Формирование ключевых компетенций через проектную деятельность в начальной школе

• 1 слайд

  Бондаренко Ирина Иосифовна
  учитель начальных классов
  МОУ СШ 81 Волгограда
  
  Формирование ключевых компетенций
  через проектную деятельность в начальной школе
  

• 2 слайд

  Ключевые компетенции
  
  Система 4К
  
  КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
  КРЕАТИВНОСТЬ
  КОММУНИКАЦИЯ
  КООПЕРАЦИЯ
  
  Ключевые навыки ,
  которые
  позволяют человеку
  самореализоваться.
  
  

• 3 слайд

  Дети учатся.
  Общаться в группе.
  Взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
  Принимать или не принимать точку зрения другого человека.
  Уметь договариваться.
  
  

• 4 слайд

  Дети учатся
  Презентовать результаты своей работы.
  
  

• 5 слайд

  Учимся работать в команде
  

• 6 слайд

  В проектной деятельности содержится потенциал для формирования ключевых компетенций.
  С первых дней в школе мы готовим детей к проектной деятельности, развиваем критическое мышление, учим оценивать свою деятельность, формируем коммуникативные умения.
  
  
  
  

• 7 слайд

  С первого класса ребята постепенно включаются в проектную деятельность. К третьему и четвертому классу проекты становятся сложнее.
  

• 8 слайд

  От рифмы – к стихотворению
  

• 9 слайд

  Виды проектов
  Информационные
  Исследовательские
  Творческие
  Практико-
  ориентированные
  Игровые
  
  

• 10 слайд

  Сокровища прочитанных книг
  

• 11 слайд

  
  
  Цель работы- узнать, какие сокровища таят в себе книги.
  
  Задачи:
  - привлечь внимание ребят к литературным произведениям;
  -учиться выбирать из книги информацию, необходимую для понимания мотивов поступков героев, их характеров;
  -доказать значимость книг для понимания качеств характера людей и их поступков;
  -выяснить, какие сокровища содержатся в книгах.
  Методы, которые мы будем применять:
  Поиск и анализ информации в читаемых произведениях.
  Анализ, как рассмотрение явлений, всесторонний разбор.
  Сравнение.
  Обобщение.
  Проблемный вопрос:
  можем ли мы говорить о том, что в книгах содержатся сокровища, влияющие на умственное развитие
  человека?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Уроки - исследования
  

• 14 слайд

  Исследовательский проект «Россия-многонациональная страна»
  

• 15 слайд

  Творческие проекты
  

• 16 слайд

  Образовательный потенциал проектной деятельности:
  Формирование способности
  добывать и применять знания,
  обдумывать решения,
  планировать действия,
  Способность самостоятельно мыслить.
  Воспитывает значимые человеческие ценности (социальное партнерство, толерантность, диалог),
  способность к самоорганизации,
  Желание сделать работу качественно.
  

• 17 слайд

  Образовательный потенциал проектной деятельности:
  Развивает:
  - исследовательские и творческие способности личности;
  - умения самостоятельно конструировать свои знания;
  - коммуникативные умения и навыки;
  -способность ориентироваться в информационном пространстве;
  -умения отбирать информацию;
  - умение работать с различными типами текстов;
  -умение планировать свою работу и время;
  -практическому применению школьных знаний в различных, в том числе и нетиповых, ситуациях;
  -навыки анализа и рефлексии,
  -умение представить результаты своей работы.
  
  

• 18 слайд

Краткое описание документа:

В настоящее время жизнь меняется очень активно , меняются и наши дети. Они каждый день сталкиваются с огромным количеством задач, для решения которых нужно принимать неординарные и рациональные решения.В настоящее время школа старается создать условия для развития современных ключевых компетенций. Наиболее важные так называемая система 4К. Это ключевые навыки, которые дают возможность человеку самореализоваться.Каждый из этих навыков нужно продолжать развивать с момента поступления ребенка в начальную школу. Мы учим детей общаться в группе, договариваться, презентовать успехи своей работы и т.д.Учителя средней школы будут в свою очередь продолжать развивать эти навыки и формировать новые действия.В презентации представлен опыт организации проектной деятельности в начальной школе, показано использование этой формы работы с целью развития гибких навыков у младших школьников.