Эстетическое воспитание детей по средствам русского народного творчества.

Отчет  по самообразованию на  2015 – 2016 г.г.

Педагог Нагорных Ирина Евгеньевна

Тема: Эстетическое воспитание детей по средствам русского народного творчества.

№ п/п	Этапы самообразования	Форма  отчета	Возникшие  проблемы.
1	1 этап. Подготовительный.   Изучения возникновения фольклора, его атрибутики. Подбор костюмов народного фольклора.   2 этап. Основной. Чтение потешек, пестушек, закличек. Выполнение детьми различных движений при проговаривании потешек. Выполнение упражнений. Загадывание загадок, инсценировки потешек. Рассказывание сказок. Театрализованные игры. 3 этап. Заключительный. Выезды воспитпнников на концерты	1.    дети знакомятся с фольклором; 2.    Осваивают невербальные средства общения; 3.    учатся выражать свои чувства и понимать чувства других; 4.    становятся более уверенными в себе, учатся преодолевать робость; 5.    у детей появляется интерес к фольклору и театрализованным играм.	Приобщать детей к фольклору и использованию его в театрализованных играх. Способствовать формированию творческих способностей детей. Учить использовать в играх детский фольклор.
2	Создавать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами. Повышать правовую культуру родителей для формирования сознательного отношения к воспитанию детей. Повышать психолого-педагогическую культуру родителей. Развивать креативные способности детей и родителей в совместной деятельности. Обобщать опыт семейного воспитания.	дети приобрели умения и навыки передавать впечатления о предметах и явлениях с помощью выразительных образов; у них улучшилось восприятие, обогатился сенсорный опыт; проявляют активность в восприятии прекрасного в окружающей действительности и искусстве;	Задачи: Привлечь к творческому развитию детей в музыкальной культуре, особенно мальчиков в игре на музыкальных инструментах. Воспитание эстетической восприимчивости. Умение видеть и понимать прекрасное, испытывать радость от соприкосновения с ним – развитие творческих способностей детей.

Осуществлялось творческое сотрудничество: с методистом, психологом, научным руководителем, с другими педагогами.  

Нерешенные проблемы: отсутствуют.

Уважаемые педагоги сдайте, пожалуйста, отчеты по самообразованию к 1 маю.

Таблицу легко заполнить, если есть СТРУКТУРА ПЛАНА самообразования педагога на учебный год. Когда сдавали планы по самообразованию, таблицу заполняли.

 На компьютер я скинула форму отчета по самообразованию.

 Напоминаю темы по самообразованию.

Если запланирована другая тема, работайте по той теме, которую запланировали.

№	ФИО	Тема по самообразованию
1.	Афанасьева Марина Ильинична	Предметно – практическая деятельность воспитанников со зрительной депривацией.
2.	Баглаева Марина Владимировна.	Основные формы и методы воспитания, способствующие формированию духовных ценностей воспитанников 4 – 6 классов.
3.	Барбуца Елена Васильевна.	Основные формы и методы воспитания, способствующие формированию духовных ценностей старшеклассников.
4.	Баркова Анна Юрьевна.	Пространственная ориентировка у младших школьников 8 вида
5.	Борнуковская Мария Яковлевна.	Личностно-ориентированный подход к воспитанию.
6.	Боярчук Наталья Владимировна.	Воспитание позитивных межличностных отношений в группе.
7.	Бояркина Лиля Александровна.	Влияние живописи на эстетическое развитие детей со зрительной депривацией.
8.	Бунакова Дарья Сергеевна.	Развитие мелкой моторики через уроки ручного труда у детей со сложными дефектами
9.	Карташова Людмила Ивановна.	Особенности личностного развития детей с недостатком зрения
10.	Левченко Ольга Николаевна.	Воспитание позитивных межличностных отношений в группе воспитанников со зрительной депривацией
11.	Лобанова Людмила Васильевна.	Развитие учебной мотивации младших школьников
12.	Людоровская Рита Леонидовна.	Личностно-ориентированный подход в процессе творческой деятельности детей
13.	Нагорных Ирина Евгеньевна.	Эстетическое воспитание детей посредством русского народного фольклора
14.	Полякова Наталья Никифоровна.	Развитие физических качеств у детей с нарушением зрения
15.	Саратова Наталья Павловна.	Развитие дружеских чувств у детей с психическими отклонениями
16.	Ховатова Ольга Алексеевна.	Формирование нравственного и эстетического воспитания через прикладное искусство
17.	Чуйко Ольга Николаевна.	Роль психолого-педагогических приемов в создании психологического комфорта

 С уважением руководитель МО Баглаева М.В.