Эссе "Какие риски и преимущества ожидают учителя, желающего использовать интерактивные презентации на уроке".

Эссе

                                                 на тему:

«Какие риски и преимущества ожидают учителя, желающего использовать интерактивные презентации на уроке».

     «Хо-ррро-шо!!! – захлебываясь от самозабвенного восторга хрипит петух с рекламного ролика. И нам хорошо, потому что мы уже поверили, что рекламируемое таким образом печенье – самое лучшее. И выпускающая его фабрика «Большевик» действительно существует с 1855 г.

      Особенно хорошо - плыть по течению: не надо шевелить ни рукой, ни ногой, за тебя эту работу выполняет спокойный поток; привычные, обычные пейзажи по берегам не бередят душу, но клонят ко сну. Неважно, куда несет река, главное – делает она это незаметно, буднично, без волнений. Вечные вопросы – что такое хорошо и плохо, кто виноват, что делать – постепенно лишаются смысла. На них отвечают те, кто за все отвечает. Они же и принимают решения – за нас и о нас.

      Но самое главное: позитивное отношение к такому пониманию своего места в жизни – это уже обычное, а поэтому привычное и даже любимое состояние. Не для всех, но для значительного большинства, в том числе – учителей, около 60% которых сохраняют верность традициям обычного урока.

       Я люблю все необычное, интересное. Люблю удивляться и удивлять сама. Без этого нельзя работать в современном учебном заведении. Ребенка нужно удивлять на каждом уроке, тогда ему будет интересно учиться. Ведь главной педагогической задачей является стимулирование познавательного интереса обучающегося. Я работаю в колледже с ребятами, которые прошли опыт школы, считают себя взрослыми, и их удивить чем-либо сложно. Приходится использовать какие-то «изюминки», «фишки» (как выражается современная молодежь) в ходе занятия, чтобы студенту запомнилось что-то из урока, произвело на него впечатление.

          Одной из таких «фишек» является проведение уроков-презентаций, уроков с использованием ИКТ. Если еще 10 лет назад это было приоритетом открытого урока, то сегодня такие формы занятий поводятся педагогами довольно часто.

В век современных информационных технологий студентов уже не «зацепить» обычной слайдовой презентацией. Им подавай что-то новенькое! Поэтому преимущества интерактивной презентации это:

·        Наглядность.

На уроках литературы можно демонстрировать портреты писателей и поэтов, фотографии, иллюстрации к произведениям, сравнительные таблицы, схемы, отрывки из видеофильмов, концертов, экскурсий; возможность добавления графики, музыки и видео, текстовых файлов, Интернет - страничек и флеш – анимации и т.д.

                       На уроках русского языка кроме воспроизведения материала на                     интерактивной доске можно выполнять записи, выделения, подчеркивания и т.д., что также способствует наглядности.

·         Доступность.

Любую  презентацию, тренажер, таблицу, алгоритм, схему можно воспроизводить в любое время для изучения новой темы, повторения, т.к. она хранится на компьютере (съемном носителе). А также может передаваться  обучающимся для самостоятельной работы.

·         Контроль знаний. Изготовление и воспроизведение тестов,тренажеров, кроссвордов позволяет  актуализировать, систематизировать и  проверять изученный материал.

·        Разнообразие форм и элементов урока.

Применение дидактического материала, игровых элементов (кроссворды, викторины);  доступны все формы урока (лекция, беседа, диспут, проблемный урок, урок-исследование, урок-конференция, урок-игра и т.д.)

·         Разнообразие форм деятельности на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Риски, ожидающие учителя, желающего использовать интерактивные презентации на уроке.

• Перегруз информацией. Стремясь донести как можно больше информации до обучающихся, перегружая слайды текстом, картинками, видео- и аудиоматериалом можно добиться того, что не все дети смогут воспринять большое количества информации, отвлечь от главного.
• Перегруз эффектами. Программа Power Point в презентациях  позволяет использовать различные анимации, гиперссылки и т.д., которых должно быть в меру, т.к. их обилие может отвлекать от изучаемого материала на занятии.
• Нагрузка на зрение. Частое использование проектора может привести к ухудшению зрения, поэтому работа на занятии с интерактивной доской должна чередоваться с другими видами деятельности.
• Подготовка к занятию. Большая часть времени преподавателя при подготовке к занятию может быть потрачена на отбор информации, выделения главного, изготовления самостоятельной презентации или выбор подходящей в сети Интернет.

        Учитывая данные особенности использования интерактивных  презентаций на уроке, каждый учитель сможет повысить эффективность процесса обучения, обусловить мотивацию к обучению, сохранить нормативность проведения урока.

        Уважаемые коллеги! Не бойтесь пробовать новые методы обучения! Ведь это неоценимый опыт! Только стремление к чему-то новому, неизведанному вырвет нас из повседневной рутины рабочих будней. Пусть каждый ваш урок будет открытием не только для учеников, но и для вас. Желаю удачи!