"Формирование экологической культуры на уроках подвижных игр"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Формирование экологической культуры на уроках подвижных игр
  
  

• 2 слайд

  Наиболее продуктивным периодом для формирования основ экологической компетентности является младший школьный возраст. Дети 7-9 лет обладают непосредственностью, нестандартным мышлением, эмоциональной восприимчивостью к природным явлениям и процессам, у них активно развиваются интеллектуальные способности, формируются нравственные установки, закладываются основы природоохранительной деятельности.
  

• 3 слайд

  Задачи экологического воспитания
  
  расширять и формировать экологические знания;
  развивать нравственно-экологические качества;
  прививать навыки правильного поведения в природе;
  формировать эко-отношения (к себе, другим людям, к окружающему социальному и природному миру).
  
  

• 4 слайд

  Знания
  об организме и охране своего здоровья с помощью природных факторов (чистый воздух, легкий мороз, солнечные дни)
  ЗОЖ (в особенности движение и закаливание), развиваем осознание значимости гигиенических навыков и умений в сохранении и укреплении своего здоровья.
  
  

• 5 слайд

  Подвижные игры
  
  
  «У медведя во бору»
  
  
  
  «Волк во рву»
  
  

• 6 слайд

  
  «Воробьи, вороны»
  
  
  
  
  
  «Охотники и утки»
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  «Удочка»
  
  
  
  
  
  
  
  «Рыбалка»
  
  

• 8 слайд

  усваивают экологические знания, перевоплощаясь в различные образы живой и неживой природы;
  
  моделируют экологически целесообразные действия и поступки;
  
  двигательная деятельность.
  

• 9 слайд

  «Мир природы», «Жаворонки и вредные жуки», «Не тронь птенца», «Змейка», «Хитрый воробей»;
  спортивно-экологические эстафеты: «Собери мусор», «Берегите лес», игра «Чистое озеро»;
  полоса препятствий с разнообразным подбором заданий.
  
  

• 10 слайд

  Подвижные игры приобретают подлинно воспитательно-образовательную направленность, в том числе экологическую, лишь тогда, когда они специально отбираются, уточняются по содержанию и оформляются в конкретных педагогических целях.