Факультативный курс: проектно - исследовательская деятельность учащихся

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 68»

Первомайского района г. Ижевска УР

Принята на заседании                                                         Утверждена руководителем

Педагогического совета                                                     общеобразовательного учреждения

«…..» августа 201……г.                                                     ………………………Е.А. Шляпкин

Протокол №                                                                         Приказ № ……. от ………………..г.

Рабочая программа по биологии

2015 – 2016 учебный год

ФАКУЛЬТАТИВНЫЙ КУРС: ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ

8 класс

34  часа

Составитель: Осьминкина Ю.В.,

учитель биологии,

высшая квалификационная категория.

Ижевск 2015г.

Пояснительная записка.

Данный факультативный курс необходим для раскрытия у учащихся исследовательского потенциала, углубления знаний по биологии и направлен на внеклассную работу по предмету.

Программа составлена исходя из следующих целей и задач обучения биологии в рамках Федерального государственного образовательного стандарта (основного) общего образования в основной школе:

1. Формирование у учащихся познавательного интереса к изучению предметов естественного цикла, развитие знаний о физиологии, морфологии, анатомии, экологии растений.

2. Развитие творческих и натуралистических умений, научного мировоззрения, способности наблюдать за живыми организмами и делать правильные научные выводы, а также привитие самостоятельности.

Цели:

1.      Углубление знаний по предмету;

2.      Развитие исследовательских навыков, наблюдения, анализа, обобщения.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения биологии в 6 классе у учащихся должны сформироваться следующие компетенции:

1. Изучать (извлекать пользу из опыта, находить взаимосвязь в знаниях и упорядочивать их, умение решать проблемы, заниматься самообучением);

2. Искать (запрашивать различные базы данных, опрашивать окружение, консультироваться у экспертов, уметь работать с документами, квалифицировать их);

3. Думать (находить взаимосвязь прошлых и настоящих событий, занимать позицию в дискуссиях и высказывать своё мнение, оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем и окружающей средой);

4. Сотрудничать (уметь работать в группе, принимать решения, улаживать разногласия, конфликты);

5. Приниматься за дело (включаться в проект, вносить свой вклад в коллективную деятельность, организовывать свою работу, нести ответственность за принятые решения);

6. Адаптироваться (использовать новые технологии).

В результате изучения факультативного курса биологии в 6 классе ученик должен  уметь:

1.  объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; взаимосвязи человека и окружающей среды;

2. изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

3. распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов растений;

4. сравнивать  биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

5. определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

6. анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

7. проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием

Учебно – тематический план.

Тема.	часы
Методы исследования	1
Постановка цели	1
Материалы исследования	1
Актуальность исследования	1
Подбор тем исследования	1
Правила оформления исследовательской работы. Обзор литературы.	1
Постановка эксперимента в домашних условиях	3
Метод опроса	1
Анализ работ	8
Выводы по работе	1
Список литературы	1
Приложение	1
Подготовка работ к школьной, районной, республиканской, Российской конференциям	6
Презентация своей работы на школьном, районном, городском. Республиканском и всероссийском уровнях.	7

Учебная программа.

Глава/Тема	Часы	Основное содержание	Характеристика основных видов деятельности учащихся
Методы исследования	1	Изучение методов биологических исследований: наблюдение, анализ, эксперимент, опыт.	Различать основные методы, умение оперировать понятиями
Постановка цели	1	Изучение целеполагания	Умение ставить цель
Материалы исследования	1	Использование различных материалов в исследованиях	Умение использовать различные материалы
Актуальность исследования	1	Объяснение актуальности исследования	Умение описывать актуальность, анализировать её
Подбор тем исследования	1	Выбор тем будущего исследования	Выбор тем будущего исследования
Правила оформления исследовательской работы. Обзор литературы.	1	Объяснение основных правил и требований к выполнению исследовательской работы	Умение оформлять работу согласно требованиям
Постановка эксперимента в домашних условиях	3	Практическая домашняя работа учащихся	Умение самостоятельно ставить эксперимент и описывать его результаты
Метод опроса	1	Изучение метода ведения социологического опроса и анализ статистических данных	Умение проводить опрос и анализировать его результаты
Анализ работ	8	Анализ выполненных работ	Исправление неточностей и замечаний
Выводы по работе	1	Требования к написанию заключения - выводов	Умение анализировать данные, кратно формулировать выводы по работе
Список литературы	1	Требования к оформлению списка литературы	Умение оформлять список литературы
Приложение	1	Требования к оформлению Приложения: таблиц, диаграмм, рисунков, фотографий.	Умение оформлять  Приложение: таблицы, диаграммы, рисунки, фотографии.
Подготовка работ к школьной, районной, республиканской, Российской конференциям	6	Подготовка работ к школьной, районной, республиканской, Российской конференциям	Оформление и подготовка работ, тезисов, докладов.
Презентация работы на школьном, районном, городском. Республиканском и всероссийском уровнях.	7	Презентация работы на школьном, районном, городском. Республиканском и всероссийском уровнях.	Умение представлять свою работу, аргументировано отвечать на вопросы оппонентов, чётко и лаконично излагать наработанный материал.