Эссе "Я - учитель"

 «Учитель года - 2021», муниципальный этап

Конкурсное задание - Эссе « Я - учитель»

Курбетьев С. В. учитель истории и обществознания

МОУ  Шелопугинская  СОШ

«Я – учитель»

«Учительство - это искусство,

труд не менее творческий,

чем труд писателя или композитора,

но более тяжёлый и ответственный.

Учитель обращается к душе человеческой впрямую.

Воспитывает личностью своей,

своими знаниями и любовью,

своим отношением к миру…»  

 (Дмитрий Лихачёв)

Дорогу учительскую я выбрал сам. И вот я учитель, классный руководитель, воспитатель. Это профессия или призвание, данное свыше? Хорошо, когда и то, и другое, потому что быть полностью счастливым можно лишь тогда, когда делаешь то, что любишь и считаешь это великим делом. Я считаю, что учитель – особая миссия, которую каждый из нас с вами  несет на протяжении всей своей жизни.  Учитель – это    ответственность, самоотдача, терпение, приумноженное знаниями, мастерством и творческой деятельностью. Как сказал В.А.Сухомлинский: Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света».   Профессия учителя -  одна из благороднейших профессий. Кто, как не учитель, даст тебе необходимые знания, познакомит с увлекательнейшим миром наук, научит правильно действовать в критических ситуациях и с честью выходить из них, оставаясь человеком.    В наше время работать в школе трудно, но интересно. Всегда приходится не только учить других, но постоянно учиться самому, используя новые информационные технологии: компьютеры, интерактивные доски, проекторы. Профессия педагога – одна из важнейших, уважаемых и ответственных профессий в обществе. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, так как от его труда во многом зависят знания молодого поколения, его убеждения, мировоззрение, нравственные качества.

 Итак, кто же я? Один из многих рядовых учителей нашей страны, учитель истории и обществознания.

Какой я учитель? Мой педагогический стаж составляет 8 лет. Вместе с желанием работать, растет профессионализм, опыт. За годы работы я добился некоторых успехов, которые вдохновляют меня идти дальше, не останавливаться на достигнутом. Без талантливых учеников добиться чего-то в этой профессии невозможно. Поэтому, когда мои ученики становятся победителями олимпиад по предмету, выступают на сцене или  просто проявляют интерес к моему предмету, я испытываю огромную гордость не только за них, но и за себя. Горжусь тем, что ношу это почетное звание – учитель.  Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных  мировых и заканчивая изменениями в молодёжном сленге, моде, музыке и.т.д.  В своей работе я придерживаюсь таких принципов: во-первых, быть требовательным, сначала от себя, потом – от учеников, ведь требовательного педагога уважают как ученики, так и их родители. Во-вторых, в общении с детьми быть в меру строгим для общения, иногда случается, что ученики боятся своих учителей. В-третьих, стараюсь доступно донести до детей то, что хочу в результате увидеть и услышать. Моя задача заключается  не только в том, чтобы формировать универсальные учебные действия по предмету, но и помочь каждому ребенку сформироваться как всесторонне-развитой личности.

Очень точно и метко написал о нашей профессии С.Л. Соловейчик: «Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он – скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела».

А ещё я твердо знаю, что в этой профессии надо выкладываться по полной. И дети тебе за это обязательно отплатят своей любовью, безграничной преданностью, чуткостью, пониманием и уважением.

Учитель  по своей профессии – созидатель, так как на протяжении нескольких лет  он, как скульптор, лепит личность будущего гражданина страны. Каким будет этот человек, что после себя оставит - это итог профессионального мастерства педагога. Уметь чувствовать ребенка,  уважать его мнение, строить свою работу таким образом, чтобы он не чувствовал над собой жесткого контроля и в то же время ощущал поддержку. Поэтому в моей педагогической деятельности главным  правилом является – создать каждому ребенку ситуацию успеха, убедить каждого в том, что у него все получится, что он способный и умный, а главное, что он может всё сам.

Каждый деть я открываю школьную дверь  и захожу в класс. Вновь звенит звонок, и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их светлые, ясные, чистые глаза, любопытные, верящие, добрые, оценивающие каждый мой взгляд, жест, шаг, поступок. Они многого ожидают от меня.

          Счастлив ли я?.. Счастье у каждого своё, оно складывается из многих показателей. Одно из его составляющих для меня – выбранная профессия. Я – счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Ведь только творческий учитель может заразить своим теплом, верой, талантом других. Я счастлив, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать этот необыкновенный мир вместе со своими учениками.

Я счастлив, когда детям нравится учиться, когда вижу результаты своего труда. Я - счастливый человек, потому что выбрал своё дело и полюбил его на всю жизнь. Не стоит бояться рисковать, меняться, учиться жизни. Стоит пробовать, дерзать, творить, не останавливаясь на достигнутом.

        Вспоминая свои, ещё не совсем уверенные «шаги» во взрослой жизни, я мечтал стать хорошим учителем, настоящим другом для своих детей. Я с уверенностью могу сказать, что моя мечта сбылась!