«Эволюция или акт творения?» (интегрированный урок биология и информатика)

«Эволюция или акт творения?»

(интегрированный урок  биология и информатика)

 

Учитель биологии Дорохина Л.М.,

учитель информатики Волкова Т.И.

  Цель урока:  обучение методу исследования проблемы с использованием ИКТ  и разных источников информации.

    Задачи урока:

·         познакомить учащихся с доказательствами эволюции;

·         научить учащихся использовать доказательства эволюции для отстаивания взглядов на реальность исторического развития живой природы;

·         продолжить формирование научного мировоззрения учащихся при раскрытии картин эволюции органического мира

·         провести мониторинг качества знаний учащихся по данной теме

·        поиск информации в сети Интернет, создание презентации на заданную тему

·        проверка умений, полученных на уроках информатики, в устойчивых навыках при работе с компьютерами

    Проблемы урока:

·       Происхождение органического мира  (каким образом?)

·       Оценка убедительности доказательств эволюции

    Подготовка к уроку:

 За неделю до урока перед учащимися был поставлен вопрос: «Эволюция или акт творения?»

 Даны направления поиска с точки зрения биологии для поиска информации доказательств в сети Интернет (учащиеся на уроках информатики знакомились с методами поиска информации в сети Интернет).

 По найденному материалу по данной теме учащиеся должны были создать презентации, которые предназначены доказать   по одному из направлений (учащиеся владеют технологией создания презентаций в программе PowerPoint – это материал школьного курса информатики).

    Технические средства обучения:

1.     Интерактивная доска

2.     Передвижной компьютерный класс для проведения тестов

Ход урока:

1.     Показывается фрагмент научного фильма «Сотворение мира»

2.     После просмотра фрагмента фильма перед учащимися ставится  вопрос: «Эволюция или акт творения?»

3.     Учащиеся выступают перед классом с презентациями по выбранным направлениям:

 

4.     Ученикам предлагается анкета, в которой они должны оценить выступления докладчиков.

Доказательства эволюции 1.Палеонотологические 2. Эмбриологические 3. Сравнительно-анатомические   4. Биогеографические   5. Биохимические   6. Цитологические

Примеры

Примечание *** убедительно **   мало убедительно *     не убедительно

Критерии оценки презентации

•         Научность

•         Последовательность

•         Убедительность

•         Биологическая грамотность

5.     Тестирование по знанию предмета темы (тест_1, тест_2). Используется мобильный компьютерный класс для проведения теста. Выставляются оценки.

6.     Краткое устное обсуждение представленного материала или письменные умозаключения по теме в виде электронного письма на почтовый ящик лицея.

7.     Контроль качества знаний

Этапы урока 1.Презентация глав электронной книги (+, -) 2. Тест №1 по  теме: «Палеонтологические и эмбриологические доказательства» (оценка) 3. Тест №2 по теме: « Сравнительно-анатомические и биогеографические доказательства» (оценка) 4. Краткая аннотация (по доказательствам эволюции) устное обсуждение или в электронном виде на электронную почту лицея по адресу: [e-mail]. (Д/З)

Оценка

8.     По материалам презентаций создается электронная книга

                    

Список литературы

  1.  Доказательства эволюции — Википедия -   ru.wikipedia.org›

  2.  Доказательства эволюции органического мира -

polnaja-jenciklopedija.ru›  

3.  Доказательства эволюции  - resh.edu.ru›Предметы›lesson/5391/main

4. Картинки по запросу доказательства органического мира - Infourok.ru

Краткое описание документа:

Мы предлагаем Вашему вниманию разработку интегрированного урока по предмету биология с внедрением в него умений и знаний учеников, полученных ими на уроках информатики. Этот урок посвящен созданию электронной книги под названием «Доказательства эволюции».