Эссе на тему "Мой наставник"

Эссе «Мой наставник»

Я с самого детства знала, что буду педагогом. Я пришла в детский сад с радостью и волнением. Я осознавала, что теперь несу ответственность за всех этих девчонок и мальчишек, и что ежедневно мне придётся подбирать ключики к их маленьким сердечкам. Антон Семёнович Макаренко говорил: «Воспитывает все: Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте- родители и педагоги» .И я поняла, что воспитание – это большая ответственность и допускать ошибок нельзя.

Каждый из нас начиная какое-то важное дело, нуждается в советах более опытных людей. В начале моей педагогической деятельности мне было непросто, и здесь мне чрезвычайно повезло. Моим наставником стал настоящий профессионал, воспитатель от бога. Я благодарна судьбе, что именно с ней я начала свою педагогическую деятельность. Этот педагог – человек с двадцатилетним педагогическим стажем и доброй открытой душой. Я восхищалась, как она работает, как в каждом ребенке видит личность. А также, что она является для детей и другом, и психологом, и наставником с глубокими знаниями своего дела.

Самым сложным для меня, как для новичка, было адаптироваться к новому коллективу, детям. Во всём этом мне помогла Мария Владимировна. Каждый раз, глядя на работу моего наставника, убеждаюсь, что успех в работе зависит от глубоких профессиональных знаний. Она своим примером давала понять, что однажды став на ступень педагога, назад пути нет. 

Так же и для детей Адаптация к новым условиям является нелегким процессом. Для педагога и родителей важно, чтобы привыкание малыша к режиму группы и незнакомым людям проходило быстро и успешно.

Не все малыши легко контактируют со сверстниками и со взрослыми.

Мария Владимировна уверена, что для успешного взаимодействия с детьми требуется посредник. Поэтому для облегчения процесса адаптации в своей работе в начале своего педагогического пути она стали использовать ростовую куклу изготовленную собственными руками.

Когда ребенок впервые приходит в группу педагог встречает его с куклой. Начинается общение от лица куклы. «Привет! Я Зайка. Я живу в детском саду. Мне очень нравится здесь. Хочешь поиграть со мной. Не бойся! Давай мне ручку, и мы вместе с тобой пойдем в группу. Помимо привыкания к новой обстановке, кукла помогает малышам приобретать важные социальные навыки: здороваться и прощаться, оказывать помощь и поддержку (покачать куклу, пожалеть). Ребята вместе с куклой учатся танцевать, выполнять различные физические упражнения. Дети с большим удовольствием выполняют задания педагога от имени куклы и для нее. 

Теперь и я с большим интересом использую такую куклу, и поэтому процесс адаптации у детей проходит гораздо легче, быстрее и веселее!