Эссе "Я - педагог"

                     Учитель работает над самой ответственной задачей                    — он формирует человека. Педагог — это инженер человеческих душ. (Михаил Иванович Калинин)         

     Выбор профессии – ответственное решение, которое должен в своей жизни принять каждый человек без исключения. Конечно, если он хочет состояться как личность. К выбору дела, которому нужно будет посвятить всю свою жизнь, необходимо подойти ответственно. Возможно, не у всех получится стать педагогами. Но есть такие учителя, которыми все восхищаются. Они работают с детьми, зачастую непослушными, и умудряются управляться со всеми . Такая работа требует немалого труда.

     Когда мы маленькие, мы часто  играем в профессии. Кем я буду, когда вырасту? Этим вопросом задаётся каждый ребёнок. Каждый видит себя значимым, возможно, знаменитым, тем, на которого все смотрят, которым все восхищаются, с которого хотят брать пример. И я была таким ребёнком!  Помню, как дома я рассаживала своих кукол на диване, расчесывала их, кормила  , укладывала спать, рассказывая им разные истории…Немного повзрослев, играла с дворовыми детишками в детский сад.  Воспитателем была, конечно, я! Мы придумывали такой условный распорядок дня. День у нас длился несколько часов – столько, на сколько нас выпускали мамы во двор – за это время я хорошо справлялась со своей ролью: встречала детей, мы делали зарядку, завтракали, придумывали игры, и условный тихий час у нас был тоже. Друзья мои сидели на скамейке, склонив головы на сложенные ладошками друг к другу ручки – так они «спали»…

     Я ещё толком не понимала, что хочу связать свою жизнь с детьми. Но вот я пошла в школу, и помогать делать уроки мне стала моя мама, Селиванова Софья Егоровна. Она была учителем русского языка и литературы. С этого момента я и поняла, что хочу быть не воспитателем, а учителем. И именно русского языка и литературы! Моя мамочка настолько увлекла меня этими предметами, что  они безраздельно завладела всеми моими мыслями, а потом и душой.

      Годы шли, я , получив среднее образование, поступила в Туркменский Государственный Университет, закончила его и стала учителем русского языка и литературы. Вот уже более 25 лет я работаю в средней школе, учу детей своему любимому предмету. Моя работа совсем не проста. Конечно,  не всё так радужно, как было в детстве, ведь ребятишки встречаются разные. Чтобы их заинтересовать и привить любовь к предмету, нужно приложить много усилий. Но  моя работа приносит свои плоды, хотя подчас бывает очень нелегко, ведь  прежде чем научить предмету, нужно найти с ребёнком общий язык, нужно завоевать его доверие, вызвать у него интерес. Нужно научиться правильно показывать детям жизнь с разных сторон, прививать будущим личностям манеры и навыки. Да много чего ещё нужно! Такое под силу только сильному и целеустремлённому человеку. Стараюсь быть таким учителем, на уроки которого дети всегда будут ходить с удовольствием и интересом.  Как знать, может, полюбив тот или иной предмет в детстве, ребёнок проявит интерес к нему и дальше, что впоследствии повлияет на выбор его специальности? Помня об этом, я руководствуюсь следующими педагогическими принципами:

 учитель – друг и помощник учеников в их развитии и самосовершенствовании;

 ищи в детях хорошее;

 научи детей думать, делать всё без принуждения и любить весь мир; ни дня без любознательности;

я учитель до тех пор, пока учусь сама;

 учитель – инженер человеческих душ, поэтому изучи ребёнка и учи его, опираясь на его природу;

 не навреди и защити;

 вдохнови на самообучение, саморазвитие, на самостоятельны поиск;

развивай природное любопытство ребёнка.

     Я против авторитарного типа общения,  я за демократический стиль на уроках, где ученик и учитель являются равными партнёрами. Ребёнок должен иметь возможность высказать своё мнение, даже если оно отличается от мнения коллектива или вообще неправильное. И такое мнение ребёнка я обязана уважать.

     Есть пословица: “Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и, возможно, я запомню, вовлеки меня, и я пойму». Поэтому стараюсь, чтобы ребята, выходя к доске, делились своим мнением, высказывали свою точку зрения, сами находили пути решения задач. Дети это охотно делают, когда уверены, что их уважают и к их мнению прислушиваются. Ведь уважение педагога к ребёнку научит ученика внимательно относиться не только к учителю, но и к окружающим его людям. Ребёнку нужно показывать его достижения в развитии, это подталкивает его к достижению новых высот. Много нужно работать с каждым индивидуально, при этом умело вовлекая в этот процесс и родителей.

    Понятия «учитель» и «педагог» тождественны. Но я считаю, что понятие «педагог» намного объёмнее. Кто такой учитель? Это наставник в школьном классе , источник знания и эталон поведения. А педагог – это мастер, это тот, кто всё знает и всё умеет плюс ещё немножко. Почти волшебник. Он подвижник, ему под силу перевернуть весь мир во имя служения человеку, ребёнку.

Я твердо придерживаюсь мысли: « С детьми надо быть самим собой». Они видят любую фальшь и не прощают ее. А ошибку простят, особенно, если сам учитель относится к ней с юмором. Поэтому учитель должен быть не только профессионалом, но и понимающим, сердечным и интересным собеседником для детей. Но дети откровенны могут быть только с человеком, которому доверяют. Как же приобрести доверие?  Считаю, что нужно уметь слушать и слышать детей; помогать детям обрести веру в свои силы; быть искренним и не боятся признавать свои ошибки. Дети должны твёрдо знать, что школа – интересная составляющая их жизни.

Я убеждена, что в школе должно быть все для ребенка, всё во имя ребенка!

     Ребёнок должен осознавать себя нужным, способным, успешным, сознательно и ответственно относиться к жизни. Поэтому все годы моей педагогической деятельности направлены на воспитание прежде всего Человека. Человека с большой буквы! И как сказал Ян Амос Коменский: «Пренебрежение воспитанием есть гибель людей, семей, государства, и всего мира».

     Итак, выбирая профессию педагога, нужно осознавать: специальность, полученная в вузе, является шагом в настоящую, целиком и полностью самостоятельную взрослую жизнь. Педагог , которого любят,  незримо присутствует рядом даже тогда, когда он находится за несколько километров от своих подопечных. На него оглядываются, его ждут, ищут по школе, а иногда и по жизни. И следует идти получать образование, которое будет по душе, чтобы потом не жалеть о выбранной профессии.

. 

.