснение нового материала – мультимедийные презентации, учебные видеофильмы, электронные приложения);
  

• 10 слайд

  Этапы урока:
  Закрепление и совершенствование знаний, умений, навыков – тренажёры, кроссворды, игры.
  Контроль и оценка знаний, умений и навыков:
  Многие учебные курсы на электронных носителях имеют контрольный и тестовый режимы, ведут статистику по ходу обучения. Удобно использовать компьютер для отображения результатов той или иной работы.
  .
  

• 11 слайд

  Формы работы с ЭОР
  на уроке:
  групповая;
  парная;
  индивидуальная;
  комбинированная.
  
  

• 12 слайд

  Сколько времени на уроке может занимать работа с ЭОР?
  Принятые нормативы позволяют ученикам работать при помощи ЭОР
  не дольше 15 – 20 минут.
  Важно не злоупотреблять
  цифровыми образовательными ресурсами,
  не отказываться от физкультминуток и
  упражнений, развивающих у детей мелкую
  моторику рук.
  

• 13 слайд

  Результат использованияЭОР на уроках:
  положительная мотивация;
  познавательная деятельность;
  самооценка;
  повышение качества образования;
  самостоятельность;
  обогащение словарного запаса.
  

• 14 слайд

  Электронные приложения к учебникам
  УМК «Школа России» и «Перспектива».
  
  

• 15 слайд

  Электронные приложения к учебникам
  УМК «Школа России» и «Перспектива».
  соответствуют требованиям современной
  информационной среды;
  разработаны в соответствии с требованиями ФГОС
  НОО;
  являются интерактивным мультимедийным
  компонентом УМК;
  подготовлены с целью «оживления» уроков;
  способствуют развитию познавательного интереса;
  формируют навыки и умения интеллектуального
  мышления ( анализировать, сравнивать, выделять
  главное, обобщать, классифицировать, делать выводы
  и формируют учебную самостоятельность)
  
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Документ - камера
  Документ-камера – это специальная видеокамера на штативе.
  Документ-камера предназначена для получения, сохранения, визуализации на масштабном экране и трансляции в режиме реального времени изображений, полученных с нецифровых носителей информации.
  

• 19 слайд

  Основные направления использования документ-камеры:
  презентация плоских и объёмных объектов для иллюстрирования объяснения на уроке;
  контроль учителя, взаимоконтроль учащихся, демонстрация итогов работы;
  демонстрация динамических процессов, изучаемых на уроке;
  фиксирование результатов деятельности и сохранение их для дальнейшего анализа или иного использования.
  
  

• 20 слайд

  Основные достоинства документ-камеры:
  позволяет "оживить" процесс преподавания, сделать его более наглядным и убедительным, более эффективным;
  выступает как инструмент установления обратной связи между учителем и классом, как средство повышения мотивации учеников;
  появляется больше возможностей гибко реагировать на ситуацию привносить в урок необходимый элемент интерактивности и диалога;
  упрощает процесс подготовки к уроку;
  существенно экономит время учителя как во время подготовки к уроку, так и во время проведения самого урока.
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Три золотых правила применения ЭОР
  
  
  с толком;
  в меру;
  не навреди.
  

• 23 слайд

  
  Спасибо за внимание!