Эссе «Современные технологии обучения»

Эссе

«Современные технологии обучения»

Волнующее  и приятное ожидание - встреча с учениками своего класса. Время бежит, осталось несколько минут до начала первого урока. Сколько вновь передумано верного и нужного.

Его величество – Звонок!  Начинаешь урок: тема, проблема, проблемные вопросы, организация поиска,...  Увлекаешь детвору и видишь  неподдельную доверчивость, тягу к новому. Отмечаешь- есть контакт, получилось зажечь! Интерес к предмету вызван! Теперь задача - удержать сокровенное и соответствовать заданному уровню.  

     Какие все разные в классе дети. Одни красиво пишут  и выполняют все верно, но не активны и молчаливы на уроке. Другие говорливые, неусидчивые и невнимательные,  поэтому и успевают слабо. А вот эти всегда в контакте  с учителем: первыми отвечают, увлеченно  решают,  интересные задают вопросы, предлагают оригинальные способы решения заданий. Про них говорят:

 « Успешные в обучении».  Учительская задача -  развивать, обучать и повышать уровень качества знаний учащихся. Одних - «удержать», другим не дать стать отстающими, третьих возвести в ранг «одаренных». 

Как найти такую технологию, чтобы обучать и получать качественные результаты?  Это проблема! Ведь на фоне обилия самых разнообразных современных  технологий выбрать наиболее эффективную не так то просто.

Когда технология становится эффективной? Попытаюсь ответить:

  Технология будет эффективной, если опирается:                                                     

·        на индивидуальные стили познания учащихся,

·        на методические аспекты использования технологии,

·        на достойные критерии оценки  её внедрения.

Все мы были когда - то детьми и знаем, как  порой не хочется  читать скучные учебники, заучивать правила, определения и теоремы, придуманные кем – то,  сидеть неподвижно на уроках, которые длятся очень долго.  Поэтому  и необходимо внедрять в практику «активные формы обучения» - активные методы, стимулирующие познавательную деятельность учащихся.

 «Активные методы обучения» - новое в науке? инновация в образовании? Что это?! Сколько их? Какие они?  Методы эффективного обучения учащихся  - это эвристические, поисковые,  проблемные, исследовательские, проектные, игровые, интерактивные, дистанционные, коммуникационные, сase – stady, как методы творческого характера в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы, обучения в сотрудничестве. Какие -то из них мы применяем чаще, другие  - в стадии освоения.

Для того чтобы качественно обучать требуются новые педагогические технологии, активные методы обучения  и эффективные формы организации образовательного процесса, и, конечно, соответствующая подготовка учителя.

Предлагаю рассмотреть формулу:

Технология интерактивного обучения  +  технология дистанционного обучения  =  качественное и доступное обучение

каждого ученика, высоко мотивированного и одаренного, детей с проблемами здоровья.

Использую эту технологию не первый год, накопленный опыт позволяет  уверенно говорить о высокой  эффективности её применения.

Это находка.  Технические средства обучения всегда привлекали,  а использование современных  информационных технологий позволяет реализовать задумки в обучении учащихся математике.

 Почему система дистанционного образования становится более  приоритетной? В чем секрет? Первая тайна: скоростной  и увлекательной подготовки учителя к уроку математики. Вторая тайна - моментальной проверки решенных задач. Третья - выполнение домашнего задания учащимися  дистанционно – это интересно, ново, любопытно и увлекательно. В условиях зимнего карантина, сильных морозов можно  активно изучать математику,  нет отставания по предмету. Одаренные - в режиме изучения нового и интересного и подготовки к олимпиадам. В курсе событий урока те учащиеся, которые не могут посещать школу во время болезни.

Уже не первый  год использую в преподавании образовательные ресурсы Интернета. В своем виртуальном личном кабинете учитель имеет возможность подготовить  интерактивные тренинги и тесты, рассылать в личный кабинет каждого ученика задания. В любое время можно   наблюдать кто из  учеников: решает в данный момент, решал и  отложил работу, сколько решил, не приступил к решению,  просит виртуальную консультацию, желает перерешать и просит обновить задание. Оценки учащихся за выполненные задания  автоматически фиксируются в Интернет-журнале, они доступны для просмотра ученикам   и их  родителям.

По новой технологии обучаться могут выпускники  и других классов, желающие  улучшить свои знания по математике. И   это реальная помощь учителя  учащимся в самостоятельной подготовке к государственной итоговой аттестации.

Интернет - обучение имеет свои очевидные преимущества, как для  ученика, так и для учителя: свобода места,  экономит время и  средства, ведется  активное сотрудничество педагога с учениками и наоборот.

  Вот и нашли путь, как можно осуществить качественное и доступное обучение  каждого ученика, высоко мотивированного и одаренного,  а так же детей с проблемами здоровья.

Это:  Дистанционное обучение  как  обучение с преподавателем, по современным  компьютерным технологиям, под полным контролем, с индивидуальным сопровождением

Считаю, что учить нужно современно, интересно, доступно  и качественно.