Эссе на тему: "Воспитать человека"

ЭССЕ «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

Бубырь Наталья Александровна

ГПОУ «Енакиевскнй профессиональный лицей»

«Если твои планы рассчитаны на год — сей просо,

если твои планы рассчитаны на десятилетия — сажай деревья,

если же твои планы рассчитаны на века — воспитывай людей».

Восточная пословица.

Я двадцать лет работаю в системе образования, и все это время мне не дает покоя мысль: как воспитать человека, создать человека с богатой, щедрой, благородной душой, готового отдать свои богатства людям?

Человечество тысячи лет задается этим вопросом, написаны тома научных трудов, но ни в одной книге вы не найдете однозначного ответа на этот вопрос, как и не существует инструкции, определенного алгоритма действий по данному вопросу.

Воспитанию во все времена в разных уголках Земли придавали огромное значение. А.С. Пушкин почти 200 лет назад замечал, что все беды происходят по одной причине – из-за отсутствия воспитания.

Русское слово «вос-питание» само за себя говорит о каком-то особом питании, на это указывает приставка «вос-», которая придает некое духовное значение. Слово «воспитание» означает не обычное физическое питание, а питание духовное, питание всем возвышенным.

Человеческая душа. Я вдумываюсь в эти слова, и вижу тучное поле, на котором надо вырастить пшеничный колос. Не будешь выращивать колоса, не будешь вспахивать почву и орошать ее потом, оплодотворять заботами и тревогами, — поле будет пустым, а на пустыре вырастет чертополох.

Воспитать человека - самое ответственное и, в то же время, самое трудное дело. Трудное потому, что измерить результаты воспитания сразу невозможно, как и невозможно понять, где и когда допущены ошибки. Пройдет не один год и уровень воспитанности Человека оценят люди, которые будут жить рядом.

Если же мне, педагогу, — а педагог является творцом, созидателем человеческой души, пахарем и сеятелем,— не удалось посеять истинно человеческие... семена, в душе может утвердиться иная святыня, и тогда идолом может стать каменная будка для цепной собаки.

Дети рождаются и вырастают, способы воспитания меняются, но каждый из нас хочет, чтобы ребенок вырос Человеком. Каким мы хотим его видеть?

Мы хотим, чтобы он был уверен в себе и видел смысл своей жизни, чтобы у него были цели, он мог их достигать, создал семью и воспитал детей, строил отношения с другими людьми, помогал им, чтобы смог развить таланты, заложенные от рождения, создал своё и наше будущее. Мы хотим, чтобы он был счастлив!

Для этого у него должно быть многое – здоровье, образование... Но главное – он должен состояться как личность. У него должны быть основные духовные и нравственные ценности, без которых его жизнь не состоится. Всё это закладывается в семье. Именно семья воспитывает душевные качества, которые приводят к успеху в жизни.

Истинная цель воспитания — формирование абсолютно моральной личности, привитие детям с раннего возраста чувства сострадания и любви к ближнему, приобщение к прекрасному, истине, доброте, доброй воле, красоте души. Человек не рождается с врожденной нравственностью – это продукт воспитания — основа личности человека.

«Воспитание - есть любовь и пример, и ничего более» - говорил Песталоцци и с этим нельзя не согласиться. Любовь – это забота, опека, поддержка. Педагогу необходимо жить жизнью воспитанников, знать их движущие силы, мотивы, потребности, жизненные планы и ценностные ориентиры, радоваться их успехам, поддерживать в неудачах, ведь зачастую проблемы детей, не менее сложны, чем у взрослых.

Нельзя зажечь, если не горишь сам, нельзя увлечь, оставаясь равнодушным, поэтому педагогу самому надо быть истинным Человеком - «жить правильно, любить людей, высоко хранить свое достоинство патриота, гражданина, труженика». Не может ленивый, безответственный воспитать в другом трудолюбие и ответственность. Жестокий, эгоистичный - любовь и доброту, совершающий аморальные поступки не способен заниматься нравственным воспитанием. И, если кто-то решил заняться воспитанием, он обязательно должен посмотреть на себя со стороны и оценить, способен ли он дать то, чего не имеет сам.

Конечно, о великих истинах легче рассуждать, но моя цель – это максимальное воплощение всего перечисленного в своей работе и в работе педагогического коллектива. Мы строим самое сложное и самое ценное на свете — внутренний мир человека, его нравственный облик. Моя задача — научить находить решения в различных ситуациях, уметь выстоять в трудную минуту, не поддаваться унынию, ставить перед собой высокие благородные цели и достигать их.

Я счастлива, что мой ежедневный, кропотливый труд находит признание у студентов и их родителей. Встречаться каждый день со своими учениками, учить их добру и справедливости, порядочности и честности, «делать прививку» на всю жизнь от равнодушия и хамства, злобы и бесчеловечности – это не профессия, это состояние моей души, это честное служение своему делу.

Закончить хотелось бы словами гения, великого русского писателя Льва Николаевича Толстого: «...Два правила я бы дал для воспитания: самому не только жить хорошо, но работать над собой, постоянно совершенствуясь... Воспитание других, включается в воспитание себя, и другого ничего не нужно».