Флористика как часть интерьера жилища

Тема урока: «Флористика как часть интерьера жилища»

Цель занятия: образовательная – дать понятие о многообразии природного материала и возможностях его использования для украшения жилища, научить правильно сочетать и подбирать растения в композиции с учетом основных принципов гармонии;

воспитательная – привить любовь к прекрасному, культура труда и быта, эстетический вкус, аккуратность, внимательность, глазомер.

развивающая – разбудить фантазию, продолжить формирование творческого мышления, понимания и восприятия красоты и гармонии.

Методы проведения занятия.

1.     Объяснительно-иллюстративный (рассказ, беседа, демонстрация изделий).

2.     Индуктивный (от простого к сложному).

3.     Репродуктивный (самостоятельная работа).

Объект труда: Цветы, флорестическая гупка (пена), ножницы, пластиковые стаканы, бумага для обёртования, эксесуары.

Ход урока

1.     Организационная часть. Контроль посещаемости. Проверка готовности к уроку.

2.     Повторение пройденного материала Что такое флористика? Какие материалы используются в флористике? История флористики?

ХОД  ЗАНЯТИЯ.

Педагог: Здравствуйте ребята.   Скажите ребята вы любите  фантазировать и придумывать?

Цветы – самые прекрасные создания природы. Собранные в великолепные букеты, дополненные листьями, полевыми травами и плодами, они украшают собой интерьер и придают особенный характер праздничным мероприятиям. Цветы способны дарить много радости, вносить в нашу жизнь теплоту и спокойствие. Флористика – это искусство составления красивых композиций из различных природных материалов.

  Педагог: Я предлагаю вам отправиться со мной в волшебную сказочную страну. А для этого надо включить свое воображение.  Итак, внимание, закрываем глаза и представляем… (Звучит музыка из передачи “В гостях у сказки ”.) Далеко-далеко раскинулось царство – страна чудес и волшебства – Флористика. Прекрасная страна! И кто хоть раз побывал в ней останется пленником навеки. Открываем глаза.

- Ребята посмотрите на чудеса, которые творят в этой стране.

 Показ слайдов

Педагог: В страну Флористики может войти лишь тот, кто любит трудиться, фантазировать, придумывать. Но чтобы попасть туда, нам нужно пройти несколько испытаний.

1. Испытание. Скажите, что означает слово « Флористика».

(Ответ детей.)

Правильно ребята - составления разнообразных композиций

( плоских и объемных) из цветов и растений - это называется флористика ( от латинского « флора» - растения).

2. Испытание:   знаете ли вы историю флористики (Ответ детей.)

 3. Испытание:   назовите мне материал,  лесные растения, которые вы  используете на занятиях по флористике.

Дети называют.

Педагог: Молодцы ребята, вижу, что вы хорошо знаете флористический материал.  

Прежде, чем мы отправимся дальше,   вы   пройдите еще одно испытание.

Педагог:  У меня в корзинке лежат волшебные  загадки, как отгадаете загадки, так вот эта волшебная дверь в страну Флористики и откроется.

Дети отгадывают загадки. 

•  Осенью кружатся, на землю ложатся, с земли не встают, тут и гниют.   (Листья)
• У дерева есть ствол и … (ветки).
• Плод хвойного дерева. (Шишка) 

• Мягок, а не пух, зелен, а не трава. ( Мох)
• В золотой клубочек спрятался клубочек.  (Жёлудь)
• Цветок пахучий, а хвост колючий. ( Роза)
• В сенокос- горька, а в мороз -сладка. Что за ягодка? ( Рябина)

Педагог:    Наш замок открыт и мы попадаем с вами в страну – флористики.

Звучит музыка.. 

   Педагог: Сегодня вам предлагается продолжить работу в стиле флористики, одного из жанров декоративно-прикладного творчества.

 Осенний воздух свеж и сладок, 
Деревья - золото, огонь. 
Хочу собрать букет- подарок 
И листья положить в альбом. 
Притронусь ласково к берёзке, 
Одну косичку попрошу. 
Рябины кисть воткну в причёску 
И кружевную ветвь возьму. 
Осинка задрожит от страха, 
Монисты круглые швырнёт. 
А клён раскрашенною лапой 
Мне руку дружески пожмёт. 
Подарит лодочки мне ива, 
И тополь веточки пригнёт, 
Сосна манжету торопливо 
На память с треском оторвёт. 
Собрал букет. Иду домой. 
Лесной наполнен тишиной, 
Несу в руках пожар лесной. 
Всю зиму будет он со мной.

Педагог: Сегодня мы с вами будем составлять букет.

    Но прежде, чем приступить к работе вспомним правила техники безопасности.  Отгадайте загадку:

Два конца, два кольца, посередине гвоздик.

- Ножницы.

Какую пословицу необходимо помнить при работе с ножницами? 

( Семь раз отмерь, один раз отрежь.)

Дети создают композицию. Я оказываю индивидуальную помощь.

Педагог: У кого композиция готова, обернуть с низу пластиковый стакан обёрнутой бумагой. Придумайте своей работе название и представьте работу.

 Педагог: Выставите свои работы на мини-выставку.

- Очень красивые получились букеты.

-Давайте приберем на столах. Уберите мусор, чтобы было аккуратно и уютно. Урок закончен.