Еженедельное планирование в подготовительной к школе группе детского сада

Тема: «Наши традиции» Цель:      Закрепить знания о традициях группы, семьи, русского народа Реализация темы: с 14по 18 декабря 2015г. Итоговое мероприятие:   «Красны девицы, да добры молодцы»-
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1.Труд « Кто построил новый дом? .2.Рисование  «  Наши комнатные растения.» 3.Физическая культура	Утренняя гимнастика. Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?» Прогулка №__(см. картотеку) Гимнастика после сна Хороводная игра: «Шла коза по лесу» «Мозаика» Составь узор - развитие мелкой моторики	Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи. _________________ _________________ Создавать условия для продуктивной деятельности  (рисование, лепка, аппликация, раскраски по теме).	Выставка книг: «Русские народные сказки»	Консультация «Семь родительских заблуждений о морозной погоде»
Вт. «__»___ познавательное развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Обучение грамоте «Звук к, кь и буква К» (чтение слогов и целых слов) 2.ФЭМП «Решение примеров на сложение» 3.Музыка	Утренняя гимнастика. Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев Прогулка №__(см. картотеку)	Беседа по пословицам: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей» __________________________________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Домашнее чтение произведений о зиме и зимних забавах Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________
Ср. «__»____ речевое развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Развитие речи Пересказ  рассказа Л.Толстого «Прыжок».». 2.Ребенок и окр. мир «Традиции россиян » 3.Физическое развитие. Кружок «Карандашик» «   Первый снег.»	Утренняя гимнастика Чтение: «Никита Кожемяка»  Прогулка №__(см. картотеку) С/р игра «Ярмарка»- учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.	Рассматривание посуды Гжельских мастеров. Альбомов декоративно прикладного искусства.	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Беседы по подготовке костюмов к празднику
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.ФЭМП «Вот так задачка,,,» 2.Чтение худ. лит-ры Малые фольклорные формы. 3Лепка« Спортивные развлечения..»	Утренняя гимнастика Беседа «Традиции моей семьи» Подвижная игра «Капельки и тучка» Прогулка №__(см. картотеку)	Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл» __________________ __________________ __________________	Выставка поделок	Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________ _________________
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1. Конструирование « Декоративное панно. 2.Физическое развитие. Упражнения на выносливость 3.Музыка	Утренняя гимнастика Беседа «Традиции нашей группы» Решение ситуации: «Исчезли краски – чем можно расписать посуду?»  Итоговое мероприятие:    «Красны девицы, да добры молодцы»	Рассматривания картин русских художников Задачи; Формировать основы художественной культуры , расширять представления детей об искусстве,  учить видеть  в обычных явлениях природы поэтичность и красоту.__________________ __________________ __________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Выставка поделок	Консультация: «Наряд для ёлочки»

Тема: «Неделя здоровья и безопасности» Цель:       Повторение правил безопасности и здоровьесбереженья Реализация темы: с 11по 15 января 2016г. Итоговое мероприятие:    «Развлечение со Светофор Светофорычем.»
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1Здоровье «  Спорт-это здоровье.» 2.Рисование  « Как было весело на празднике ёлки.» 3.Физическая культура	Утренняя гимнастика Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» - обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека. Прогулка №__(см. картотеку) Гимнастика после сна Спортивные эстафеты «Я б в пожарные пошёл…» .Подвижная игра «Ловишки с приседаниями». Цель: учить соблюдать правила игры.	Организация сюжетно-ролевых игр «Больница», «Поликлиника». __________________ __________________ Создавать условия для продуктивной деятельности  (рисование, лепка, аппликация, раскраски по теме).	Работа с уголком здоровья	Совместные действия детей и родителей по подготовке выставки «Опасные предметы дома» Задание: подобрать картинки, фотографии, на которых изображены пожароопасные предметы и предметы, требующие осторожного обращения
Вт. «__»___ познавательное развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Обучение грамоте «Звук ______и буква __» (чтение слогов и целых слов) 2.ФЭМП « Знакомство с понятием «линейка», обучение её практическому применению. » 3.Музыка	Утренняя гимнастика. Беседа «Опасности, подстерегающие на улице», Прогулка №__(см. картотеку)	Рассматривание картин «Спорт и люди» - прод. учить делать простейшие выводы, умозаключения. __________________________________________ Речевая игра «Доскажи словечко» _____________________ _____________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Работа с уголком безопасности	Работа с родителями по теме «Безопасность детей в семье». _________________ _________________ Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________
Ср. «__»____ речевое развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Развитие речи Пересказ произведения Е.Пермяка «Для чего руки нужны».  2.Ребенок и окр. мир « Покормите птиц зимой.» 3.Физическое развитие. «Пингвины.» Кружок «Карандашик» «  Снежинки.»	Утренняя гимнастика Беседа «Чистота-залог здоровья» - умение отвечать полными предложениями.  Прогулка №__(см. картотеку) Рассматривание лекарств в аптечке и закрепление правил оказания первой помощи при порезах и укусах насекомых.	Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель – развивать навыки самообслуживания_________________________ ____________________ Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым?»- развивать логическое мышление. __________________ __________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Предложить детям и родителям изготовить дома кормушки и совместно с детьми подкармливать птиц
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.ФЭМП « Решение логических задач. Порядковый и обратный счет в пределах 10» 2.Чтение худ. лит-ры Чтение басни И.А.Крылова «Ворона и лисица». 3Аппликация «  Маленькой елочке холодно зимой»	Утренняя гимнастика Беседа «Почему полезно заниматься физкультурой-развивать мышление, умение отвечать сложносочиненными предложениями. Прогулка №__(см. картотеку)	Беседа «Культура еды-серьезное дело» -воспитывать к/г навыки, умение вести себя за столом. __________________ __________________ __________________ Обыгрывание ситуаций «Осторожно – незнакомец!» ___________________ ___________________	Просмотр мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности»	Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________ _________________
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1. Конструирование «  Стол и стул.» 2.Физическое развитие. « Догони свою пару» 3.Музыка	Утренняя гимнастика Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды.  Итоговое мероприятие:    « Развлечение со Светофор Светофорычем»	Дидактическая игра «Волшебные телефоны». Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01,02,03,04 __________________ __________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Выставка поделок	Консультация: «Наряд для ёлочки»

Тема: «Новогодний калейдоскоп» Цель:       Закладывать основы праздничной культуры Реализация темы: с 21по 30 декабря 2015г. Итоговое мероприятие:   Новогодний утренник
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1.Социализация « Волшебные слова.» .2.Рисование  « Елочка.» 3.Физическая культура	Утренняя гимнастика. «Новогодние традиции разных народов мира» - познакомить  детей с новогодними традициями других народов. Прогулка №__(см. картотеку) Гимнастика после сна П/и: «Мороз- красный нос»; «Два Мороза»; «Ель, елка, елочка»	«Украсим елку» - углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов, совершенст- вовать характер и содержание обобщенных способов обследования предметов. _________________ _________________	С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»; Х.К. Андерсен «Ель»; С. Маршак «Песня о елке»; К. Чуковский «Ёлка». С. Я. Маршак «12 месяцев»;	Консультация «Семь родительских заблуждений о морозной погоде»
Вт. «__»___ познавательное развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Обучение грамоте «Звук г, гь и буква Г» (чтение слогов и целых слов) 2.ФЭМП «Цифры и числа» 3.Музыка	Утренняя гимнастика. Опытно- экспериментальная деятельность: изготовление цветных льдинок – закрепить свойства воды и льда. Прогулка №__(см. картотеку)	Д/и «Да-нет» - (елочные украшения); «Что растет на елке?»; «Нарядим елочку». __________________________________________	Слушание: П.И. Чайков-ский  «Щелкун- чик»; «Новогод- няя поль- ка» А. Александ- рова. Упражне- ние «Во сыром бору елонька»	Домашнее чтение произведений о зиме и зимних забавах Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________
Ср. «__»____ речевое развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Развитие речи Составление рассказа на основе личного опыта по теме « Моя любимая елочная игрушка» 2.Ребенок и окр. мир « Музыка и живопись украшают нашу жизнь.» 3.Физическое развитие. Кружок «Карандашик» «   Первый снег.»	Утренняя гимнастика Беседа: «Кто такой Дед Мороз?»; «Вотчина Деда Мороза» Д/и «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус?»; Прогулка №__(см. картотеку) Опытно- экспери-менталь- ная деяте- льность: установле- ние взаимо- связи меж-ду темпера- турой воз-духа и за-мерзанием воды; зависи- мость сос- тояния воды от температу-ры;	С-р игра: «В магазин за подарками к Новому году» - учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей.	В. Даль «Девочка Снегурочка»; С. Дрожжин «Дедушка Мороз»; Н. А. Некрасов «Мороз Воевода»; З. Александрова «Дед Мороз»; В.Одоевский « Мороз Иванович»;	Беседы по подготовке костюмов к празднику
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.ФЭМП «Обратный счет» 2.Чтение худ. лит-ры «Коляда! Коляда! А бывает коляда…» Обрядовые песни. 3Аппликация «  Снегурочка и Дед Мороз.»	Утренняя гимнастика «Русский новый год» - знакомить детей с традициями встречать новый год на Руси. Познакомить с Родиной Деда Мороза.  Прогулка №__(см. картотеку)	Д/и «Какой?» - подбор определений к словосочетанию новогодний праздник. __________________ __________________	Выставка поделок	Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________ _________________
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1. Конструирование «  Елочные игрушки.» 2.Физическое развитие. Упражнения на выносливость 3.Музыка	Утренняя гимнастика С-р игра: «Семья готовится к встрече Нового года» - учить детей распределять роли, выстраивать сюжет игры и придерживаться избранной сюжетной линии. Прогулка №__(см. картотеку)	Заучивание песен к новогоднему празднику: «Новогодняя полька» А. Александрова. Упражнение «У тебя Дед Мороз»	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Выставка поделок	Консульта- ция: «Осторожно, елки!»

Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1.Труд « Украшение группы к празднику» .2.Рисование  « Елочка в лесу» 3.Физическая культура	Утренняя гимнастика. Повторение  песен, стихов и танцев к утреннику Прогулка №__(см. картотеку) Гимнастика после сна П/и: «Мороз- красный нос»; «Два Мороза»; «Ель, елка, елочка»	«Украсим елку» - углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов, совершенст- вовать характер и содержание обобщенных способов обследования предметов. _________________ _________________	С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»; Х.К. Андерсен «Ель»; С. Маршак «Песня о елке»; К. Чуковский «Ёлка». С. Я. Маршак «12 месяцев»;	Консультация « позитивное настроение на празднике»
Вторник, 28 декабря 2015г. в 11-00ч. Новогодний утренник для подготовительной группы
Ср. «__»____ речевое развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Развитие речи Составление рассказа на основе личного опыта по теме « Какое впечатление произвел на меня утренник в д_с» 3.Физическое развитие.	Утренняя гимнастика. П/и: «Мороз- красный нос»; «Два Мороза»; «Ель, елка, елочка» Прогулка №__(см. картотеку)	Д/и «Да-нет» - (елочные украшения); «Что растет на елке?»; «Нарядим елочку». __________________________________________	Слушание: П.И. Чайков-ский  «Щелкун- чик»; «Новогод- няя поль- ка» А. Александ- рова. Упражне- ние «Во сыром бору елонька»	Консультация «Как провести новогодние каникулы» Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________

Тема: «Олимпийские игры». Цель:   воспитывать любовь к спорту, формирование физических качеств (быстрота, сила, ловкость, выносливость) Реализация темы: с 21 по 25 марта 2016г. Итоговое мероприятие:  спортивный праздник «Быстрее, выше, сильнее!»
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1Социализация «   Заботимся о малышах.» 2.Рисование « Автопортрет.» 3.Физическая культура	Утренняя гимнастика. Беседа « Древний город- Олимпия» Загадывание загадок о видах спорта Игра «Снайпер» (на меткость) Прогулка №__(см. картотеку) Беседа «Символы Олимпийских игр»	Д/И «Отвечай быстро»-развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих способностей, речи. _________________ _________________ _________________	Картинки и иллюстрации  «Зимние виды спорта»	Индивидуальные беседы с родителями _____________________________________________________
Вт. «__»___ Познавательное развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Обучение грамоте «Звук ______и буква __» (чтение слогов и целых слов) 2.ФЭМП Закрепление понятий «круг», «овал».  3.Музыка	Утренняя гимнастика. Рассказ- беседа «Каждый день у нас ,ребятки, начинается с зарядки» П/И «Волк» развивать двигательную активность. «Лягушки» учить сопоставлять движения со словами. Прогулка №__(см. картотеку)	Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком; _________________ _________________ _________________	Картинки и иллюстрации  «Летние виды спорта»	Консультация « Утренняя гимнастика –залог здоровья»
Ср. «__»____ речевое развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Развитие речи Творческое рассказывание «Кто такой Чебурашка?» .2.Ребенок и окр. мир « Кладовая Земли.» .3.Физическое развитие. « Быстро разложи - быстро собери.» Кружок «Карандашик» « Ранняя весна.»	Утренняя гимнастика Беседа «Зачем людям занятия физкультурой?» Подвижная игра «У медведя во бору» Прогулка №__(см. картотеку)	Самостоятельная деятельность детей.	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Консультация «Привитие ребенку любви к спорту» Индивидуальные беседы с родителями _____________________________________________________
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.ФЭМП «  Решение проблемной ситуации «Сколько разных ложек воды вмещается в стакан». 2.Чтение худ. лит-ры Заучивание стихотворения В.Орлова «Ты лети, лети к нам скворушка». 3.Аппликация «  Мое тело»	Утренняя гимнастика Беседа« Спорт для жизни очень важен...» Чтение стих. о спорте( Е.Ильина «Боксер», «Гантели», «Лыжи») Подвижная игра «ПОСТРОИМ МОСТЫ» Прогулка №__(см. картотеку)	Игра «Обведи по точкам изображение спортивного инвентаря» ___________________ ____________________ ____________________. Повторение прямого и обратного счета ___________________ ___________________ ___________________	Выставка поделок	Консультация «Привитие ребенку любви к спорту»
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1. Конструирование «Игольница.» 2.Физическое развитие. « Быстро разложи - быстро собери. 3.Музыка	Утренняя гимнастика Подвижная игра «Шишки, желуди,орехи», «Жмурки» Итоговое мероприятие Спортивный праздник  «Быстрее, выше, сильнее!»	Сюжетно- ролевая игра «Будущие спортсмены» __________________ __________________ __________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Выставка поделок	Индивидуальные беседы с родителями _____________________________________________________

Тема: «Осенние дары природы». Цель:    Расширение представлений детей о дарах осени. Реализация темы: с 28 сентября  по 02 октября 2015г. Итоговое мероприятие:  выставка совместных работ родителей и детей «Поделки из даров осени»
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1.Чтение худ. лит-ры Чтение рассказа Р.Киплинга «Слонёнок». 2.Рисование   Осенний натюрморт. 3.Физическая культура Упражнения для развития быстроты.	Утренняя гимнастика. Беседа «Грибы и ягоды – дары леса» - познакомить разнообразием грибов и ягод Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма. Прогулка №__(см. картотеку)	Повторить дни недели _________________ _________________ _________________	Пополнить книжную выставку книгами о лесе, сказками о лесных историях.  Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод	Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.
Вт. «__»___ речевое развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.Развитие речи Составление описательного рассказа по картине «Утро в деревне». 2.Математика Состав числа 5 3.Музыка	Утренняя гимнастика. Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу» Рассматривание  плаката «Безопасное поведение в лесу». Прогулка №__(см. картотеку)	«Опиши игрушку» - упражнять в подборе прилагательных _________________ _________________ _________________	Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод	Консультация: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».
Ср. «__»____ познавательное развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Познавательное развитие Эксперименты с краской 2.Обучение грамоте Звук и буква «о».  3.Физическое развитие Упражнения для развития быстроты.	Утренняя гимнастика Пальчиковая игра «Я корзину в лес, сад  беру» Подвижная игра «У медведя во бору» Прогулка №__(см. картотеку)	Ситуативный разговор о том, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды. _________________ __________________ __________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Консультация «Привитие ребенку любви к спорту»
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Математика Число и цифра 6. 2.Развитие речи «Дом под крышей голубой.» 3.Лепка «Яблоки.»	Утренняя гимнастика «Какие краски у осени» - рассматривание иллюстраций Прогулка №__(см. картотеку)	Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха. ___________________ ____________________ ____________________. Повторение счета до 10 ___________________ ___________________ ___________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Принятие поделок.
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1.Аппликация «Старичок Лесовичок.» 2.Физическое развитие 3.Музыка	Утренняя гимнастика Подвижная игра «Шишки, желуди,орехи», Экскурсия к выставке из природного материала.	Сюжетно- ролевая игра «Уборка урожая» __________________ __________________ __________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Выставка поделок	Благодарность родителям, принявшим участие в выставке

Тема: «Мы- помощники взрослых» Цель:        Воспитывать уважение к труду взрослых Реализация темы: с 18 по 22 апреля 2016г. Итоговое мероприятие:   Досуг «Поможем маме , посеем огурцы!».
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1Социализация «   Кем ты будешь, когда встанешь взрослым?» 2.Рисование  «  Капельки-кляксы нам с детства знакомы.» 3.Физическая культура	Утренняя гимнастика  знакомство с пословицами и поговорками о труде Прогулка №__(см. картотеку) Гимнастика после сна Коллективный труд по уборке группы	Инд. работа. «Что изменилось?» - развитие зрительной памяти. __________________ __________________ __________________	Картинки соответствующей тематики. Набор садовых инструментов, набор слесарных инструментов.	Консультация : «Искусство хвалить ребенка»
Вт. «__»___ познавательное развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Обучение грамоте «Звук ______и буква __» (чтение слогов и целых слов) 2.ФЭМП Отгадывание загадок. Сложение числа 10 из двух меньших чисел.  3.Музыка	Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Мир профессий» Прогулка №__(см. картотеку) Просмотр мультфильмов	Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки», «Кубики»-развивать мелкую моторику рук __________________________________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________
Ср. «__»____ речевое развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Развитие речи Составление рассказа по картине «Село, в котором я живу».  2.Ребенок и окр. мир «  Правила на всю жизнь..» 3.Физическое развитие. « Краски» Кружок «Карандашик» «  Космический коллаж.»	Утренняя гимнастика Свободное  общение «Чем я помогаю маме и папе? Прогулка №__(см. картотеку) Просмотр познавательной презентации: «Работа в огороде  и  саду весной»	Д-игра: «Найди место звука в слове» _____________________ ____________________ Речевая игра «Кто интереснее придумает?». __________________ __________________	Работа с расскрасками на тему «Профессии»	Консультация «Делаем сами своими руками» (поделка на тему недели)
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.ФЭМП Математические игры на развитие логического мышления. 2.Чтение худ. лит-ры Чтение басни Л.Толстого  «Собака и ее тень». 3.Лепка « Мы лепим вазу для цветов.»	Утренняя гимнастика Ситуативный разговор : « Помощь воспитателю» Прогулка №__(см. картотеку) Презентация «Все работы хороши» .	«Составлять картинку  из  частей»  ____________________________________________________________________________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________ _________________
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1. Конструирование «Зайчик» (волшебные полоски). 2.Физическое развитие. «  Найди свой цвет.» 3.Музыка	Утренняя гимнастика Итоговое мероприятие:   Досуг «Поможем маме , посеем огурцы!». Прогулка №__(см. картотеку) П. игры «У медведя во бору», «Водяной»	Мои ручки хороши… (ритмические движения) __________________ ____________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Выставка поделок	Памятки для родителей  «Семья на пороге школьной жизни ребенка»

Тема: «Путешествие в Спортландию». Цель:   воспитывать любовь к спорту, формирование физических качеств (быстрота, сила, ловкость, выносливость) Реализация темы: с 21 по 25 сентября 2015г. Итоговое мероприятие:  спортивный праздник «Веселые старты»
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1.Чтение худ. лит-ры Чтение сказки «Заяц Хваста». 2.Рисование  Спортивный магазин (вывеска) 3.Физическая культура Упражнения для развития быстроты.	Утренняя гимнастика. Ситуативная беседа « Что я знаю о спорте и спортсменах» Загадывание загадок о видах спорта Игра «Снайпер» (на меткость) Прогулка №__(см. картотеку)	Д/И «Отвечай быстро»-развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих способностей, речи. _________________ _________________ _________________	Картинки и иллюстрации  «Летние виды спорта»	Консультация «Привитие ребенку любви к спорту»
Вт. «__»___ речевое развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.Развитие речи Творческое рассказывание «Интервью у осеннего леса». 2.Математика Числа и цифры 1,2 3. 3.Музыка	Утренняя гимнастика. Рассказ- беседа «Каждый день у нас ,ребятки, начинается с зарядки» П/И «Волк» развивать двигательную активность. «Лягушки» учить сопоставлять движения со словами. Прогулка №__(см. картотеку)	Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком; _________________ _________________ _________________	Картинки и иллюстрации  «Зимние виды спорта»	Консультация « Утренняя гимнастика –залог здоровья»
Ср. «__»____ познавательное развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Познавательное развитие Эксперименты с песком 2.Обучение грамоте Звук и буква «у».  3.Физическое развитие Упражнения для развития быстроты.	Утренняя гимнастика Беседа «Зачем людям занятия физкультурой?» Подвижная игра «У медведя во бору» Прогулка №__(см. картотеку)	Самостоятельная деятельность детей. П/И  «Шофёры» учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях; По желанию детей.	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Консультация «Привитие ребенку любви к спорту»
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Математика Числа и цифры 1,2,3.Соотнесение числа и колличества 2.Развитие речи Составление короткого рассказа на тему «Воскресенье». 3.Лепка « Дети играют в футбол.»	Утренняя гимнастика Беседа« Спорт для жизни очень важен...» Чтение стих. о спорте( Е.Ильина «Боксер», «Гантели», «Лыжи») Подвижная игра «ПОСТРОИМ МОСТЫ» (Несколько выбранных посчиталке игроков (ловцы) стараются догнать и осалить убегающих от них детей. Если это удается, те, кого осалили, замирают на месте. Затем они могут объединиться - «построить мост», взявшись за руки. Задача оставшихся непойманными — проползти под этим мостом.  Тогда «пленники» станут свободными и могут снова вступить в игру.) Прогулка №__(см. картотеку)	Игра «Обведи по точкам изображение спортивного инвентаря» ___________________ ____________________ ____________________. Повторение счета до 10 ___________________ ___________________ ___________________	Выставка поделок	Консультация «Привитие ребенку любви к спорту»
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1.Аппликация «  Постель для котенка..» 2.Физическое развитие «  Догони пару.» 3.Музыка	Утренняя гимнастика Подвижная игра «Шишки, желуди,орехи», «Жмурки» Спортивный праздник «Веселые старты»	Сюжетно- ролевая игра «Будущие спортсмены __________________ __________________ __________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Выставка поделок	Посмотреть дома с детьми семейный альбом. Рассказать про  дружбу между родственниками.

Тема: «Растительный мир» Цель:         Расширять представления о растительном мире планеты Реализация темы: с 25 по 29 апреля 2016г. Итоговое мероприятие:  «Кругосветное путешествие в растительный мир планеты»
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1Здоровье « Доктора природы (обобщающее). 2.Рисование  « Узор на миске.» 3.Физическая культура	Утренняя гимнастика   Беседа: «Какие растения мы знаем?» Прогулка №__(см. картотеку) Гимнастика после сна Командная игра - эстафета «Полей, не пролей»	Игра с движением « Семена у нас взошли __________________ __________________ __________________	Картинки соответствующей тематики. Набор садовых инструментов, набор слесарных инструментов.	Консультация : «Осторожно- комнатные растения!»
Вт. «__»___ познавательное развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Обучение грамоте «Звук ______и буква __» (чтение слогов и целых слов) 2.ФЭМП Отгадывание загадок. Сложение числа 10 из двух меньших чисел.  3.Музыка	Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Мир растений» Презентация «Комнатные растения» Прогулка №__(см. картотеку) Просмотр мультфильмов	Разучивание стихотворения «Кактус» __________________________________________	Тематические картинки «Профессии», Атрибуты разных профессий, игрушечные инструменты. Фонограммы песен «Взрослые и дети», «Помощники» Класическая музыка для детей	Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________
Ср. «__»____ речевое развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Развитие речи Придумывание загадок 2.Ребенок и окр. мир «О чем поют птицы весной.» 3.Физическое развитие. « Волейбол через сетку..» Кружок «Карандашик» « Бабочки.»	Утренняя гимнастика Беседа «Деревья и кустарники Воронежской обл.» Прогулка №__(см. картотеку) «Как я ухаживаю за растениями?»-тематическое рассказывание	Д-игра: «Найди место звука в слове» _____________________ ____________________ Речевая игра «Семена у нас взошли» __________________ __________________	Работа с раскрасками на тему «Растения»	Консультация «Делаем сами своими руками» (поделка на тему недели)
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.ФЭМП Игра «Что плавает, что тонет». 2.Чтение худ. лит-ры Заучивание стихотворения Г.Новицкой «Вскрываются почки». 3.Лепка «  Мы лепим вазу для цветов..»	Утренняя гимнастика Ситуативный разговор : « Цветы и травы Воронежской области» Прогулка №__(см. картотеку) Презентация «Красная книга  ВО» .	«Составлять картинку  из  частей»  ____________________________________________________________________________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________ _________________
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1. Конструирование « Мешочки для секретов..» 2.Физическое развитие. « Футбол.» 3.Музыка	Утренняя гимнастика Итоговое мероприятие:   Кругосветное путешествие в растительный мир планеты» Посадка черенков комнатных растений	Мои ручки хороши… (ритмические движения) __________________ ____________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Выставка поделок	Памятки для родителей  «Семья на пороге школьной жизни»»

Тема: «Следопыты» Цель:     Изучение свойств предметов методом экспериментирования. Реализация темы: с 07 по11 декабря 2015г. Итоговое мероприятие:  Развлечение «День экспериментов»
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1Здоровье «Как настроение?» .2.Рисование  «  Птицы на дереве. 3.Физическая культура	Утренняя гимнастика. Беседа «Природные явления-  для чего их изучают?»  Опыт «Извержение вулкана» Подвижная игра: «Кто выше прыгнет», «Пройди и не упади», Прогулка №__(см. картотеку) «Землетрясение» Цели: Дать детям представление о таком явлении природы как землетрясение; Познакомить с правилами безопасного поведения в чрезвычайной ситуации;	Дидактическая игра «В научной лаборатории» _________________ _________________ Создавать условия для продуктивной деятельности  (рисование, лепка, аппликация, раскраски по теме).	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Оформление родительского уголка: «Здравствуй. Гостья Зима!»
Вт. «__»___ речевое развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Обучение грамоте «Звук ы и буква ы» (чтение слогов и целых слов) 2.ФЭМП «Решение примеров на сложение» 3.Музыка	Утренняя гимнастика. Рассматривание под микроскопом обычных предметов Прогулка №__(см. картотеку) Гимнастика после сна Просмотр мультфильма «Фиксики. Лаборатория»	«Скажи наоборот» Задачи:  расширять  и активизировать  словарный запас  детей, уметь подбирать  глаголы-антонимы, четко произносить их __________________________________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Домашнее чтение произведений о зиме и зимних забавах Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________
Ср. «__»____ познавательное развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Развитие речи Рассказывание по картине «Речка замерзла». 2.Ребенок и окр. мир «  Зима в природе» 3.Физическое развитие. Кружок «Карандашик» «  Как прекрасен этот мир..»	Утренняя гимнастика Опыты с воздухом (картотека опытов с воздухом)  Прогулка №__(см. картотеку) Просмотр мультфильма «Фиксики. Телефон»	Создавать условия для игр: сюжетно-ролевых «Лаборатория», «На приеме у врача Лора», _________________ _________________ __________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Просьба родителям сдать игрушки к новому году.
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.ФЭМП «Закрепление счета до 10 и обратно» 2.Чтение худ. лит-ры Чтение туркменской сказки »Падчерица». 3Аппликация«  Как звери живут в зимнем лесу.»	Утренняя гимнастика Беседа-экспериментирование «Что из чего сделано» Подвижная игра «Капельки и тучка» Прогулка №__(см. картотеку)	С/Р игра «Идем в магазин за подарками» - Ц:формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал. __________________ __________________ __________________	Выставка поделок	Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________ _________________
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1. Конструирование « Кот.» 2.Физическое развитие. Упражнения на выносливость 3.Музыка	Утренняя гимнастика Опыты с водой «Свойства воды», «Фильтрование воды», «Невидимки».  Итоговое мероприятие:    Развлечение «День экспериментов»	Рассматривания картин русских художников Задачи; Формировать основы художественной культуры , расширять представления детей об искусстве,  учить видеть  в обычных явлениях природы поэтичность и красоту.__________________ __________________ __________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Выставка поделок	Консультация «Семь родительских заблуждений о морозной погоде»

Тема: «Транспорт» Цель:  Расширять представления детей о транспорте. Реализация темы: с 29 февраля по 04 марта 2016г. Итоговое мероприятие:    Викторина «Транспорт»  Цель: актуализация и закрепление знаний детей о видах транспорта. Уточнение знаний о профессиях на транспорте.
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1Безопасность «  Осторожно, улица!.» 2.Рисование  «Детский сад моей мечты.» 3.Физическая культура Проведи мяч.	Утренняя гимнастика Беседа: "На чём люди ездят" Прогулка №__(см.карт.) Гимнастика после сна Составление рассказа по серии картин «Что мы видели на улице».	Рассматривание и обсуждение дорожных знаков __________________ __________________ Создавать условия для продуктивной деятельности  (рисование, лепка, аппликация, раскраски по теме).	О.Бедарев «Азбука безопас-ности»  К.Чалиев «Машины», А.Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль»	1.Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых». 2. Индивидуальные беседы «Как знакомить детей с правилами безопасного поведения».
Вт. «__»___ познавательное развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Обучение грамоте «Звук ______и буква __» (чтение слогов и целых слов) 2.ФЭМП «  Игра «Вставь пропущенные числа». Дни недели, части суток. 3.Музыка	Утренняя гимнастика. Беседа: «Какой транспорт был в старину и какой появился в современном мире» Цель: расширение и уточнение знаний детей о разновидностях транспорта. Прогулка №__(см. картот.)	Дид. игра: «Назови вид транспорта» Цель: Формирование умения доказывать правильность суждений. Развитие логического мышления. ___________________ __________________________________________	Организация уголка «Мы едем, едем, едем…	Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________
Ср. «__»____ речевое развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Развитие речи Составление рассказа по картине А.Саврасова «Грачи прилетели». 2.Ребенок и окр. мир «Невидимка-воздух. 3.Физическое развитие. Забей мяч. Кружок «Карандашик» «Открытка для мамы.»	Утренняя гимнастика Беседа:Как ребята переходили улицу", Я.Пишумов «Пешеходный переход» (чтение) Прогулка №__(см. картотеку) Игры-тренинги «Ты увидел, как пешеход переходит дорогу в неположенном месте», «Мама торопится перейти дорогу на красный свет».	Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь. __________________ __________________ __________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Н. Кончаловская «Самокат», Я. Пишумов «Пешеход-ный переход».	Консультация «Влияние домашнего чтения сказок на воспитание ребенка»
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.ФЭМП « Решение логических задач. Порядковый и обратный счет в пределах 10» 2.Чтение худ. лит-ры Чтение рассказа В.Драгунского «Тайное становится явным 3.Лепка «  Мы любим  зимний спорт.»	Утренняя гимнастика Беседа « Машины спец. назначения» Прогулка №__(см. картотеку)	Рассматривание картинок о транспорте, упражнение в вырезывании машин и автобусов __________________ __________________ __________________	Организация и работа с уголком  безопасности Выставка поделок	Индивидуальные беседы с родителями _________________ _________________ _________________ _________________
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1. Конструирование Дорожные знаки. 2.Физическое развитие. «  Загони льдинку..» 3.Музыка	Утренняя гимнастика Итоговое мероприятие Викторина «Транспорт» Цель: актуализация и закрепление знаний детей о видах транспорта. Уточнение знаний о профессиях на транспорте. Прогулка №__(см. картотеку)	Дидактические игры: «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет», __________________ __________________ _______________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Организовать конкурс семейных работ по транспорту

.

Тема: «Учимся дружить». Цель:   Опираясь на ранее усвоенные детьми нормы морального поведения, дать представление о понятии «дружба» и нравственных её ценностях. Реализация темы: с 14 по 18 сентября 2015г. Итоговое мероприятие:  досуг: ««Праздник дружбы».
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1.Чтение худ. лит-ры На всякий замок свой ключик найдется. 2.Рисование Путешествие в мир искусства. 3.Физическая культура Упражнения для развития выносливости.	Утренняя гимнастика. Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает», Когда у друзей лад, каждый этому рад». Прогулка №__(см. картотеку)	Д/И «Отвечай быстро»-развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих способностей, речи. _________________ _________________ _________________	Картинки и иллюстрации на тему дружбы	Рассказы  о дружбе, используя собственные примеры;
Вт. «__»___ речевое развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.Развитие речи Пересказ произведения Л.Толстого «Два товарища». 2.Математика Число и цифра 1.Большой, поменьше, маленький 3.Музыка	Утренняя гимнастика. Рассказ- беседа «Я и мои друзья»- ( продолжать формировать представление о строении и  функционировании организма человека, вызвать у детей позитивное отношение друг к другу, развивать умения осуществления полезных привычек) П/И «Волк» развивать двигательную активность. «Лягушки» учить сопоставлять движения со словами. Прогулка №__(см. картотеку)	Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком; _________________ _________________ _________________	Картинки и иллюстрации на тему дружбы	Домашнее чтение произведений о дружбе.
Ср. «__»____ познавательное развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Познавательное развитие Эксперименты с водой 2.Обучение грамоте Звук и буква «А».  3.Физическое развитие Прогулка в парк.	Утренняя гимнастика Беседа «Расскажи о своем друге, подруге» Подвижная игра «У медведя во бору» Прогулка №__(см. картотеку)	Самостоятельная деятельность детей. П/И  «Шофёры» учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях; По желанию детей.	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике.	Консультация на тему «Организация и руководство дет-ской игрой»
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Математика Число и цифра .Знаки +,-. 2.Развитие речи Составление описательного рассказа по картине «Ежи». 3.Лепка «У медведя во бору.»	Утренняя гимнастика Беседа« Дружба людей разных национальностей». Учить  выражать впечатления от праздника, предавая праздничный колорит. Развивать умение передавать положение предметов в пространстве и на листе бумаги. Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры, рисовать фигуры детей в движении, свободно владеть карандашом. Прогулка №__(см. картотеку)	Работа с вновь прибывшим Глебом Ш.	Выставка поделок	Повторение стихотворений к празднику
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1.Аппликация « В лес за грибами.» 2.Физическое развитие « Спортивные упражнения.» 3.Музыка	Утренняя гимнастика Подвижная игра «Шишки, желуди,орехи» Пед ситуация «Друг познается в беде» Досуг «Праздник дружбы»	Напомнить о том, как надо обращаться с книгами. Закреплять формы вежливого обращения к взрослым и детям. __________________ __________________ __________________	Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике. Выставка поделок	Посмотреть дома с детьми семейный альбом. Рассказать про  дружбу между родственниками.

Тема: « Юные художники » Цель:    Развивать эстетическое восприятие, эмоции и чувства, приобщать к художественной культуре Реализация темы: с 02 по 06 ноября 2015г. Итоговое мероприятие:    Развлечение «Разноцветная капелька»
Дни недели	Приоритетные виды детской деятельности	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)	Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы	Взаимод. с род. / социал. партнерами
Пн «__»____ физическое развитие	Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой	1Труд «   Мы – дежурные.» 2.Рисование  « Портрет друга.» 3.Физическая культура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Если видишь на портрете…» Игра «Цветная мозаика». Прогулка №__(см. картотеку)	Игра «Цветные шнуровки» _________________ _________________ _________________ Игра «Краски» __________________ __________________ __________________	Картинки и иллюстрации  «Портреты людей»	Консультация «Как и чем лучше рисовать с ребенком дома»
Вт. «__»___ познавательное развитие	Организация НОД на основе конструирования и коммуникативной деятельности	1.Обучение грамоте «Звук Х, х и буква Х» 2.Математика «Цифра 8. Счет до восьми» (Закрепление) 3.Музыка	Утренняя гимнастика. Подвижная игра «Краски» Прогулка №__(см. картотеку) Гимнастика после сна. Игра «Садовник» Вечерняя прогулка.	Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком; _________________ _________________ _________________	Картинки и иллюстрации  «Портреты людей»,  «Натюрморт»	Беседы с родителями ________________ _________________ ________________
Ср. «__»____ речевое развитие	Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности	1.Развитие речи Составление  описательного рассказа на тему  «Моя картина». 2.Ребенок и окр. мир «Золотые руки русских мастеров.» 3.Физическое развитие	Утренняя гимнастика Свободное общение:  «Пейзаж» Подвижная игра «Краски» Прогулка №__(см. картотеку)	Самостоятельная деятельность детей. 1.Повторить правила поведения на прогулке ___________________ ___________________ ___________________ 2. Игры с физкультурным оборудованием __________________ __________________	Картинки и иллюстрации  «Портреты людей»,  «Натюрморт», «Пейзаж»	Консультация «Как и чем лучше рисовать с ребенком дома»
Чт. «__»_____ социально – коммуникативное развитие	Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности	1.ФЭМП «Цифра 9. Счет до девяти» 2.Чтение худ. лит-ры «Малые фольклорные формы.» 3.Лепка  «Русская барыня» Кружок «Карандашик» «Улетаем на юг.»	Утренняя гимнастика Игра «Разноцветная палитра» Прогулка №__(см. картотеку) Гимнастика после сна. Организация сюжетно-ролевых игр «Туристы», «Следопыты»,  Вечерняя прогулка.	Игры с кубиками Воскобовича ___________________ ____________________ ____________________. Повторение изученных букв ___________________ ___________________ ___________________	Выставка поделок Картинки и иллюстрации  «Портреты людей»,  «Натюрморт», «Пейзаж»	Беседы с родителями ________________ _________________ ________________
Пт. «__»____ художественно-эстетическое развитие	Организация НОД на основе музыкальной и игровой (двигательной) деятельности	1. Конструирование «  Лесная школа.» 2.Физическое развитие 3.Музыка	Утренняя гимнастика Развлечение «Разноцветная капелька» Прогулка №__(см. картотеку)	Заучивание стихотворения А.Барто «капитан» _________________ ________________ _________________	Выставка поделок Картинки и иллюстрации  «Портреты людей»,  «Натюрморт», «Пейзаж»	Совместное с родителями посещение выставки рисунков и поделок

ВОРОНЕЖСКИЙ  ОБЛАСТНОЙ  ИНСТИТУТ

ПОВЫШЕНИЯ  КВАЛИФИКАЦИИ  И  ПЕРЕПОДГОТОВКИ

РАБОТНИКОВ  ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА  ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Выполнил

слушатель курсов

повышения квалификации

воспитателей ДОО,

Юрьева Е.А..

(Семено-Александровский д/с

Бобровского района )

ВОРОНЕЖ  2014

Пояснительная записка.

 Данный фрагмент рабочей программы разработан для средней группы детского сада в соответствии со следующими нормативными актами:

1.ФГОС ДО (приказ Минобрнауки №1155 от 17.10.2013г.)

2. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гоберидзе, З.А. Михаловой и др.(СПб.,2013)

3.СанПин

Опираясь на данные документы, планирование построено на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых и ведущим видом деятельности для которых  является игра. Предусмотрена такая организация воспитательно-образовательного процесса, чтобы каждый ребенок мог проявить свои качества, способности, предпочтения и получить удовольствие от совместной познавательной ,творческой, игровой деятельности с детьми и педагогами. В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей.

Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей. Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности. Дети могут рисовать основные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и т.д. Усложняется конструирование. Постройки могут включать 5-6 деталей. Формируются навыки конструирования по собственному замыслу, а также планирование последовательности действий.

Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной моторики. Развиваются ловкость, координация движений. Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды. Усложняются игры с мячом.

К концу среднего дошкольного возраста восприятие детей становится более развитым.

Они оказываются способными назвать форму, на которую похож тот или иной предмет. Могут вычленять в сложных объектах простые формы и из простых форм воссоздавать сложные объекты. Дети способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку — величине, цвету; выделить такие параметры, как высота, длина и ширина. Совершенствуется ориентация в пространстве.

Возрастает объем памяти. Дети запоминают до 7-8 названий предметов. Начинает складываться произвольное запоминание: дети способны принять задачу на запоминание, помнят поручения взрослых, могут выучить небольшое стихотворение и т.д.

Начинает развиваться образное мышление. Дети оказываются способными использовать простые схематизированные изображения для решения несложных задач.

Дошкольники могут строить по схеме, решать лабиринтные задачи. Развивается предвосхищение. На основе пространственного расположения объектов дети могут сказать, что произойдет в результате их взаимодействия. Однако при этом им трудно встать на позицию другого наблюдателя и во внутреннем плане совершить мысленное преобразование образа.

Для детей этого возраста особенно характерны известные феномены Ж. Пиаже: сохранение количества, объема и величины. Например, если им предъявить три черных кружка из бумаги и семь белых кружков из бумаги и спросить: «Каких кружков больше — черных или белых?», большинство ответят, что белых больше. Но если спросить: «Каких больше — белых или бумажных?», ответ будет таким же — больше белых.

Продолжает развиваться воображение. Формируются такие его особенности, как оригинальность и произвольность. Дети могут самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.

Увеличивается устойчивость внимания. Ребенку оказывается доступной сосредоточенная деятельность в течение 15-20 минут. Он способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.

В среднем дошкольном возрасте улучшается произношение звуков и дикция. Речь становится предметом активности детей. Они удачно имитируют голоса животных, интонационно выделяют речь тех или иных персонажей. Интерес вызывают ритмическая структура речи, рифмы. Развивается грамматическая сторона речи. Дошкольники занимаются словотворчеством на основе грамматических правил. Речь детей при взаимодействии друг с другом носит ситуативный характер, а при общении с взрослым становится внеситуативной.

Изменяется содержание общения ребенка и взрослого. Оно выходит за пределы конкретной ситуации, в которой оказывается ребенок. Ведущим становится познавательный мотив. Информация, которую ребенок получает в процессе общения, может быть сложной и трудной для понимания, но она вызывает у него интерес.

У детей формируется потребность в уважении со стороны взрослого, для них оказывается чрезвычайно важной его похвала. Это приводит к их повышенной обидчивости на замечания. Повышенная обидчивость представляет собой возрастной феномен.

Взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другим. Появляются постоянные партнеры по играм. В группах начинают выделяться лидеры. Появляются конкурентность, соревновательность. Последняя важна для сравнения себя с другим, что ведет к развитию образа Я ребенка, его детализации.

Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; появлением ролевых и реальных взаимодействий; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу, планированием; совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, эгоцентричностью познавательной позиции; развитием памяти, занимания, речи, познавательной мотивации, совершенствования восприятия; формированием потребности в уважении со стороны взрослого, появлением обидчивости, конкурентности, соревновательности со сверстниками, дальнейшим развитием образа Я ребенка, его детализацией.

Реализация образовательной темы  « Вот оно какое- наше лето!»

в средней возрастной группе

(образовательная область - познавательное развитие)

Цель: сформировать представление об изменениях в живой и неживой природе летом..

Задачи: 1.Развивать умение описывать лето и сравнивать с другими временами года;

2. Углублять интерес к художественной литературе на примере стихотворения Т.Боковой «Лето», В.Степанов «Что нам лето подарило?»; Развивать музыкальные способности путем разучивания песни «Лето» (муз.А.Перескокова, сл.С.Антоновой) и игры с пением«Мы на луг ходили»( муз. А .Филлипенко, сл.Н.Кукловской)

3. Упражнять в порядковом счете, в сравнении предметов по высоте, длине, толщине, ширине;

4.Развивать двигательную активность путем овладения подвижными играми с правилами «У медведя во бору», «Охотники и лисы»

5.Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям во время летнего отдыха (при  купании в водоеме, походе в лес).

6.Воспитывать умение сострадать и сопереживать.

Дни недели	Приоритет ные виды детской деятель ности	Организованная образова тельная деятельность детей и взрослых	Образователь ная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуаль ная организованная образователь ная деятельность детей	Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы	Взаимо действие  с родителями/ соц. партнерами
Пн Физическое развитие Познава тельное развитие	Двигательная в интеграции  с познавательно-исследовательской и коммуникативной	Беседа на тему: « Чем заняты  летом животные?» Двигательная разминка «Синяя вода»; Командное соревнование «Канатоходец» Подв. игры «У медведя во бору» ,  «Охотники и лисы» Упражнение «За каким по счету деревом прячется зайченок?» Сравни деревья в лесу по толщине, высоте, а тропинки по ширине, длине	Гимнастика для глаз «Трусишки-зайчата» Прогулка «Наблюдение за солнечным зайчиком» Знакомство с поговоркой «Худо лето, когда солнца нету» Пед.ситуация «Медвежонок попал в капкан»	Игра «Кто знает, пусть дальше считает» Загадывание загадок о животных леса Развитие умения прыгать через препятствия	Выставка на тему «Летние виды спорта» Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето»	Беседы, консультации. Анкетирование  родителей на тему «Организация летнего отдыха в вашей семье»

Дни недели	Приоритет ные виды детской деятель ности	Организованная образова тельная деятельность детей и взрослых	Образователь ная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуаль ная организованная образователь ная деятельность детей	Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы	Взаимо действие  с родителями/ соц. партнерами
Вт Социально-коммуникативное развитие	Коммуникативная, восприятие худ. литературы	Чтение стих-я Т. Боковой «Лето», Р.Красной «Посмотрите, как красиво» Упражнение «Назови признаки лета» Двигательная разминка «Лето» Рассказ воспитателя «Если гроза застала в пути»  Беседа на тему «Может ли быть опасен поход в лес?	Знакомство с приметой-облака движутся с севера на юг-к ясной погоде. Подвижная игра «Ветер-ветерок» Упражнение «Нарисуй ясный летний день или ненастный летний день»	Дидактическая игра «Придумай сам» Подвижная игра-забава «Узнай по звуку» Дидактическая игра «Мое облако»	Выставка книг на летнюю тематику	Беседы, консультации. Памятка для родителей «Безопасность детей при купании, походах в лес»

Дни недели	Приоритет ные виды детской деятель ности	Организованная образова тельная деятельность детей и взрослых	Образователь ная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуаль ная организованная образователь ная деятельность детей	Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы	Взаимо действие  с родителями/ соц. партнерами
Ср Познава тельное развитие Художественно- эстетическое развитие	Познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкальная	Беседа о жизни птиц летом Упражнение «Какой, какое, какие?»  Разучивание песни «Лето» Прослушивание пения птиц Игра с пением «Мы на луг ходили» Проблемная ситуация «Птенчик выпал из гнезда»	Разучивание поговорки «Летний день год кормит» Проблемная ситуация  на прогулке «Сколько птиц летом около кормушки?» Рисование на тему «Птички- невелички»	Лепка на тему «Каких птиц ты знаешь?» Игры в домино «Птичьи забавы» Пальчиковая игра « В  лесу»	Выставка фотографий птиц (в гнездах, птенцы), рисунки детей, игрушки.	Беседы, консультации. Конкурс поделок «Животные и птицы летом»

Дни недели	Приоритет ные виды детской деятель ности	Организованная образова тельная деятельность детей и взрослых	Образователь ная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуаль ная организованная образователь ная деятельность детей	Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы	Взаимо действие  с родителями/ соц. партнерами
Чт Речевое развитие	Коммуникативная, познавательно-исследовательская	Слушание стихотворения Н. Перминовой «Майский жук» Дидактическая игра «Я знаю пять имен насекомых…» Проблемная ситуация  « Можно ли наступить на муравейник?» Беседа «Насекомые-враги или друзья?»	Пальчиковая игра  «Паучок» Прогулка «Где живет муравей?» Разучивание поговорки «Летом каждый кустик ночевать пустит»	Игра-имитация «Что мы делаем?»   Аппликация «Гусеница»	Коллекции бабочек, жуков. Игрушки-насекомые	Беседы с родителями детей, имеющими дефекты речи о посещении в летнее время логопеда.

Дни недели	Приоритет ные виды детской деятель ности	Организованная образова тельная деятельность детей и взрослых	Образователь ная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности	Индивидуаль ная организованная образователь ная деятельность детей	Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы	Взаимо действие  с родителями/ соц. партнерами
Пт Художественно-эстетическое развитие	Музыкальная, изобразительная, коммуникативная	Развивающая ситуация «Чистая вода-богатство страны» Беседа на тему : «Не зная броду -не лезь в воду!»	Загадывание загадок о рыбах Опыт « У воды нет вкуса, нет запаха.» Дидактическая игра «Речные рыбы» Чтение рассказа Н. Носова «Карасик»	Изготовление рыбки из скорлупы яйца. Дорисовывание элементов рыбок	Выставка совместных работ детей с родителями на тему «Животные и птицы летом» Картинки рыб, лягушек, ящериц и змей.	.Участие родителей в проведении итогового мероприятия.

Итоговое мероприятие «Цветочное лето »

Цель: обобщение знаний о летних цветах.

Задачи:

1. закрепить знания о лете

2. развивать музыкально - эстетическое восприятие, наблюдательность;

3. воспитывать бережное отношение к природе, любознательность.

Звучит песня Юрия Антонова «Не рвите цветы». Дети заходят в зал,   рассаживаются.

Ведущая  Антошкина Ольга Александровна

Как светла Земля на заре

И распахнута вся для сказок.

В жемчугах она, в серебре,

В изумрудах она, в алмазах.