СОВРЕМЕННЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ МУЗЫКИ
Переход к ФГОС
нового поколения требует от учителей-предметников значительной перестройки
своей работы, внедрения новых образовательных технологий. Не остался в стороне
и предмет «Музыка».
В образовательных
учреждениях преподавание предмета «Музыка» с 1 по 7 класс предусматривает 1 час
в неделю( 280 часов в год в основной школе и 270 часов в год в начальной
школе).
В связи с
введением федерального государственного образовательного стандарта общего
образования нового поколения необходимы новые подходы к преподаванию предмета
«Музыка». Для лучшего усвоения учащимися основной образовательной программы
представлены личностные, предметные и метапредметные требования к школьнику.
Для получения высоких результатов в образовании в программе разработаны
универсальные учебные действия. Работа на уроке должна вестись так, чтобы
ученик не принимал в готовом виде знания, а прикладывал усилие к поиску нового,
умел размышлять и обсуждать. Для этого в стандартах нового поколения
сформированы несколько видов универсальных действий; личностные,
познавательные, регулятивные. Чтобы сформировать учебные универсальные действия
у школьников, необходимо научить их проявлять свои знания и умения в различных
видах художественно-творческой деятельности, владеть приёмами анализа,
сравнения и обобщения музыкальных произведений.
В настоящее
время творческими группами разработаны учебно-методические комплекты по
предмету « Музыка», в которые входят учебники и творческие тетради для
учащихся. Это способствует глубокому освоению их содержания, а также внедрение
технологий преподавания музыки.
Применение
технологии «Развитие ассоциативно – образного мышления школьников»
подразумевает взаимодействие музыки с искусством живописи, литературы, театром,
кино и д.р. Интеграция даёт возможность сравнивать и выявлять сходство и
различие музыкального языка с языком других видов искусства.
В школе всегда
существовала такая проблема, как укрепление здоровья учащихся, его психическое
и физическое развитие. За последние десятилетия число хронических заболеваний
нервной системы, органов зрения и пищеварения возросло в 2раза.
В настоящее
время во многих лечебных заведениях в качестве лечения применяется
музыкотерапия, так как музыка по-разному воздействует на человека. Она может
заставить радоваться, успокоить или улучшить обмен веществ, может укрепить
иммунную систему,
Здоровье
сберегающая технология одна из самых применяемых в уроках музыки. Слушание
музыки, исполнение песен участие в разнообразной творческой деятельности
снимает нервные перегрузки, положительно влияет на эмоциональное состояние
учащихся.
Игровая
технология активно вошла в преподавание предмета «Музыка». По сравнению с
другими видами познавательной деятельности, она имеет ряд преимуществ. Во-
первых, школьники во время игры мало устают, во – вторых, активно работает их
мозг и интеллект. Игра- драматизация , на уроках музыки, основывается на сюжеты
литературных или музыкально – сценических произведениях.
Особенностью
игровой технологии является то, что всё прочитанное, увиденное или услышанное
воспроизводится при помощи различных выразительных средств: пантомимы, жеста,
позы, музыкальной и речевой интонации. В музыкально – драматических играх и
драматизациях разные воспитательные, обучающие и развивающие цели и задачи.
Каждая игра рассчитана на определённый уровень развития школьников, поэтому
учитель музыки должен проводить их с индивидуальным подходом к учащимся
конкретного класса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.