Методическая разработка "В гостях у симфонического оркестра"

Муниципальное казенное учреждение

дополнительного образования

 «Детская школа искусств» г.Бирюсинска

Урок на тему:

«В гостях у симфонического оркестра»

по предмету «Слушание музыки»

для 2 класса, обучающегося по предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства Фортепиано и Народные инструменты (8лет).

групповое занятие

Выполнила:

преподаватель теоретических  

дисциплин I категории

                                                                             Колоскова Ольга Михайловна

Бирюсинск

2016

Цель урока:

Знакомство детей с симфоническим оркестром, его составом, группами оркестра, инструментами, входящими в каждую группу, с тембрами инструментов.

Задачи:

Обучающие: Знакомство с музыкальными инструментами оркестра, с новыми музыкальными произведениями.

Развивающие: Увеличить багаж теоретических знаний по предмету,

 пробудить активный интерес к классической музыке, расширить общий кругозор детей.

Воспитывающие: Воспитание интереса и эмоциональной отзывчивости, воспитание умения слушать.

       Методы обучения: игра, словесные методы (рассказ, беседа), наглядный метод (демонстрация, иллюстрация).

       Оборудование: доска, наглядный материал, телевизор, DVD-проигрыватель, кухонная утварь (чайники, крышки от кастрюль, терки, ложки).

План урока:

    1.Организационный момент.

    2.Постановка целей и задач урока.

    3.Основная часть.

        2.1.Викторина-соревнование.

        2.2.Новая тема «В гостях у симфонического оркестра».

         2.3.Просмотр видеозаписи увертюры М. И. Глинки из оперы «Руслан и

                Людмила».           

         2.4.Беседа о характере прослушанного произведения.

         2.5.Игра в шуточный оркестр.

    4.Подведение итога урока.

    5.Домашнее задание.    

                 

2.2 Новая тема «В гостях у симфоничес-кого оркестра» 2.3.Просмотр видеозаписи увертюры М. И. Глинки из оперы «Руслан и Людмила». 2.4.Беседа о характере прослушанного произведения. 2.5.Игра:  «Оркестр кухонных инструментов» IV.Подведение итога урока. V.Домашнее      задание. VI.	Тема сегодняшнего урока «В гостях у симфонического оркестра». Ребята, а вы знаете, что такое оркестр?(ответы детей). Слово «оркестр» появилось намного раньше, чем тот оркестр, о котором мы сегодня говорим. Давным-давно в древней Греции «оркестром» называли полукруглую площадку перед сценой, на которой размещался хор. Позднее словом «оркестр» стали называть комнату в театре, где размещались музыканты, а сейчас оркестром называют коллектив музыкантов, который исполняет музыкальное произведение. Оркестр - это особая страна, каждый житель которой имеет свои обязанности, и если он их не выполняет, то разрушит целое. Это единый организм  Оркестры бывают разные: духовой, в который входят только духовые инструменты; оркестр народных инструментов; эстрадные оркестры, джазовые оркестры. Но мы сегодня знакомимся с симфоническим оркестром. Он возник  500 лет назад, когда у богатых людей, живших во Франции, Италии, Германии, Австрии было модно иметь свой оркестр. Но те оркестры были небольшие, где-то 12-20 человек, и в такой оркестр могли входить, например, только струнные инструменты. Сейчас в симфонические оркестры входят почти 100 человек – музыкантов, где каждый музыкант играет на своем инструменте. Весь оркестр делится на 4 группы: 1 группа – струнные инструменты (картинки со струнными инструментами вывешиваются на доску) скрипка, альт, виолончель, контрабас. Ребята, посмотрите. Они все одинаковой формы, только разные по размерам, потому, что эти инструменты появились примерно в одно и то же время. Обратите внимание на схему расположения инструментов симфонического оркестра (показ схемы оркестра), где расположены инструменты струнной группы? Впереди всех. А знаете почему?  Потому что у этих инструментов тихий голос. Давайте послушаем как они звучат (голоса инструментов в записи). Вторая группа инструментов – деревянные духовые инструменты. (Вывешиваются картинки с изображением инструментов) Флейта, кларнет, гобой, фагот. Все инструменты имеют разную форму, потому что появлялись в разное время. Давайте послушаем как они звучат. Медленные духовые инструменты – это третья группа симфонического оркестра. Они привлекают к себе внимание праздничным блеском, сиянием (вывешиваются картинки с изображением инструментов). Это труба, тромбон, валторна и туба. Этих инструментов немного в оркестре и расположены они в самом конце. Догадались почему? Потому что у них громкий голос. Вот как они звучат. И последняя группа – это ударные инструменты (вывешиваются картинки ) малый и большой барабаны, литавры, тарелки, треугольник, ксилофон. Ударные инструменты – это самые древние инструменты. Ребята, а вы знаете, как называется человек, который управляет оркестром? Это дирижер. В далекие времена дирижер стоял лицом к публике, а к музыкантам спиной, т.к. считалось неприличным поворачиваться спиной к зрителям. Теперь вы знакомы с симфоническим оркестром, с инструментами, ходящие в него. А сейчас давайте просмотрим и послушаем запись  музыки М. И. Глинки. Этот замечательный композитор написал оперу «Руслан и Людмила». Мы послушаем вступление к этой опере, которая называется увертюра в исполнении симфонического оркестра. Внимание на экран (DVD запись). Ребята, а сейчас я вам раздам листы, на которых написаны слова, обозначающие характер музыки. Подчеркните те слова, которые вам кажутся подходящими к характеру увертюры из оперы «Руслан и Людмила». На листах слова: спокойно                             неторопливо празднично                         красочно задумчиво                            героически радостно                               напряженно уныло                                     сурово стремительно                         ярко ликующе                                 звонко певуче                                     грустно волшебно                                легко замирающе                              серьезно могуче                                      горестно грозно                                      мощно грубо                                        зло светло Ребята, вы теперь поняли, какие большие возможности у симфонического оркестра, как ярко он может передавать различные настроения. И в заключении я вам предлагаю самим побыть участникам  «необычного»  оркестра. Вы будете называться «Оркестр кухонных инструментов». Детям раздаются заварочные чайники, ложки, терки, крышки от кастрюль. А я буду вами дирижировать. Звучит музыка «Ах, вы, сени». 1 куплет - играет духовая группа (чайники)_ на сильную долю. 2 куплет – ударная группа. На каждую четверть. 3 куплет – tutti. То есть все вместе. Вы все хорошо справились с заданием. Молодцы! Что нового вы узнали на уроке? Что понравилось? Что удивило? Что вы расскажете дома об этом уроке? Нарисуйте дома любой инструмент, входящий в состав симфонического оркестра. Спасибо за урок, до свидания.	Изложение нового материала. Рассказ сопровождается наглядным материалом для лучшего восприятия учебного материала. Включение детей в активный познавательный процесс. Развитие творческих способностей. Развивает творческие, художественные способности Самоанализ деятельности на уроке. Связь  с изобразительным искусством.