|
№
п/п
|
Тема
раздела/тема урока
|
Содержание
урока
|
Типы
заданий на уроке
|
Планируемый
результат
|
Информационно-методическое
обеспечение
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
|
Раздел
1: Домашняя экономика - 9 ч
|
|
1
|
Семейная экономика. (1 ч.)
|
Инструктаж
по технике безопасности. Дать определение семейной экономике, перечислить её
задачи. Определить функции семьи в обществе и в экономическом пространстве.
Перечислить возможные источники доходов школьников. Выполнить практическую
работу. Извлекать информацию из учебника.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная деятельность, беседа,
работа с книгой.
|
Знать:
Формирование
информационно-коммуникативной, социально-трудовой компетентности учащихся.
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная модель обучения.
Уметь:
Дать
определение семейной экономике, перечислить её задачи. Определить функции
семьи в обществе и в экономическом пространстве. Перечислить возможные
источники доходов школьников.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
Учебник "Технологии. 8 класс". Практическая работа.
Опешите ресурсы вашей семьи, выявите возможности их увеличения.
|
|
|
2
|
Предпринимательство в семье. (1 ч.)
|
Перечислить
нравственные и деловые качества предпринимателя.
Охарактеризовать
индивидуальное предпринимательство, акционерное общество.
Рассказать
о производстве товаров и услуг в условиях семьи.
Извлекать
информацию из учебника.
Формирование
экономического мышления
|
Комбинированный урок. Индивидуальная
|
Знать:
Рассказать
о производстве товаров и услуг в условиях семьи.
Извлекать
информацию из учебника (Инф.).
Формирование
экономического мышления.
Уметь:
Перечислить
нравственные и деловые качества предпринимателя. Формирование
информационно-коммуникативной, социально-трудовой компетентности учащихся.
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная модель обучения
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
1. Учебник «Технология. 8 класс». Вопросы в конце ПР. 2.
Практическая работа: составьте перечень товаров и услуг, которые могут
производить школьники в свободное от учёбы время и в условиях семьи.
|
|
|
3
|
Потребности семьи. (1 ч.)
|
Охарактеризовать
виды потребностей.
Раскрыть
понятие уровень благосостояния.
Провести
анализ потребительских качеств
товара,
выбрать способ совершения покупки.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная
|
Знать:
Раскрыть
понятие уровень благосостояния.
Провести
анализ потребительских качеств
товара,
выбрать способ совершения покупки.
Уметь:
Провести
анализ потребительских качеств
товара,
выбрать способ совершения покупки.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
Учебник «Технология. 8 класс», вопросы в конце ПР.
Практическая работа: 1. Рассчитайте затраты на приобретение срочных и
необходимых вещей учащегося 8 класса. 2. Определите положительные и
отрицательные качества 2-3 приобретённых вещей.
|
|
|
4
|
Информация о товарах. (1 ч.)
|
Раскрыть
понятие информация о товарах.
Ориентировать
на рынке товаров и услуг.
Рассказать
о правах потребителя и их защите.
Охарактеризовать
основные источники информации о товарах.
Извлекать
информацию из сертификата
качества.
Развитие
навыков социализации.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная
|
Знать:
Формирование
информационно-коммуникативной, социально-трудовой компетентности учащихся.
Уметь:
Извлекать
информацию из сертификата
Качества.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
1. Учебник «Технология. 8 класс». Вопросы в конце ПР
2. Охарактеризовать основные источники информации о товарах
|
|
|
5
|
Торговые символы, этикетки и штрихкод. (1 ч.)
|
Раскрыть
понятия маркировка товара, штрихкод, этикетка, вкладыш.
Охарактеризовать
условные обозначения,
наносимые
на тару, упаковку, предметы
одежды.
Извлекать
информацию из штрихкода.
Развитие
навыков адаптации к условиям среды.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная.
Групповая
|
Знать:
Охарактеризовать
условные обозначения,
наносимые
на тару, упаковку, предметы
одежды.
Уметь:
Извлекать
информацию из штрихкода
Развитие
навыков адаптации к условиям среды.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
Образцы штрихкодов, этикеток, вкладышей. Примеры логотипов.
|
Учебник «Технология. 8 класс», вопросы в конце ПР. Определить
страну-изготовитель и гарантийность качества товара по шриховому коду.
|
|
|
6
|
Бюджет семьи. (1 ч.)
|
Раскрыть
понятие бюджет семьи, перечислить источники дохода бюджета семьи.
Анализ
бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных
потребностей
семьи.
Перечислить
виды доходов семьи.
Рассчитать
прожиточный уровень семьи. Умение вычленять главное, основное,
извлекать
информацию из учебника.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная
|
Знать:
Анализ
бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных
потребностей
семьи.
Уметь:
Рассчитать
прожиточный уровень семьи.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы. Диаграммы на доске.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Вопросы в конце ПР. Разработать
предложения по экономии тепловой и электрической энергии в быту. Совместно с
родителями разработайте проект снижения затрат на коммунальные услуги.
|
|
|
7
|
Расходы на питание. (1 ч.)
|
Рассказать,
каким должно быть питание.
Перечислить
правила, которые следует соблюдать при покупке.
Планирование
расходов на продукты питания.
Определить
пути снижения затрат на питание.
Извлекать
информацию из учебника.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная
|
Знать:
Формирование
информационно-коммуникативной, социально-трудовой компетентности учащихся.
Уметь:
Планирование
расходов на продукты питания.
Определить
пути снижения затрат на питание.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
Таблица «Рациональные нормы потребления продуктов»
|
Учебник «Технология. 8 класс». ПР. Оценить стоимость питания и
учащегося за неделю. Составьте меню семьи на неделю.
|
|
|
8
|
Сбережения. Личный Бюджет. (1 ч.)
|
Перечислить
способы сбережения денежных средств. Назвать составные части бюджета
школьника.
Выполнение
практической работы № 8.
Составление
плана.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная
|
Знать:
Перечислить
способы сбережения денежных средств. Назвать составные части бюджета
школьника.
Уметь:
Составлять
план бюджета семьи.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
Учебник «Технология. 8 класс» Разработайте проект увеличения
доходной части семейного бюджета за счёт производства в семье каких-либо
товаров (услуг) или проект снижения расходной части семейного бюджета за счёт
более рационального расходования средств.
|
|
|
9
|
Экономика приусадебного (дачного) участка. (1 ч.)
|
Рассказать
о значении приусадебного
участка.
Перечислить
варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства.
Расчет
примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и
покупательной способностью населения.
Выполнение
практической работы № 9.
Извлекать
информацию из учебника.
|
Комбинированный урок. Групповая деятельность.
|
Знать:
Значение
приусадебного
участка
Уметь:
Рассчитайте
площадь, необходимую для выращивания садово-огородных культур для вашей
семьи. Рассчитайте возможную прибыль, которую можно получить, если
реализовать выращенную продукцию.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
Рассчитайте площадь, необходимую для выращивания садово-огородных
культур для вашей семьи. Рассчитайте возможную прибыль, которую можно
получить, если реализовать выращенную продукцию.
|
|
|
Раздел
2: Профессиональное самоопределение. - 6 ч
|
|
1
|
Внутренний мир человека и система представлений о себе. (1 ч.)
|
Становление
и развитие ценностно-смысловой компетентности учащихся.
Определять
уровень развития своих профессионально важных качеств.
Рассказать
о значении правильного самоопределения для личности и общества.
Провести
самоанализ развития своей личности.
Приобщение
к нормам и ценностям общества.
Извлекать
информацию из учебника.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная
|
Знать:
Определять
уровень развития своих профессионально важных качеств.
Уметь:
Провести самоанализ развития своей личности. Становление и
развитие ценностно-смысловой компетентности учащихся.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы. Учебное пособие
«Психология профессионального самоопределения».
Тест: «Методика самооценки черт характера».
|
Написать эссе "Моя будущая профессия"
|
|
|
2
|
Профессиональные интересы и склонности. (1 ч.)
|
Раскрыть
сущность понятий профессиональный интерес и склонности.
Выявить
и оценить свои профессиональные интересы.
Сделать
выбор будущей профессии, анализируя свои профессиональные интересы и
склонности.
Извлекать
информацию из учебника.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная
|
Знать:
Становление
и развитие ценностно-смысловой компетентности учащихся.
Уметь:
Делать
выбор будущей профессии, анализируя свои профессиональные интересы и
склонности. Выявить и оценить свои профессиональные интересы.
|
Учебник «Технология. 8 класс».
Учебное пособие «Психология профессионального самоопределения». Анкета
«Изучение профессиональных интересов».
|
Составить таблицу и отметить в ней, кто и какое влияние
оказывает на ваш выбор профессии и кто для вас является идеалом
работника-профессионала.
|
|
|
3
|
Природные свойства нервной системы. (1 ч.)
|
Назвать
типы темперамента.
Определить
тип темперамента.
Назвать
возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств.
Извлекать
информацию из учебника.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная
|
Знать:
Становление
и развитие ценностно-смысловой компетентности учащихся.
Уметь:
Назвать
возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств.
Определить тип темперамента
|
Учебник «Технология. 8 класс».
Учебное пособие «Психология профессионального самоопределения».
Тест: «Определение типа темперамента».
|
Составьте профессиограмму интересующей вас профессии. Попробуйте
определить тип темперамента вашего товарища. Определите, к какому типу темперамента
относитесь вы сами.
|
|
|
4
|
Классификация профессий. (1 ч.)
|
Перечислить
типы профессий.
Назвать
требования профессий различного
типа к
человеку.
Классифицировать
профессии.
Извлекать
информацию из различных источников.
Умение
вычленять и выделять главное, основное в большом объеме материала.
Воспитание
уважительного отношения к людям различных профессий и результатам
их
труда.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная
|
Знать:
Требования
профессий различного
типа к
человеку.
Классифицировать
профессии.
Уметь:
Воспитание уважительного отношение к людям различных профессий и
результатам
их труда.
|
Учебное пособие «Проориентация».
Таблица «Типы профессий».
«Основы производства». Выбор профессии.
Учебник «Технология». 8 класс». Медиаресурсы.
|
Практическая работа
|
|
|
5
|
Профессиональные и жизненные планы. (1 ч.)
|
Перечислить
сферы трудовой деятельности.
Определять
соответствие людей тем или иным типам профессий.
Самостоятельно
и осознанно определить свои жизненные и профессиональные планы.
Извлекать
информацию из различных источников.
Составление
плана
|
Комбинированный урок. Индивидуальная
|
Знать:
Становление
и развитие ценностно-смысловой компетентности учащихся.
Уметь:
Определять
соответствие людей тем или иным типам профессий. Самостоятельно и осознанно
определить свои жизненные и профессиональные планы.
|
Учебное пособие «Профориентация».
а) Анкеты на определение соответствия профессиям.
б) Опросник «Познай себя».
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
Практическая работа. Определите свои склонности, выполнив задания
дифференциально-диагностического опросника.
|
|
|
6
|
Здоровье и выбор профессии. (1 ч.)
|
Перечислить
факторы, влияющие на выбор
профессии.
Рассказать
о взаимосвязи и взаимообусловленности здоровья и выбора профессии,
карьеры.
Уметь
сделать выбор будущей профессии
и быть
ответственными за производственный выбор.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная деятельность.
|
Знать:
Становление
и развитие ценностно-смысловой компетентности учащихся
Уметь:
Уметь
сделать выбор будущей профессии. Выявлять факторы, влияющие на выбор
Профессии.
|
Учебное пособие «Профориентация». Учебник «Технология. 8 класс».
Медиаресурсы.
|
Совместно с родителями составьте свой режим дня, включив
мероприятия по укреплению своего здоровья.
|
|
|
Раздел
3: Технология электрических работ. - 4 ч
|
|
1
|
Элементарная база электротехники. (1 ч.)
|
Рассказать об источниках тока, потребителях энергии, об
аппаратуре управления и защиты.
Назвать профессии, связанные с производством, эксплуатацией обслуживанием
электротехнических устройств.
Прочитать электрические схемы.
Перечислить основные элементы электрической цепи и функции, которые они
выполняют при прохождении тока.
Выполнить практическую работу.
Извлекать информацию из различных источников
|
Комбинированный урок. Индивидуальная.
Групповая
|
Знать:
профессии,
связанные с производством, эксплуатацией обслуживанием электротехнических
устройств
Уметь:
читать
электрические схемы.
Перечислить
основные элементы электрической цепи и функции, которые они выполняют при
прохождении тока
|
Учебник «Технология. 8 класс».
Схема «Получение, распределение, передача
и использование электроэнергии».
Медиаресурсы.
|
Практическая работа. Ознакомление с устройством и изучение
правил пользования мультиметром, индикаторной отверткой.
|
|
|
2
|
Монтаж электрической цепи. Правил безопасности при электротехнических
работах. (1 ч.)
|
Перечислить электромонтажные инструменты и материалы, назвать их
назначение.
Охарактеризовать виды соединения проводов.
Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей
для чтения и составления электрических схем.
Соблюдение правил электробезопасности
|
Комбинированный урок. Индивидуальная.
Групповая
|
Знать:
Применение
условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и
составления электрических схем.
Уметь:
Извлекать
информацию из различных источников.
|
Учебник «Технология. 8 класс».
Стенд «Элементарная электрическая цепь».
Медиаресурсы.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Вопросы в конце ПР.
|
|
|
3
|
Бытовые нагревательные приборы и светильники. (1 ч.)
|
Назвать основные элементы электроутюга, нарисовать его
электрическую схему.
Сборка модели электроосветительного прибора и проверка его работы с
использованием электроизмерительных приборов.
Соблюдать технику безопасности при работе с нагревательными приборами.
Производить ремонт соединительных элементов бытовых электроприборов
|
Комбинированный урок. Индивидуальная.
Групповая
|
Знать:
технику безопасности при работе с нагревательными приборами
Уметь:
Выполнять сборка модели электроосветительного прибора и проверка
его работы с использованием электроизмерительных приборов
|
Учебник «Технология. 8 класс».
Стенд «Светильники. Нагревательные приборы», медиоресурсы, ЦОР
|
Практическая работа. Изучение устройства утюга и паяльника.
|
|
|
4
|
Разработка плаката по электробезопасности. (1 ч.)
|
Разработать плакат «Электробезопасность в быту».
Провести защиту своего проекта плаката.
Извлекать информацию из различных источников.
Вычленять и выделять главное, основное в большом объеме материала
|
Комбинированный урок. Групповая деятельность.
|
Знать:
Правила
как провести защиту своего проекта плаката
Уметь:
Разрабатывать
плакат «Электробезопасность в быту»
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
Творческий проект "Плакат по электробезопасности в
быту"
|
|
|
Раздел
4: Культура дома - 5 ч
|
|
1
|
Как строят дом. (1 ч.)
|
Назвать строительные машины и технические приспособления,
применяемые при возведении нового дома «с нуля».
Составление плана строительства дома.
Выполнить практическую работу
|
Комбинированный урок. Индивидуальная работа.
|
Знать:
Строительные
машины и технические приспособления, применяемые при возведении нового дома
«с нуля».
Уметь:
Составление
плана строительства дома
|
Учебник «Технология. 8 класс».
Плакат «Виды построек и этапы строительства». Медиаресурсы
|
Выполнить эскиз проекта "Мой дом».
|
|
|
2
|
Технология установки врезного замка. (1 ч.)
|
Рассказать технологию установки врезного
замка.
Извлекать информацию из учебника.
Выполнить практическую работу № 20.
Воспитание усидчивости, аккуратности,
терпения.
|
Комбинированный урок. Индивидуальная работа.
|
Знать:
Технология
установки врезного замка.
Уметь:
Извлекать
информацию из учебника. Устанавливать врезной замок по схеме.
|
Инструкция по т/б.
Учебник «Технология. 8 класс». Стенд «Врезной замок». Медиаресурсы.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Вопросы в конце ПР.
|
|
|
3
|
Утепление дверей и окон. (1 ч.)
|
Рассказать технологию утепления дверей.
Рассказать технологию утепления окна.
Выполнить практическую работу
|
Комбинированный урок. Индивидуальная работа.
|
Знать:
Технологию
утепления дверей и используемые современные материалы.
Уметь:
Утеплять
дверные проемы.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
Учебник «Технология. 8 класс»
|
|
|
4
|
Ручные инструменты. (1 ч.)
|
Рассказать, какие бывают инструменты по назначению.
Раскрыть термины эргономика.
Извлекать информацию из учебника.
Выполнить практическую работу
|
Комбинированный урок. Индивидуальная работа.
|
Знать:
Назначение
и устройство инструментов для ручной и машинной обработки материалов.
Уметь:
Использовать
инструменты по назначению, соблюдая правила техники безопасности.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
Учебник «Технология. 8 класс»
|
|
|
5
|
Безопасность ручных работ. (1 ч.)
|
Рассказать правила безопасной работы ручным инструментом.
Выполнить практическую работу.
Извлекать информацию из учебника
|
Комбинированный урок. Индивидуальная работа.
|
Знать:
правила
безопасной работы ручным инструментом.
Уметь:
Правильно
применять правила на практике.
|
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
Учебник «Технология. 8 класс»
|
|
|
Раздел
5: Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 11 ч
|
|
1
|
Выбор и обоснование проекта. Экономический расчёт. (2 ч.)
|
Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных
материалов.
Проанализировать источники информации.
Выбрать и обосновать проект и быть ответственным за произведенный выбор.
Выполнить предварительный экономический расчёт
|
Комбинированный урок. Индивидуальная работа.
|
Знать:
Проектирование
полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов.
Уметь:
Проанализировать
источники информации.
|
Плакат «Этапы выполнения проекта».
Варианты проектов.
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
Выбрать и обосновать проект
|
|
|
2
|
Составление технологической документации. (2 ч.)
|
Планирование технологической последовательности операций
обработки заготовки, подбор инструментов и технологической
оснастки.
Разработать рабочий эскиз модели с описанием.
Развитие технического мышления, пространственного воображения
|
Комбинированный урок. Индивидуальная работа.
|
Знать:
развитие
технического мышления, пространственного воображения
Уметь:
Уметь
разработать рабочий эскиз модели
|
Технологические карты. Варианты проектов.
Учебник «Технология. 8 класс». Медиаресурсы.
|
Разработать рабочий эскиз модели с описанием.
|
|
|
3
|
Работа над проектом. (4 ч.)
|
Изготавливать изделия с использованием различных технологий обработки
материалов.
Проводить самоконтроль и корректировку своей деятельности.
Включение учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по
созданию личностно или общественно значимых продуктов труда. Получение опыта
применения политехнических и технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности
|
Комбинированный урок. Индивидуальная работа.
|
Знать:
Изготавливать
изделия с использованием различных технологий обработки материалов
Уметь:
Проводить
самоконтроль и корректировку своей деятельности
|
Технологические карты. Медиаресурсы.
|
Проводить самоконтроль и корректировку своей деятельности
|
|
|
4
|
Подведение итогов. (1 ч.)
|
Подготовить документацию к защите, провести самооценку
результатов.
Оценка затрат на изготовление продукта
и возможности его реализации на рынке товаров и услуг, обдумать
перспективы производства
|
Комбинированный урок. Групповая.
Индивидуальная работа.
|
Знать:
Правила
подготовки документации для защиты проекта.
Уметь:
Оценка
затрат на изготовление продукта
и
возможности его реализации на рынке товаров и услуг, обдумать перспективы
производства.
|
Готовый проект. Медиаресурсы.
|
Подготовить документацию к защите
|
|
|
5
|
Защита проекта. (1 ч.)
|
Демонстрация изделия.
Провести защиту проекта. Ответить на вопросы одноклассников.
|
Комбинированный урок. Групповая.
Индивидуальная работа.
|
Знать:
Провести
защиту проекта.
Уметь:
Учащиеся
должны уметь выбирать тему своего творческого проекта, выполнять оценку
стоимости материалов, искать источники информации в книгах, журналах, сети
Интернет, защитить свой проект.
|
Готовый проект. Медиаресурсы.
|
Проводить самоконтроль и корректировку своей деятельности
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.