Фонд оценочных средств по дисциплине Биология (1 курс СПО)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Самарский торгово-экономический колледж»
	УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе ______________________А.А.Романушко «______»______________________2018 г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ промежуточной аттестации по дисциплине
ОУД.13 БИОЛОГИЯ
программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров (углубленной подготовки)
РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО
предметно-цикловой комиссией  Естественнонаучных и точных дисциплин
Протокол №____ от «____»____________201_ г.
Председатель_________________ С.В. Севастьянова

Разработчик: Севастьянова С.В., преподаватель государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Самарской области «Самарский торгово-экономический колледж»

СОДЕРЖАНИЕ

№ п/п	Название разделов	Стр.
1	Пояснительная записка	4
2	Паспорт фонда оценочных средств	6
3	Материалы для промежуточной аттестации	8
4	Система кодификации	25
5	Критерии оценок и шкалы	26
6	Список литературы, необходимой для подготовки к промежуточной аттестации	27

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью промежуточной аттестации – контроль  и оценка образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОУД.13 Биология.

Фонд оценочных средств разработан на основе:

¾               Федерального закона от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

¾          устава ГБПОУ «СТЭК»;

¾               Приказа Минобрнауки России от 14.06.2013 № 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.07.2013 № 29200),

¾               Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480)

Фонд оценочных средств фиксирует основные регламенты подготовки и проведения процедуры промежуточной аттестации, определенные в нормативных и организационно-методических документах ГБПОУ «СТЭК»: положения о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся ГБПОУ «СТЭК», утвержденного «18» марта 2015г; положением о формировании фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости,  промежуточной аттестации  обучающихся ГБПОУ «СТЭК» утвержденного «18» марта 2015г.

Фонд оценочных средств разрабатывается и доводится до сведения обучающихся в течение первых двух занятий от начала изучения дисциплины.

В программе используются следующие сокращения

     СПО -  среднее профессиональное образование

    ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт

      Л - личностные

      П - предметные

      М - метапредметные.

2 ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

           Фонд оценочных средств предназначен для промежуточной аттестации по дисциплине ОУД.13 Биология.

2.1 Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

2.2 Срок проведения промежуточной аттестации – 2 семестр, в соответствии с учебным планом, утвержденным «23»  апреля  2018 г по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров (2018-2022 г.г.).

2.3 Форма промежуточной аттестации – тестирование.

2.4 Требования к уровню подготовки студентов

   Освоение содержания учебной дисциплины ОУД.13 Биология обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

Л1	сформированность чувства гордости и уважения к истории и достижениям отечественной биологической науки; представления о целостной естественнонаучной картине мира;
Л2	понимание взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук, их влияния на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
Л3	способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; возможности среды для обеспечения продуктивного самообразования;
Л4	владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации в области естественных наук, постановке цели и выбору путей ее достижения в профессиональной сфере;
Л5	способность руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;
Л6	готовность к взаимодействию с коллегами, работе в коллективе;
Л7	готовность использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
Л8	обладание навыками безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования;
Л9	способность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;
Л10	готовность к оказанию первой помощи при травмах, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

• метапредметных:

М1	осознание социальной значимости своей профессии/специальности, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
М2	повышение интеллектуального уровня в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
М3	способность организовывать сотрудничество единомышленников, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;
М4	способность понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы, пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способность к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов;
М5	умение обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
М6	способность применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности;
М7	способность к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач;
М8	способность к оценке этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);

• предметных:

П1	сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности для решения практических задач;
П2	владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой;
П3	владение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описанием, измерением, проведением наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;
П4	сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов, решать элементарные биологические задачи;
П5	сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников, глобальным экологическим проблемам и путям их решения.

2.5 Документационное обеспечение подготовки и проведения промежуточной аттестации по дисциплины ОУД.13 Биология:

- калькуляторы;

- варианты тестов;

- бланки ответов.

3 МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Перечень вопросов для подготовки к дифференцированному зачету

по дисциплине ОУД.13 Биология

Тема 1.1. Химическая организация клетки.

Тема 1.2. Строение и функции клетки.

Тема 1.3. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

Тема 1.4. Жизненный цикл клетки.

Тема 2.1. Размножение организмов.

Тема 2.2. Индивидуальное развитие организма.

Тема 3.2. Закономерности наследственности.

Тема 3.3. Закономерности изменчивости.

Тема 3.4. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов.

Тема 4.1. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.

Тема 4.2. История развития эволюционных идей.

Тема 4.3. Микроэволюция и макроэволюция.

Тема 5.2. Человеческие расы.

Тема 6.1. Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.

Тема 7.1. Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики.

Перечень практических задач для подготовки к дифференцированному зачету по дисциплине ОУД.13 Биология

1.     Решите генетическую задачу (напишите по какому закону она решается – его формулировку, запишите правильно условия и ответ).

Скрестили две особи белок: женскую гомозиготную с серой шерстью и мужскую гомозиготную с рыжей шерстью. Известно, что ген рыжей окраски шерсти доминирует над геном серой окраски шерсти. Найти генотипы и фенотипы потомства скрещивания в первом и втором поколении.

2.     Определите сколько типов гамет может иметь особь с генотипом AABbCCeeGGKkRRSs?

Тестовые задания

Вариант 1

№ п\п	Задание (вопрос)
Блок А
Инструкция по выполнению заданий № 1 –15: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов
1.	К какому типу углеводов относится глюкоза? 1. моносахариды; 2. дисахариды; 3. полисахариды; 4. липиды.				1
2.	Как называются одномембранные органоиды эукариотической клетки, в которых находятся ферменты, синтезированные на рибосомах? 1. рибосомы; 2. митохондрии; 3. лизосомы; 4. эндоплазматическая сеть.				3
3.	Как называется участок хромосомы, в котором расположен ген? 1. локус; 2. нуклеотид; 3. аллель; 4. хромосома.				1
4.	Какое утверждение не относится к современной клеточной теории? 1. новые клетки образуются путем деления существовавших ранее; 2. клетки способны искажать наследственную информацию; 3. клетки способны передавать наследственную информацию; 4. клетка является микроскопической живой системой.				2
5.	Укажите правильную последовательность процесса полового размножения. 1. образование зиготы-развитие гамет-оплодотворение-развитие нового организма; 2. развитие гамет-развитие нового организма-оплодотворение-образование зиготы; 3. оплодотворение-развитие гамет-образование зиготы-развитие нового организма; 4. развитие гамет-оплодотворение-образование зиготы-развитие нового организма.				4
6.	Как называется стадия эмбрионального этапа онтогенеза, когда оплодотворенное яйцо делится до тех пор, пока не образуется однослойный зародыш, полый внутри? 1. гаструла; 2. бластула; 3. нейрула; 4. мезодерма.				2
7.	Как называется тип скрещивания по двум различающимся у родительских особей признакам? 1. моногибридное; 2. дигибридное; 3. тригибридное; 4. анализирующее.				2
8.	Какой тип изменчивости проявляется в способности организмов приобретать признаки под непосредственным воздействием факторов окружающей среды? 1. комбинативная; 2. мутационная; 3. модификационная; 4. рекомбинативная.				3
9.	Какой метод не используется в селекции животных? 1. самооплодотворение; 2. искусственный отбор; 3. гибридизация; 4. искусственное осеменение.				1
10.	Какая из гипотез возникновения жизни на Земле, предполагает, что всё живое появилось из ниоткуда (само по себе)? 1. гипотеза самопроизвольного зарождения жизни; 2. гипотеза панспермии; 3. креационизм; 4. гипотеза биохимической эволюции.				1
11.	Какой ученый создал первую теорию эволюции живых организмов? 1. Ч. Дарвин; 2. Р. Вирхов; 3. Ж.Б. Ламарк; 4. Ч. Лайель.				3
12.	Что, по утверждению Ч. Дарвина, является главной движущей силой эволюции? 1. естественный отбор; 2. наследственность; 3. искусственный отбор; 4. изменчивость.				1
13.	Как называется тип человеческой расы, к которой относится около 18 % населения мира и которая делится на красную и желтую ветвь? 1. европеоидная; 2. негроидная; 3. австралоидная; 4. монголоидная.				4
14.	Какой группы экологических факторов не существует? 1. абиотические; 2. биотические; 3. антропогенные; 4. случайные.				4
15.	Как называется одно из направлений биологии и кибернетики? 1. зоология; 2. бионика; 3. биоэтика; 4. анатомия.				2
Блок Б
Инструкция по выполнению заданий № 16-17. Соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв.
16.	Соотнесите названия органоидов клетки с их строением. Названия органоидов клетки: 1. аппарат Гольджи; 2. эндоплазматическая сеть; 3. ядро. Строение органоидов: а) состоит из цистерн, трубочек, вакуолей и транспортных пузырьков, которые сам же и производит. б) важнейшая составная часть клетки, которая выполняет функции хранения и передачи наследственной информации. в) представляет собой сложную систему трубочек, мешочков, цистерн, отграниченных от цитоплазмы биологической мембраной.			1-а 2-в 3-б
17.	Соотнесите названия свойств живых организмов с их описанием. Названия свойств живых организмов: 1. развитие; 2. обмен веществ; 3. размножение. Описание свойств живых организмов: а) рост организма, а также приобретение новых качеств в процессе индивидуального развития. б) последовательное потребление, преобразование, накопление и расходование веществ и энергии. в) воспроизведение себе подобных, что обеспечивает поддержание жизни любого вида и жизни вообще.			1-а 2-б 3-в
Инструкция по выполнению заданий № 18-25: В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.
18.	Какие живые организмы обладают самыми маленькими по размеру клетками?		Бактерии
19.	Как называется ряд стадий, на каждой из которых молекула под действием ферментов слегка видоизменяется до тех пор, пока не образуется необходимое организму соединение?		Метаболизм
20.	Как называется стадия митоза, на которой хромосомы выстраиваются по экватору клетки?		Метафаза
21.	Как называется этап постэмбрионального развития, который длится от рождения до полового созревания?		Дорепродуктивный
22.	Как называются пары хромосом одинаковые у мужчин и женщин?		Аутосомы
23.	Как в селекции называется процесс одомашнивания животных человеком?		Доместикация
24.	Как называется направление эволюции, которое характеризуется уменьшением числа видов, подвидов и популяций, сокращением численности особей (преобладание смертности над рождаемостью) и ареала?		Биологический регресс
25.	Как называется приспособленность организмов к факторам окружающей среды?		Адаптация
Блок C
Инструкция по выполнению задания № 26: В соответствующую строку бланка ответов запишите ответ задачи.
26.	Решите генетическую задачу (напишите по какому закону она решается – его формулировку, запишите правильно условия и ответ). Скрестили две особи собак: женскую гомозиготную с белой шерстью и мужскую гомозиготную с черной шерстью. Известно, что ген черной окраски шерсти доминирует над геном белой окраски шерсти. Найти генотипы и фенотипы потомства скрещивания в первом и втором поколении.	F1 – по генотипу все особи гетерозиготные, по фенотипу черные. F2 – по генотипу произошло расщепление в соотношении 1:2:1 (Aa, Aa, AA, aa), по фенотипу – 3:1 (3 черные, 1 белая особь).

Вариант 2

№ п\п	Задание (вопрос)
Блок А
Инструкция по выполнению заданий № 1 –15: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов
1.	Какая функция липидов заключается в теплоизоляции и предохранении внутренних органов от удара? 1. регуляторная; 2. защитная; 3. энергетическая; 4. строительная.				2
2.	Как называются органоиды эукариотической клетки, состоящие из двух субъединиц – большой и малой, состоящих из РНК и белка? 1. лизосомы; 2. митохондрии; 3. рибосомы; 4. эндоплазматическая сеть.				3
3.	Как по-другому называется пластический обмен? 1. анаболизм; 2. метаболизм; 3. катаболизм; 4. диссимиляция.				1
4.	Кто является основоположником клеточной теории строения организмов? 1. Гук 2. Левенгук 3. Вирхов 4. Шлейден и Шванн				4
5.	Что образуется при слиянии мужских и женских половых клеток? 1. зигота; 2. гамета; 3. почка; 4. побег.				1
6.	Какой период развития организма начинается после его появления на свет? 1. индивидуальный; 2. эмбриональный; 3. постэмбриональный; 4. период зрелости.				3
7.	Как называются разные формы одного и того же гена? 1. хромосомы; 2. хроматиды; 3. локусы; 4. аллели.				4
8.	Как называется совокупность всех внешних и внутренних признаков определенного живого организма? 1. фенотип; 2. генотип; 3. геном; 4. генофонд.				1
9.	Какой гибридизации не существует? 1. внутривидовой; 2. межвидовой; 3. отдаленной; 4. приближенной.				4
10.	Какая из гипотез возникновения жизни на Земле, предполагает, что всё живое занесено из космического пространства? 1. гипотеза самопроизвольного зарождения жизни; 2. гипотеза панспермии; 3. креационизм; 4. гипотеза биохимической эволюции.				2
11.	Какие движущие силы эволюции выделил Ч. Дарвин? 1. изменчивость и естественный отбор; 2. наследственность, изменчивость и естественный отбор; 3. наследственность, изменчивость и борьба за существование; 4. наследственность, изменчивость, борьба за существование и естественный отбор.				4
12.	Причиной какой формы борьбы за существование является ограниченность природных ресурсов? 1. межвидовая; 2. внутривидовая; 3. борьба с неблагоприятными условиями среды; 4. конкуренция.				3
13.	Как называется тип человеческой расы, к которой относится около 7 % населения мира и которая делится на северную и южную ветвь? 1. европеоидная; 2. негроидная; 3. австралоидная; 4. монголоидная.				2
14.	Какой экологический фактор не является абиотическим? 1. свет; 2. ветер; 3. удобрения; 4. температура.				3
15.	Что из перечисленного можно считать примером достижений бионики? 1. микроскоп; 2. искусственную почку; 3. искусственное озеро; 4. скальпель.				2
Блок Б
Инструкция по выполнению заданий № 16-17. Соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв.
16.	Соотнесите названия органоидов клетки с их строением. Названия органоидов клетки: 1. Рибосомы; 2. Митохондрии; 3. Лизосомы. Строение органоидов: а) имеют двумембранное строение. Внешняя мембрана гладкая, внутренняя образует выросты - кристы. б) не имеют мембранного строения, состоят из двух частей, или субъединиц. в) одномембранные органоиды, в которых находятся ферменты, синтезированные на рибосомах.			1-б 2-а 3-в
17.	Соотнесите названия свойств живых организмов с их описанием. Названия свойств живых организмов: 1. рост; 2. наследственность; 3. изменчивость. Описание свойств живых организмов: а) способность организма передавать свои признаки и особенности развития потомству. б) способность организма приобретать новые признаки в процессе индивидуального развития. в) увеличение размеров и массы тела с сохранением общих черт строения.			1-в 2-а 3-б
Инструкция по выполнению заданий № 18-25: В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.
18.	Какие живые организмы обладают самым большим разнообразием клеток?		Многоклеточные
19.	Как называется способность нуклеотидов избирательно попарно объединяться?		Комплементарность
20.	Как называется стадия митоза, на которой хромосомы спирализуются, центриоли удваиваются, начинают расходиться к полюсам клетки, образуя нити веретена деления?		Профаза
21.	Как называется стадия эмбрионального развития, на которой зародыш становится многослойным?		Нейрула
22.	Как называется перетяжка, соединяющая хромосомы?		Центромера
23.	Как в селекции называется процесс, когда человек оставляет особи с нужными для себя признаками?		Искусственный отбор
24.	Как называется направление эволюции, которое подразумевает преобладание рождаемости в популяциях над смертностью в них (высокий потенциал выживания). Характеризуется ростом численности особей, расширением площади проживания, повышением внутривидовой изменчивости?		Биологический прогресс
25.	Как называется способность популяции поддерживать свою численность на определенном уровне?		Гомеостаз
Блок C
Инструкция по выполнению задания № 26: В соответствующую строку бланка ответов запишите ответ задачи.
26.	Решите генетическую задачу (напишите по какому закону она решается – его формулировку, запишите правильно условия и ответ). Скрестили две особи кошек: женскую гомозиготную с гладкой шерстью и мужскую гомозиготную с пушистой шерстью. Известно, что ген гладкой шерсти доминирует над геном пушистой шерсти. Найти генотипы и фенотипы потомства скрещивания в первом и втором поколении.	F1 – по генотипу все особи гетерозиготные, по фенотипу с гладкой шерстью. F2 – по генотипу произошло расщепление в соотношении 1:2:1 (Aa, Aa, AA, aa), по фенотипу – 3:1 (3 с гладкой шерстью, 1 с пушистой).

Министерство образования и науки Самарской области

ГБПОУ «СТЭК»

ТЕСТИРОВАНИЕ

Вариант 1

ОУД.13 Биология

Специальность 38.02.05

Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

№ п\п	Задание (вопрос)
Блок А
Инструкция по выполнению заданий № 1 –15: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов
1.	К какому типу углеводов относится глюкоза? 1. моносахариды; 2. дисахариды; 3. полисахариды; 4. липиды.
2.	Как называются одномембранные органоиды эукариотической клетки, в которых находятся ферменты, синтезированные на рибосомах? 1. рибосомы; 2. митохондрии; 3. лизосомы; 4. эндоплазматическая сеть.
3.	Как называется участок хромосомы, в котором расположен ген? 1. локус; 2. нуклеотид; 3. аллель; 4. хромосома.
4.	Какое утверждение не относится к современной клеточной теории? 1. новые клетки образуются путем деления существовавших ранее; 2. клетки способны искажать наследственную информацию; 3. клетки способны передавать наследственную информацию; 4. клетка является микроскопической живой системой.
5.	Укажите правильную последовательность процесса полового размножения. 1. образование зиготы-развитие гамет-оплодотворение-развитие нового организма; 2. развитие гамет-развитие нового организма-оплодотворение-образование зиготы; 3. оплодотворение-развитие гамет-образование зиготы-развитие нового организма; 4. развитие гамет-оплодотворение-образование зиготы-развитие нового организма.
6.	Как называется стадия эмбрионального этапа онтогенеза, когда оплодотворенное яйцо делится до тех пор, пока не образуется однослойный зародыш, полый внутри? 1. гаструла; 2. бластула; 3. нейрула; 4. мезодерма.
7.	Как называется тип скрещивания по двум различающимся у родительских особей признакам? 1. моногибридное; 2. дигибридное; 3. тригибридное; 4. анализирующее.
8.	Какой тип изменчивости проявляется в способности организмов приобретать признаки под непосредственным воздействием факторов окружающей среды? 1. комбинативная; 2. мутационная; 3. модификационная; 4. рекомбинативная.
9.	Какой метод не используется в селекции животных? 1. самооплодотворение; 2. искусственный отбор; 3. гибридизация; 4. искусственное осеменение.
10.	Какая из гипотез возникновения жизни на Земле, предполагает, что всё живое появилось из ниоткуда (само по себе)? 1. гипотеза самопроизвольного зарождения жизни; 2. гипотеза панспермии; 3. креационизм; 4. гипотеза биохимической эволюции.
11.	Какой ученый создал первую теорию эволюции живых организмов? 1. Ч. Дарвин; 2. Р. Вирхов; 3. Ж.Б. Ламарк; 4. Ч. Лайель.
12.	Что, по утверждению Ч. Дарвина, является главной движущей силой эволюции? 1. естественный отбор; 2. наследственность; 3. искусственный отбор; 4. изменчивость.
13.	Как называется тип человеческой расы, к которой относится около 18 % населения мира и которая делится на красную и желтую ветвь? 1. европеоидная; 2. негроидная; 3. австралоидная; 4. монголоидная.
14.	Какой группы экологических факторов не существует? 1. абиотические; 2. биотические; 3. антропогенные; 4. случайные.
15.	Как называется одно из направлений биологии и кибернетики? 1. зоология; 2. бионика; 3. биоэтика; 4. анатомия.
Блок Б
Инструкция по выполнению заданий № 16-17. Соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв.
16.	Соотнесите названия органоидов клетки с их строением. Названия органоидов клетки: 1. аппарат Гольджи; 2. эндоплазматическая сеть; 3. ядро. Строение органоидов: а) состоит из цистерн, трубочек, вакуолей и транспортных пузырьков, которые сам же и производит. б) важнейшая составная часть клетки, которая выполняет функции хранения и передачи наследственной информации. в) представляет собой сложную систему трубочек, мешочков, цистерн, отграниченных от цитоплазмы биологической мембраной.
17.	Соотнесите названия свойств живых организмов с их описанием. Названия свойств живых организмов: 1. развитие; 2. обмен веществ; 3. размножение. Описание свойств живых организмов: а) рост организма, а также приобретение новых качеств в процессе индивидуального развития. б) последовательное потребление, преобразование, накопление и расходование веществ и энергии. в) воспроизведение себе подобных, что обеспечивает поддержание жизни любого вида и жизни вообще.
Инструкция по выполнению заданий № 18-25: В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.
18.	Какие живые организмы обладают самыми маленькими по размеру клетками?
19.	Как называется ряд стадий, на каждой из которых молекула под действием ферментов слегка видоизменяется до тех пор, пока не образуется необходимое организму соединение?
20.	Как называется стадия митоза, на которой хромосомы выстраиваются по экватору клетки?
21.	Как называется этап постэмбрионального развития, который длится от рождения до полового созревания?
22.	Как называются пары хромосом одинаковые у мужчин и женщин?
23.	Как в селекции называется процесс одомашнивания животных человеком?
24.	Как называется направление эволюции, которое характеризуется уменьшением числа видов, подвидов и популяций, сокращением численности особей (преобладание смертности над рождаемостью) и ареала?
25.	Как называется приспособленность организмов к факторам окружающей среды?
Блок C
Инструкция по выполнению задания № 26: В соответствующую строку бланка ответов запишите ответ задачи.
26.	Решите генетическую задачу (напишите по какому закону она решается – его формулировку, запишите правильно условия и ответ). Скрестили две особи собак: женскую гомозиготную с белой шерстью и мужскую гомозиготную с черной шерстью. Известно, что ген черной окраски шерсти доминирует над геном белой окраски шерсти. Найти генотипы и фенотипы потомства скрещивания в первом и втором поколении.

Министерство образования и науки  Самарской области

ГБПОУ «СТЭК»

ТЕСТИРОВАНИЕ

Вариант 2

ОУД.13 Биология

Специальность 38.02.05

Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

№ п\п	Задание (вопрос)
Блок А
Инструкция по выполнению заданий № 1 –15: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов
1.	Какая функция липидов заключается в теплоизоляции и предохранении внутренних органов от удара? 1. регуляторная; 2. защитная; 3. энергетическая; 4. строительная.
2.	Как называются органоиды эукариотической клетки, состоящие из двух субъединиц – большой и малой, состоящих из РНК и белка? 1. лизосомы; 2. митохондрии; 3. рибосомы; 4. эндоплазматическая сеть.
3.	Как по-другому называется пластический обмен? 1. анаболизм; 2. метаболизм; 3. катаболизм; 4. диссимиляция.
4.	Кто является основоположником клеточной теории строения организмов? 1. Гук 2. Левенгук 3. Вирхов 4. Шлейден и Шванн
5.	Что образуется при слиянии мужских и женских половых клеток? 1. зигота; 2. гамета; 3. почка; 4. побег.
6.	Какой период развития организма начинается после его появления на свет? 1. индивидуальный; 2. эмбриональный; 3. постэмбриональный; 4. период зрелости.
7.	Как называются разные формы одного и того же гена? 1. хромосомы; 2. хроматиды; 3. локусы; 4. аллели.
8.	Как называется совокупность всех внешних и внутренних признаков определенного живого организма? 1. фенотип; 2. генотип; 3. геном; 4. генофонд.
9.	Какой гибридизации не существует? 1. внутривидовой; 2. межвидовой; 3. отдаленной; 4. приближенной.
10.	Какая из гипотез возникновения жизни на Земле, предполагает, что всё живое занесено из космического пространства? 1. гипотеза самопроизвольного зарождения жизни; 2. гипотеза панспермии; 3. креационизм; 4. гипотеза биохимической эволюции.
11.	Какие движущие силы эволюции выделил Ч. Дарвин? 1. изменчивость и естественный отбор; 2. наследственность, изменчивость и естественный отбор; 3. наследственность, изменчивость и борьба за существование; 4. наследственность, изменчивость, борьба за существование и естественный отбор.
12.	Причиной какой формы борьбы за существование является ограниченность природных ресурсов? 1. межвидовая; 2. внутривидовая; 3. борьба с неблагоприятными условиями среды; 4. конкуренция.
13.	Как называется тип человеческой расы, к которой относится около 7 % населения мира и которая делится на северную и южную ветвь? 1. европеоидная; 2. негроидная; 3. австралоидная; 4. монголоидная.
14.	Какой экологический фактор не является абиотическим? 1. свет; 2. ветер; 3. удобрения; 4. температура.
15.	Что из перечисленного можно считать примером достижений бионики? 1. микроскоп; 2. искусственную почку; 3. искусственное озеро; 4. скальпель.
Блок Б
Инструкция по выполнению заданий № 16-17. Соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв.
16.	Соотнесите названия органоидов клетки с их строением. Названия органоидов клетки: 1. Рибосомы; 2. Митохондрии; 3. Лизосомы. Строение органоидов: а) имеют двумембранное строение. Внешняя мембрана гладкая, внутренняя образует выросты - кристы. б) не имеют мембранного строения, состоят из двух частей, или субъединиц. в) одномембранные органоиды, в которых находятся ферменты, синтезированные на рибосомах.
17.	Соотнесите названия свойств живых организмов с их описанием. Названия свойств живых организмов: 1. рост; 2. наследственность; 3. изменчивость. Описание свойств живых организмов: а) способность организма передавать свои признаки и особенности развития потомству. б) способность организма приобретать новые признаки в процессе индивидуального развития. в) увеличение размеров и массы тела с сохранением общих черт строения.
Инструкция по выполнению заданий № 18-25: В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.
18.	Какие живые организмы обладают самым большим разнообразием клеток?
19.	Как называется способность нуклеотидов избирательно попарно объединяться?
20.	Как называется стадия митоза, на которой хромосомы спирализуются, центриоли удваиваются, начинают расходиться к полюсам клетки, образуя нити веретена деления?
21.	Как называется стадия эмбрионального развития, на которой зародыш становится многослойным?
22.	Как называется перетяжка, соединяющая хромосомы?
23.	Как в селекции называется процесс, когда человек оставляет особи с нужными для себя признаками?
24.	Как называется направление эволюции, которое подразумевает преобладание рождаемости в популяциях над смертностью в них (высокий потенциал выживания). Характеризуется ростом численности особей, расширением площади проживания, повышением внутривидовой изменчивости?
25.	Как называется способность популяции поддерживать свою численность на определенном уровне?
Блок C
Инструкция по выполнению задания № 26: В соответствующую строку бланка ответов запишите ответ задачи.
26.	Решите генетическую задачу (напишите по какому закону она решается – его формулировку, запишите правильно условия и ответ). Скрестили две особи кошек: женскую гомозиготную с гладкой шерстью и мужскую гомозиготную с пушистой шерстью. Известно, что ген гладкой шерсти доминирует над геном пушистой шерсти. Найти генотипы и фенотипы потомства скрещивания в первом и втором поколении.

ГБПОУ «СТЭК»

Бланк ответов

по специальности________________________________________________ группа__________

Ф.И.О.__________________________________________________________________________

Дисциплина/МДК_________________________________________________________________

Вариант №_____________________ Дата «____»_____________________20____г.

№ задания	Вариант ответа	№ задания	Вариант ответа
1		20
2		21
3		22
4		23
5		24
6		25
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Решение задач:___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись студента: _____________   Сумма баллов __________ Оценка______________________

Подпись преподавателя:_____________________________

4 СИСТЕМА КОДИФИКАЦИИ

№ п/п	Наименование учебных элементов (Дидактические единицы)	Количество баллов
Блок А
1.	Химическая организация клетки.	1
2.	Строение и функции клетки.	1
3.	Обмен веществ и превращение энергии в клетке.	1
4.	Жизненный цикл клетки.	1
5.	Размножение организмов.	1
6.	Индивидуальное развитие организма.	1
7.	Закономерности наследственности.	1
8.	Закономерности изменчивости.	1
9.	Основы селекции растений, животных и микроорганизмов.	1
10.	Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.	1
11.	История развития эволюционных идей.	1
12.	Микроэволюция и макроэволюция.	1
13.	Человеческие расы.	1
14.	Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.	1
15.	Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики.	1
Блок В
16.	Строение и функции клетки.	2
17.	Размножение организмов.	2
18.	Химическая организация клетки.	2
19.	Обмен веществ и превращение энергии в клетке.	2
20.	Жизненный цикл клетки.	2
21.	Индивидуальное развитие организма.	2
22.	Закономерности наследственности.	2
23.	Основы селекции растений, животных и микроорганизмов.	2
24.	Микроэволюция и макроэволюция.	2
25.	Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.	2
Блок С
26.	Закономерности наследственности.	18

5 КРИТЕРИИ ОЦЕНОК И ШКАЛЫ

Оценка	Критерии оценки
Отлично	90 ÷ 100	глубокие познания в освоенном материале
Хорошо	80 ÷ 89	материал освоен полностью без существенных ошибок
Удовлетворительно	70 ÷ 79	материал освоен не полностью, имеются значительные пробелы в знаниях
Неудовлетворительно	менее 70	материал не освоен, знания ниже базового уровня

Оценка	Количество баллов
Отлично	48 ÷ 53
Хорошо	43 ÷ 47
Удовлетворительно	37 ÷ 42
Неудовлетворительно	Менее 37

6 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМЫЙ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Основные источники:

1. Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева Е.О. Биология для профессий и специальностей технического и естественно - научного профилей – ОИЦ «Академия», 2016.

2.Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., Захарова Е.Т. Биология. Общая биология. Профильный уровень. : Учебник  для общеобразовательных  учреждений. – М.: Дрофа, 2012.

Дополнительные источники:

1. Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Общая биология. 10-11 кл. – М., 2010

2. Константинов В. М., Рязанова А. П. Общая биология. Учеб. Пособие  для СПО. – М., 2010

3. Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Лощилина Е. Н. Общая биология. 10 кл. Учебник. – М., 2012

4. Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Лощилина Е. Н. Общая биология. 11 кл. Учебник. – М., 2012

5. Чебышев Н. В. Биология. Учебник для Ссузов. – М., 2011

Интернет ресурсы:

1.     http://biology.asvu.ru

2.     http://college.ru/biology/

          3. schoolcity. by