ЧЕТВЕРГ
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
РЕЖИМ
|
Групповая, подгрупповая деятельность
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
У
Т
Р
О
|
Пальчиковая гимнастика
«Игрушки»
Цель: развитие мелкой
моторики, координации движений пальцев рук.
Я с игрушками играю: (Руки перед собой,
сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)
Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем
мяч».)
Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз
поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)
Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка
раскрытой кистью правой руки – «катаем
машинку».)
|
Дидактическая игра «Картина»
Цель: учить располагать предметы на
листе бумаги (вверху, внизу, по сторонам); развивать внимание, подражание;
закреплять восприятие целостных предметов и различать их между собой.
|
Игра
«Взбей пену»
Ловко
пену я взбиваю
И
ей тортик украшаю
Цель:
Развитие у детей мелкой и общей моторики рук. Работа над формированием и
развитием темпа и ритма речи. Формирование правильного захвата руки.
|
Дидактическая игра «Красивый узор»
Цель: учить осуществлять выбор величин
по слову-названию предметов, развивать внимание; формировать положительное
отношение к полученному результату -ритмичному чередованию величин
|
Н
О
Д
|
Мониторинг
|
Н
О
Д
|
Музыкальное
развитие
|
1
|
НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за птицами (ворона, голуби, воробьи).
Что делают: летают, сидят на ветках деревьев, прыгают, клюют зернышки,
маленькие камешки. Что есть у птичек: клювик, перышки, крылья, глазки, лапки.
Ворона большая, важная. Воробей маленький, быстрый. Голубь большой,
спокойный.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Предложить покормить птичек хлебушком.
ТРУД: Сбор игрушек на участке.
|
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
|
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Воробышки и автомобиль» Упражнять
детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении
начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Семья» Распределение ролей,
доводить игру до логического конца.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Воробышки и автомобиль» Упражнять
детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении
начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Семья» Распределение ролей,
доводить игру до логического конца.
|
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: С помощью палочки или мела нарисовать
(лужи, солнышко, домик, заборчик).
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: С помощью палочки или мела нарисовать (лужи,
солнышко, домик, заборчик).
|
НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за птицами (ворона, голуби, воробьи).
Что делают: летают, сидят на ветках деревьев, прыгают, клюют зернышки,
маленькие камешки. Что есть у птичек: клювик, перышки, крылья, глазки, лапки.
Ворона большая, важная. Воробей маленький, быстрый. Голубь большой,
спокойный.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Предложить покормить птичек хлебушком.
ТРУД: Сбор игрушек на участке.
|
2
|
НАБЛЮДЕНИЕ: Рассматривание цветов на клумбе. Цветы красивые,
нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие. Из цветов можно сделать
букет.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Дидактическая игра «Найди похожий
листок или цветок»
ТРУД: Уборка участка от камушков..
|
Развитие
основных видов движений
|
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пройди через ручеек» Развивать у
детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Строители» Выносной
материал, учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из
песка и обыграть
ее.
|
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом. Сочетание
песка со строительным и природным материалом позволяет возводить интересные и
сложные постройки.
|
В
Е
Ч
Е
Р
|
Дидактическая
игра «Построим дома»
Цель:
учить зрительно соотносить величину предметов и проверять свой выбор путем
наложения; развивать внимание; закреплять слова, определяющие относительность
величин «больше», «меньше», «одинаковые».
|
Дидактическая игра «Спрячем и найдем»
Цель: учить ориентироваться в
пространстве помещения, последовательно осматривать его; развивать внимание и
запоминание; учить выделять из окружающего предметы, находящиеся в поле
зрения.
|
Геометрическое
лото
Цель:
учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой
подбирать предметы по геометрическому образцу.
|
Дидактическая
игра «Лото»
Цель:
учить вычленять контур предмета, соотносить объемную форму с плоскостной,
узнавать предметы в рисунке, знать их названия.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.