ГКОУ
«Урюпинская кадетская школа имени генерал-лейтенанта С.И. Горшкова»
Этапы
современного внеурочного занятия
провела:
воспитатель Шарова Л.Н.
Час
общения
«
Святая наука - расслышать друг друга»
I.
Подготовительный этап.
Цель мероприятия:
развивать интеллектуальные, коммуникативные и личностные качества учащихся в
процессе межличностного общения.
Задачи:
·
Расширить знания учащихся о правилах
взаимоотношений между людьми
·
Познакомить детей с типами, видами общения
и функциями вербального общения
·
Продолжить формирование у детей опыта
продуктивного взаимодействия со сверстниками, через осознание своих достоинств
и своей роли в коллективе, используя диалогическое общение.
·
Способствовать развитию коммуникативной
культуру подростков, через осознания важности конструктивного взаимодействия.
·
Коррекция межличностных отношений
посредством развития способностей использовать конструктивные питы общения,
соблюдая правила взаимоотношений.
Час
общения проводился в 7 кадетском классе. За время работы в классе, я
столкнулась с тем, что в основном у детей слабо сформированы навыки
конструктивного взаимодействия, ролевого поведения. Перед началом мероприятия
детям была предоставлена диагностическая методика «Пьедестал», диагностика взаимоотношений
в классе, рассматривались правила общения.
Место
проведения – литературная студия.
Оборудование:
мультимедия, компьютер, стенд для наглядного материала.
II.
Организационный.
Для создания
психологического настроя использовалось чтение стихотворения, прослушивание
песни Б. Окуджава (Звучит песня « Давайте восклицать»). Автор призывает нас
восхищаться друг другом, говорить друг другу комплименты, понимать друг друга,
потакать (Терпеть, выносить, сносить, крепиться, мужаться) друг друга. А если
сказать по-другому, здесь говориться о том, что помогает строить хорошие
взаимоотношения между людьми. А это не всегда просто - это целая наука, которую
нужно изучать и научиться применять эти знания в жизни.
Сообщается
тема мероприятия, цель, ставятся образовательные, развивающие и воспитательные
задачи. Организуется начало занятия.
III.
Основной.
Применялись
разнообразные формы и методы: сценки, показ слайдов, песни, стихи, беседа,
просмотр фрагмента фильма «Кадетстсво».
Немного
теории о науке общения рассказала «психолог» Оля Д., это сопровождалось показом
слайдов. Воспитанники показывали сценки о типах общения. Воспитатель
анализировал анкеты детей, расставляя, акцент на налаживание общения друг с
другом. На этапе «каждый хорош по своему» дети увидели свои положительные
качества, расположенные на пьедестале. Всё это сопровождалось фотографиями, где
наглядно всё было отражено.
На
этапе «умение слушать и слышать» были показаны фрагменты фильма «Кадетстсво»,
где дети проанализировали поступки героев и ответили на вопросы, что помогает и
что мешает строить взаимоотношения между людьми.
IV.
Итоговый.
Детям
была предложена следующая анкета:
1.
Было ли тебе интересно на сегодняшнем мероприятии?
2.
Узнал ли ты что-нибудь новое?
3.
Какие чувства ты испытывал во время мероприятия и после него?
4.
Есть ли у тебя какие-нибудь предложения, пожелания в связи с сегодняшним
мероприятием?
5.
Что бы ты хотел изменить в своих взаимоотношениях с окружающими людьми?
Час
общения
«
Святая наука - расслышать друг друга»
Цель мероприятия:
развивать интеллектуальные, коммуникативные и личностные качества учащихся в
процессе межличностного общения.
Задачи:
·
Расширить знания учащихся о правилах
взаимоотношений между людьми
·
Познакомить детей с типами, видами общения
и функциями вербального общения
·
Продолжить формирование у детей опыта
продуктивного взаимодействия со сверстниками, через осознание своих достоинств
и своей роли в коллективе, используя диалогическое общение.
·
Способствовать развитию коммуникативной
культуру подростков, через осознания важности конструктивного взаимодействия.
·
Коррекция межличностных отношений
посредством развития способностей использовать конструктивные питы общения,
соблюдая правила взаимоотношений.
«
Виноградную косточку в теплую землю зарою,
И
лозу поцелую, и спелые гроздья сорву и друзей созову,
На
любовь свое сердце настрою…
А
иначе зачем, на земле этой вечной живу»
Б. Окуджава (
Звучит песня « Давайте восклицать»).
Автор призывает
нас восхищаться друг другом, говорить друг другу комплименты, понимать друг
друга, потакать (Терпеть, выносить, сносить, крепиться, мужаться)друг друга. А
если сказать по-другому, здесь говориться о том, что помогает строить хорошие
взаимоотношения между людьми. А это не всегда просто - это целая наука, которую
нужно изучать и научиться применять эти знания в жизни. Это наука - Общение.
Наш час общения так и называется: « Святая наука – расслышать друг друга» И
сегодня мы с вами постараемся разобраться, почему важно владеть искусством
общения, и как это помогает наладить взаимоотношения между людьми и
непосредственно в нашем классе.
И так что же такое
общение. Это взаимодействие между людьми в процессе, которого формируются,
появляются и видоизменяются их межличностные отношения.
Общения бывает : Вербальным, т. е речевым,
невербальным - неречевым (с помощью
жестов, мимики, эмоций). ( Показ на мультимедиа)
Сегодня мы будем, говорит о вербальном
общении, т.е общение с помощью слов.
Функции вербального
общения:
1. Обмен
информации между людьми
2. Взаимодействие
между людьми
3. Понимание-понимание
партнера и его позиции.
Существуют
три типа общения:
Авторитарное
общение, это когда один из собеседников оказывает давления на второго с помощью
приказов
Манипулятивное
общение-это когда оказывается давление на собеседника с помощью манипуляции им
и его сознанием.
Диалогическое
общение- ставит собеседников в равную позицию.
Сейчас
вы посмотрите три сценки из жизни детей и определите типы общения. Какой тип
общения помогает лучше всего строить взаимоотношения между людьми ? (ответы
детей) Каким типом общения ты пользуешься в отношениях со сверстниками ? (
ответы детей).Т
Ты
будешь ближними любим
И
радость доброты познаешь
Не
пожелав другим того,
Чего
себе не пожелаешь (ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО)
Особенно важно в вашем
возрасте находить понимание друг с другом. Всех вас объединяют, школьные
занятия, поручении, классные дела. С некоторыми из одноклассников, ты,
наверное, дружишь: Вместе проводите свободное время, занимаетесь каким либо
делом, делитесь своими радостями и огорчениями. А еще в твоем классе, может
быть есть, ребята , дружить с которыми тебе не хочется?
Дружить или не дружить –
твое право. Но, это, конечно, не значит, что ты можешь обижать их, смеяться над
ними, не разговаривать и не помогать в нужную минуту.
Хорошо ли тебе с
одноклассниками? А им с тобой? Что помогает и что мешает общаться? Мы уже с
вами говорили, что помогает наладить взаимоотношения это (показ на мультимедиа)
Мы с вами на предыдущих
занятиях анализировали взаимоотношения в классе. ( Показ схемы)
Много таких ответов,
которые показывают, хорошее взаимоотношение между ребятами нашего класса. И это
очень радует. Однако, все вы признаете, что есть проблемы в отношениях с
некоторыми одноклассниками, и это то же хорошо, так как признание проблемы это
первый шаг к ее решению. Хочется надеяться, что после сегодняшнего часа
общения, ты захочешь что -то изменить по отношению к тем, кого ты обижаешь.
Не откладывай в долгий ящик, начни сегодня, «тем более, что жизнь короткая
такая»
КАЖДЫЙ
ХОРОШ ПО - СВОЕМУ.
Чтобы
научиться искусству хороших взаимоотношений нужно помнить ,что каждый человек
не повторим, и у каждого из нас есть свои отличительные особенности, свой
характер свои способности. Помните, мы говорили с вами, есть ли люди , которые
совершают только хорошие поступки или только плохие?(ответы детей).
Все
люди как цветы на поляне -разные, но все тянутся к любви и теплу.
СТИХ
1.Да, наверное, мы разные! Но все мы при этом равные!
2
.Мы все имеем равные права, смеяться и грустить,
3.Мы
все для счастья рождены, и так тому и быть!,
1.
Ведь каждый из нас индивидуальность,
И
в этом конечно есть уникальность!
2.Различиями
нашими мы будем восхищаться!
Друг
другу доброту дарить и просто улыбаться
3.Мы
разные, мы равные! И нет преград для дружбы
1.Мы
дети все, мы просто дети, нам ссориться не нужно!
Когда
мы стараемся видеть в человеке хорошее - это помогает в общении? (Ответы)
-Давайте,
вспомним, как много хорошего вы написали друг о друге. ( Показ на
мультимедиа). КАЗАЧЕСТВО
Изучая
жизнь казаков, мы стараемся взять для себя все самое лучшее. Взаимоотношения
между казаками и другими людьми строились на главных принципах казачьей
нравственности, которые были основаны на христианской морали и состояли в
следующем.
Господь сотворил человека о образу и
подобию своему!
Все люди равны и нет народов больших и
малых!
Никогда не считай сына другого народа ниже
или глупее себя, но будь равно добр и открыт всем- как аукнется, так и
откликнется !
Помни, по тебе, судят о народе своем!
Помни: храбрые всегда добрые.
Помощь
друг другу
КОГДА
МЫ ВМЕСТЕ - МЫ СИЛЬНЫ. Нас можно сравнить с прутьями веника: По одному сломать
легко, а вместе - трудно.
Веником
легче подметать класс, а прутиком очень долго. Вместе мы можем добиться
большего , чем по одиночке, поэтому мы нуждаемся в помощи друг друга, особенно
когда нам плохо, нас обижают, не понимают, оскорбляют. Можешь ли ты привести
пример , когда тебе в трудную минуту помог кто то из одноклассников.( ответы)А
теперь послушайте одну историю из жизни выдающегося математика Льва Семеновича
Понтрягина.» он ослеп , когда ему было 14 лет. Сделали операцию, но она прошла
неудачно. И Лев навсегда остался в темноте. Он перестал ходить в школу. Вся его
семья пережила настоящее горе. Не было ответа на вопрос, что делать дальше. И
тут на помощь пришли одноклассник6
Всем классом решили помогать ослепшему
товарищу. Родителей появилась надежда, они стали приводить мальчика в школу, А
там его окружали внимание и заботой.Сосед по парте во время уроков, вполголоса
рассказывал Леве, о том, что написано на доске, какай опыт показывает учитель.
Каждый вечер кто - нибудь из одноклассников, приходил домой, делать вместе с
ним уроки, читать ему учебники и книги. И не было случая, чтобы задание
осталось невыученным. Мальчик очень старался, Нелегко ему было учиться, но он
проявил мужество, развил свои способности и память. Друзья вместе с Левой
проводили свободное время, ходили на каток и в театр, на концерт и на лекции,
с помощью верных друзей он не только с отличием закончил школу, но и поступил в
московский университет. И здесь, нашлись товарищи , которые помогали незрячему
юноше учиться. Он оказался талантливейшим математиком и 27 лет стал профессором,
а позднее академиком.
Подумай верен ли такой вывод: стать
достойным человеком, ему помогли не только сила воли и старания , но и забота
друзей.( Ответы детей) задумайся, а что готов ты сделать для своих
одноклассников?
Настоящий друг везде
Верен в счастье и беде,
Грусть твоя его встревожит,
Ты не спишь, он спать не может,
И во всем, без лишних слов,
Он помочь тебе готов.
УМЕНИЕ
СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ.
Но
не всегда, даже друзья понимают друг друга.
-А
теперь давайте посмотрим, как складываются отношения героев фильма
«Кадетсво».(Фрагмент фильма. « Докладывать или стучать»)
Посмотрев,
этот фрагмент , увидели ли вы проблемы во взаимоотношения кадетов.?
(
Ответы детей)
-Чтобы
лучше понимать собеседника, нужно дать ему возможность высказаться. Не надо
спешить делать поспешные выводы. Прежде чем говорить подумай. В этом вам
поможет, если вы станете слушателем с 4 ушами. ( Появляется на мультимедиа
рисунок, и разбирается пример из жизни) Пример. «заканчивается самоподготовка,
Саша вспоминает , что ему нужно на футбол, а он дежурный по классу. Он просит
Ваню убрать класс, а то отвечает « я не могу», Саша расстроен отказом товарища
« А я то, думал ты настоящий друг». Почему Саша и Ваня не поняли друг друга.
(Ответы детей)
А
вот сейчас вы посмотрите фрагменты фильма « Кадетство» и постарайтесь ответить
на вопрос « Что мешает строить взаимоотношения между собой» ( Фрагмент Экзамен,
«
Придурки» и « Стычка»)
ДОБРЫЕ
СЛОВА.
Большую
роль во взаимоотношениях играют добрые слова
Каждое
слово имеют силу. От доброго слова людям тепло на сердце. Доброе слово и добрая
улыбка приятна всем. Доброе слово и кошке приятно, как говорится в одной из
пословице. Особенно доброе слово, помогает, когда человек расстроен, болен
Сценка
У
КОЛИ случилось несчастье. Его брата положили в больницу и сделали операцию. В
школу Коля пришел очень расстроенный. Одноклассники обратили на это внимание.
«
Что случилось» -спросил Гриша
«
У меня братик сильно болен»
«
Колек ты не расстраивайся, Все обойдется.»
«
Давай сходим вместе в больницу к нему и узнаем как у него дела, чем мы можем
помочь»
От
этих слов на душе у Коли стало теплее, что есть ребята, которые разделяют его
горе, которым не безразлична болезнь его брата.
Стих.среди
невезенья иного, среди невеселого дня
Скажите
мне доброе слово, и слово утешит меня
Если
кто- то загрустит, ты его не оставляй,
Добрым
словом, добрым делом ,утешай и помогай.
Лучистое
солнце, не делим на части.
И
вечную землю нельзя разделить.
Но
искорку счастья, ты можешь, ты должен,
Ты
в силах друзьям подарить.
Найди
для каждого доброе слово, не жалей добрых слов и не стесняйся их сказать,
результат превзойдет все ожидания. Иди дорогою добра.
Песня
« Дорога добра»
На
свете много добрых людей , но есть люди , которые выбирают дорогу зла. Их жизнь
похожа на гонку без правил. Они стремиться к своей цели, не замечая
предупреждений, нарушая запреты. Там где они промчались по жизни, остаются,
боль, разочарование, обиды. Могут ли быть счастливы такие люди? Скорее всего,
их ждет печальный финал, как у героя нашего видео сюжета (Мультимедиа). А
сейчас вы посмотрите сценку, которой тоже печальный финал. Подумайте, почему?
Сценка
Михалкова « Два барана»
По крутой тропинке горной, шел домой
барашек черный
И на мостике горбатом повстречался с
белым братом.
И сказал барашек белый : « Братец, вот
какое дело,
Здесь вдвоем нельзя пройти- ты стоишь мне
на пути»
Черный брат ответил: « Ме-е, ты в своем,
баран, в уме-е?
Пусть мои отсохнут ноги, не сойду с твоей
дороге!»
Помотал один рогами, уперся другой ногами…
Как рогами не крути, а вдвоем нельзя
пройти
Сверху солнышко печет ,а в низу река
течет.
В этой речке утром рано, утонули два
барана.
У этого стихотворения печальный конец. А
давайте придумаем совершенно другой конец, если бы они не были такие упрямые. (
ОТВЕТЫ детей)
Обсуждение рисунков про осликов.
И если ослики смогли договориться, то тем более люди могут научиться слушать
друг друга, понимать, договариваться, строить хорошие взаимоотношения. Начать
нужно с себя. Используйте знания науки общения.
Поставьте
реальную цель, которая поможет вам, наладить взаимоотношения .
Идите
к намеченной цели, несмотря на неудачи
Тренируйте
свою волю каждый день.
Радуйтесь
любому, даже незначительному результату.
Если
тебе удастся добиться положительных изменений, ты сделаешь свою жизнь и жизнь
других людей счастливее. Дерзай! У тебя получится!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.