1070279
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыЭлементы урока в соответствии с ФГОС. Тема « Давление твердых тел. Способы изменения давления».

Элементы урока в соответствии с ФГОС. Тема « Давление твердых тел. Способы изменения давления».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Элементы урока в соответствии с ФГОС. На примере темы « Давление твердых тел. Способы изменения давления».

С точки зрения системно-деятельностного подхода учащиеся должны определить тему урока.

Мотивационный этап. Актуализация знаний. Добрый день! Приятно вас видеть в этой аудитории. Я надеюсь, что сегодня у нас получится интересное и полезное занятие.

С точки зрения системно-деятельностного подхода учащиеся должны определить тему урока.

Деятельность учителя: Задает проблемные вопросы. Деятельность ученика



Задает проблемные вопросы:

1.Представьте, что папа с сыном идут по рыхлому снегу. Кому и почему идти труднее?

2.Теперь представьте, что папа встал на лыжи, а сын продолжает идти в сапогах. Кому и почему теперь идти труднее?

3. А почему папе стало легче, что изменилось у папы?



hello_html_198f3183.gif









«…Лиса действительно пришла через несколько дней, села на берегу и опять заговорила:

-соскучилась я по тебе, уточка…Выходи сюда; а не хочешь, так я сама к тебе приду. Я не спесива…

И Лиса принялась ползти осторожно по льду к самой полынье. У Серой Шейки замерло сердце».

1.Почему лиса ползла по льду?

2.Что могло произойти, если бы лиса побежала?

Поместить столик с грузом в сосуд с песком, сначала шляпками гвоздей в сторону поверхности песка, Поставим гирю в один, а затем в два кг.

Затем перевернем остриями. Поставим одинаковый груз.

1.Почему действие на песок одного и того же груза изменилось?

hello_html_4e86f597.png









Тему урока:



Цель урока-?



Задачи ( те ступеньки которые они преодолеют)

















2. Планирование

















3.Открытие новых знаний



Демонстрирует интерактивное задание мультимедиа (Давление единицы давления Классная физика http://school-collection.edu.ru/catalog/res/669b5249-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/view/ из коллекции ЦОР



Работаем с учебником. Найдите в учебнике определение давления и единицы давления.

Давление – это скалярная физическая величина, равная отношению силы давления, приложенной к данной поверхности, к площади этой поверхности.

Как обозначается давление? Единица давления-?

За единицу давления принимается давление, которое производит сила 1 Н, действующая на поверхность площадью 1 перпендикулярно этой поверхности.. Она называется паскалем в честь французского ученого Блеза Паскаля.

. Как определить давление?

Чтобы определить давление, надо силу, действующую перпендикулярно поверхности, разделить на площадь этой поверхности. Запишем формулу: , где р – это давление, F – сила давления, S – площадь опоры.

Силу, прикладываемую перпендикулярно поверхности, называют силой давления. По своей природе сила давления может быть любой, кроме силы трения, которая направлена параллельно поверхности.

Посмотрите внимательно на формулу давления . Между силой давления и давлением существует прямо пропорциональная зависимость, то есть чем больше сила, тем больше давление и наоборот, чем меньше сила, тем меньше давление.

Демонстрация : Зависимость P (F) : разрезание 2-х кусков пластилина проволоками одинаковой толщины, закрепленными в лапках штатива. Подвесим на один кусок 2 груза по 100 г., а на другой кусок – один груз массой 100г. Объяснить результаты эксперимента.

2. Зависимость P(S): Разрезание 2-х кусков пластилина проволоками, разной толщины. Объяснить результаты эксперимента.

Таким образом, можно сделать вывод: чтобы увеличить давление следует…..

Чтобы уменьшить давление следует…..

На следующих слайдах вы можете видеть примеры увеличения и уменьшения давления.

Работа в парахПриведите свои примеры, когда давление необходимо увеличить или уменьшить





Работа в группах













Во время работы учащихся в группах учитель выполняет роль консультанта по выполнению заданий.
































































1.У папы большой вес, он проваливается глубже.



2.На лыжах идти легче т.к. он не будет проваливаться в снег.

3. У папы изменилась площадь опоры. (площадь лыж больше площади сапог)



























1.Лед тонкий, она боялась его сломать, поэтому ползла.

2. Она сломает лед и провалится.

3 Лиса давит на лед лапами сильнее, чем туловищем.



hello_html_5308324a.png















1. гиря в 2 кг давит сильнее, чем в 1 кг.

Поэтому шляпки глубже уходят в песок



2.Шляпки имеют большую площадь, поэтому давят с меньшей силой.









Создана проблемная ситуация, которая позволила учащимся самостоятельно в процессе обсуждения сформулировать тему урока и целеполагание







Записывают тему урока в тетрадях. « Давление твердых тел. Способы изменения давления».

Изучить понятие давления.



- найти формулировку давления;

-записать формулу;

- опытным путем проверить от чего зависит давление;

-предложить способы изменения давления;

-решить задачи

-сделать выводы



1.Познакомится с материалом учебника и другими источниками ( найти определение давления, формулу, единицы измерения)

2.Выполнить практическую работу и сделать вывод

3. решить задачи, тест

4.выполнить тест

5. Подвести итог работы











Воспринимают материал и делают записи в тетрадях (определение давления, формулы для его вычисления, единиц измерения давления)

Вспоминают, что входит в характеристику физической величины.

Ответ: определение.

Читают определение.

Записывают определение в тетрадь.



Ответ: обозначение буквой .

Записывают в тетрадь.



Ответ: единицы измерения

Записывают в тетрадь.

Кратные и дольные единицы измерения:

1 кПа = 1000 Па

1 Па = 0,001 кПа

1 МПа = 1000000 Па

1 Па = 0,000001 МПа

1 мПа = 0,001 Па

1 Па = 1000 мПа

Помогают ответами

выражают F и S

Записывают формулу и пояснения в тетрадь

Записывают все закономерности в тетрадь

Обучающиеся продолжают мысль учителя – увеличить силу давления или уменьшить площадь опоры.

Обучающиеся продолжают мысль учителя – увеличить площадь опоры или уменьшить силу давления.





Зависимость давления от площади опоры и величины действие силы имеет огромное значение на практике

Сообщение ребенка на примере Останкинской телебашни высота которой 533 м, а масса 51 400 т Давление фундамента Останкинской телебашни на почву – 2,7∙105 Па











Экспериментальная часть

(Работают в группах или парах)

  1. Определить зависимость давления твердого тела от силы давления при неизменной площади опоры.

Для того чтобы выполнить задачу исследования

Определить массу ученика , а затем измерим массу ученика с гантелями 7 и 14 кг на электронных весах, не меняя его площадь опоры. (Площадь опоры взять из домашней работы)



Масса (m), кг

Cила (F=m*g), Н

Площадь опоры(S) м2

Давление(Р=F|S),Па

m1

F1


Р1

m2

F2


Р2

m3

F3


Р3





Сделайте вывод



2. Определить зависимость давления твердого тела от силы

Оборудование: деревянный брусок, набор грузов, динамометр, линейка.

Ход опыта:

Измерьте длину и ширину основания бруска.

а=

в=

Вычислите площадь основания.

S=

Измерьте вес бруска

F=

Вычислите давление бруска, оказываемое им на поверхность стола.

Р=F|S

Положите груз на брусок и вычислите давление бруска с грузом на поверхность стола.

Р1= F1|S

Добавьте еще один груз и повторите вычисления.

Р2= F2|S

Сделайте вывод о полученной зависимости.





3.Определение зависимости давления твердого тела от площади опоры при неизменной силе

Оборудование: 3 деревянных бруска, динамометр, линейка.

Ход опыта:

Измерьте вес бруска.

F=

Измерьте длину, ширину брусков

Найдите площади брусков

S1=

S2=

S3=



Вычислите давление брусков в трех положениях, оказываемое им на поверхность стола.

Р=F/S1,

Р=F/S2,

Р=F/S3,



Сделайте вывод:



4. Исследование давления твердых тел, формы и прочность.

Оборудование: две половинки яичной скорлупы и иголка.

Ход опыта:

  • Возьмите одну половинку яичной скорлупы и иголку.

  • Проткните скорлупку шилом изнутри.

  • Возьмите вторую половинку яичной скорлупы.

  • Проткните скорлупку шилом с выпуклой стороны.

  • Сравните усилия в обоих случаях.

  • Сделайте вывод о прочности конструкции.


Оборудование: четыре яйца одинакового размера (желательно вареных), кассетница для яиц, картонка, гири

Ход опыта:

  • Поставьте четыре яйца в ячейки кассетницы, расположив их симметрично.

  • Положите на яйца картонку.

  • Поставьте на картонку тяжелые предметы, например, пластиковые бутылки, наполненные водой или стопку книг.

Сделайте вывод о прочности конструкции.

5.Сравнить давление двух разных брусков

Измерьте вес брусков.

F1=

F2=

Измерьте длину, ширину брусков

Найдите площади брусков

S1=

S2=

Вычислите давление брусков, оказываемое им на поверхность стола.

Р1=F1/S1,

Р2=F2/S2

Сделайте вывод:





5.Физкультминутка

Руки выше, руки шире.

Поворот направо, влево – Снять напряжения

Все мы делаем умело.

Одну ногу поднимаем,

Этим площадь уменьшаем.

А давление растет.

6. Закрепление знаний

Систематизация и обобщение.

(вопрос – ответ)

Презентация вопросы ( Проверить усвоение материала, выявить пробелы в понимании материала.)



Если ответили на все вопросы, то поставьте себе плюс

Если допустили 1-2 ошибки, поставьте вопрос

Если не знаете ответа на многие вопросы, поставьте минус

Молодцы! Хорошо поработали

А сейчас я предлагаю вам проверить вашу память и написать небольшую проверочную работу.

Тест

Взаимопроверка. Отметки за тест.

7.Рефлексия

Достижение цели урока. Выполнение задач

Отвечают учащиеся-

- с учебником поработали, узнали определение, формулу давления, единицы измерения

-записали формулу и определение в тетради

- опытным путем проверили, от чего зависит давление;

-предложили способы изменения давления;

-решили задачи

-выполнили тест

Сделали выводы





































Общая информация

Номер материала: ДБ-377355

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.