Я
– учитель...
Любовь к рукоделию у меня зародилась
еще в детстве. В свободное время я всегда что – то резала, клеила, шила,
конструировала и всегда старалась сделать что – то свое, новое, не как у всех. И
вот я учитель с 26 летним стажем. И сложность моего учительского труда
заключается в том, чтобы развивать в каждом своем ученике тягу к познанию,
интерес к творчеству, поэтому сама всегда нахожусь в поиске нового. Считаю, что
учитель, который перестал внутренне развиваться, учиться, искать, – становится
неинтересным для учащихся. Потому что он сам себе неинтересен – его перестал
интересовать окружающий мир! Мой предмет не заметный в образовательной системе
- ТЕХНОЛОГИЯ, но, сколько нужного и важного он несет в себе. В школе все начинается
с урока. Если урок плох, ученик не может быть успешным. Как же создать ситуацию
успеха на уроке? Каждый учитель ищет свои ответы на этот вопрос. Для меня - это
любовь к своему предмету, его глубокое знание, постоянный поиск новых форм
работы, творческий подход.
Работая учителем технологии, я пришла к выводу, что детям мало того, что
они изучают по программе, ведь у них такой огромный творческий потенциал! Задача
учителя сделать подачу знаний на уроке привлекательной для ребенка, так как урок
это процесс саморазвития. Любой урок – самый главный, ибо завтра будут уже
другие уроки. Главный человек для меня - мой ученик. Важно найти для каждого
именно то слово, в котором он сейчас нуждается. Ребенок по своей природе
талантлив. Разовьются ли его природные задатки дальше – зависит от учителя. И
моя задача очень ответственна и благодарна: обнаружить затаенный родничок
детского таланта, поддержать интерес, разбудить мысль, развить индивидуальность
ребенка, научить его самостоятельному творчеству.
Уметь многое делать своими
руками – залог уверенности в себе. Созданная собственным разумом и
изготовленная своими руками вещь, делает человека добрее, гуманнее и
бережливее. Успех ученика и учителя – две половинки одного целого, одна не
может существовать без другой. Успех капризен, он не терпит остановок, требует
постоянной работы. А значит, учитель должен постоянно учиться, творить, совершенствоваться.
Учитель
сегодня – это помощник, наставник, который ведёт к получению знаний. Учитель
технологии – новатор, который раскрывает заложенные в ученике огромные
творческие потенциалы.
Очень хочется, чтобы в наше непростое, наверное, даже жестокое время, она
стала таковым для наших учеников, чтобы они хотели сюда идти за знаниями, за
общением, и во многом это зависит от нас, учителей. Каждый день, переступая
школьный порог, учитель должен забывать о всех своих бедах и тревогах, уметь
оставлять за порогом класса всё, что может его отдалить от учеников, помешать
созданию творческой атмосферы на уроке, и входить в класс с просветлённой душой
и доброй улыбкой. При виде весёлых и грустных, смешных и озабоченных детских
глаз радуюсь наступлению очередного школьного дня.
Есть
такое высказывание: «Каждый из нас хочет быть счастливым. Каждый из нас может
быть счастливым. И каждый из нас хочет видеть счастливыми своих детей». А можно
ли научить счастью? Невероятно? Но, если глубоко вдуматься – возможно.
Ведь
у подлинного счастья две стороны:
Первая – счастье человеческого общения, взаимопонимания.
Вторая – счастье творческого труда, в котором проявляется ваша личность.
Я,
учитель технологии, и на моих уроках учащиеся имеют возможность, испытать
счастье от творческого труда и человеческого общения, взаимопонимания. Учитель,
что бы он не преподавал, должен учить главному предмету – постижению смысла
жизни и подлинного человеческого счастья. И я счастливый человек на земле: у
меня есть мои драгоценные ученики и моя бесценная работа, через которую я могу
общаться, любить, воспитывать, обучать своих мастериц.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
с.ТАРКАЗЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЕРМЕКЕЕВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Эссе
«Я- учитель»
Учитель технологии
МОКУ СОШ с.Тарказы
Шаймарданова
Лилия Максумовна
Тарказы - 2015
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.