Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Формирование образовательной среды на уроках физики для школьников с низкой мотивацией к изучению физики

Формирование образовательной среды на уроках физики для школьников с низкой мотивацией к изучению физики


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование образовательной среды на уроках физики для школьников с низкой м...
Актуальность темы 	Серьезную трудность для педагогов представляют те дети, у...
Цель: Создание условий для повышения уровня мотивации школьников к изучаемому...
Задачи: Проанализировать психолого-педагогическую литературу и выявить основн...
«Мотив – это смысл поведения и деятельности человека, или же все то, ради чег...
Структура мотивации обучения
Этапы активизации учебного процесса и мотивации школьников к учению Диагности...
Причины низкой мотивации Слабый уровень развития способностей; Частые пропуск...
Способы создания условия для повышения мотивации Ситуация успеха. В.А. Сухомл...
Педагогические методы и приёмы Концепция развивающего обучения; Деятельностны...
Способы создания условий для успешного развития мыслительной сферы и сферы пр...
Использование картин, иллюстраций, дающих представление о каком-либо физическ...
Создание собственных «картин» к изучаемому явлению, понятию.
Использование отрывков из литературных произведений, загадок, пословиц, погов...
Качественные задачи Чем отличаются чайники? Что представляет собой чайник с т...
Расчетные задачи От всех болезней лечит нас Отличная парная, свежий квас. Кол...
Игровые моменты Пусть каждый ученик класса – молекула, а все вместе – скоплен...
Практические навыки учащихся Лабораторные работы; Экспериментальные задания.
Использование дидактического материала разной степени сложности; Использовани...
Самостоятельная работа с материалом
Проблемные ситуации. Например: «Почему тонет в воде брошенный гвоздь, а тяже...
Исследовательские проекты «Я – исследователь»
Дополнительные занятия
Планируемые результаты Снижение числа неуспевающих учащихся; Повышение качест...
Воспитание личности заключается, прежде всего, в развитии системы его потр...
Литература и интернет-ресурсы Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Питер, 2000 г.;...
Спасибо за внимание!
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование образовательной среды на уроках физики для школьников с низкой м
Описание слайда:

Формирование образовательной среды на уроках физики для школьников с низкой мотивацией к изучению физики Выполнила: учитель физики МБОУ СОШ № 73 Ерёмкина Н.Н.

№ слайда 2 Актуальность темы 	Серьезную трудность для педагогов представляют те дети, у
Описание слайда:

Актуальность темы Серьезную трудность для педагогов представляют те дети, у которых отсутствует учебно-познавательная мотивация – нет интереса к большинству школьных дисциплин. Дети не испытывают желания к учебному труду. Формирование у учащихся учебной мотивации без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приема самостоятельного приобретения знаний и развития активной жизненной позиции. Поскольку наиболее острые проблемы в области обучения и воспитания связаны с отсутствием мотивов к получению образования у основной массы учащихся, следствием является снижение базовых показателей образованности и воспитанности выпускников всех учебных заведений, то важность названного критерия становится очевидной.

№ слайда 3 Цель: Создание условий для повышения уровня мотивации школьников к изучаемому
Описание слайда:

Цель: Создание условий для повышения уровня мотивации школьников к изучаемому предмету – физика.

№ слайда 4 Задачи: Проанализировать психолого-педагогическую литературу и выявить основн
Описание слайда:

Задачи: Проанализировать психолого-педагогическую литературу и выявить основные подходы к пониманию проблемы повышения мотивации школьников; Обеспечить повышение уровня учебно-познавательной мотивации; Активизировать учебный процесс для повышения интереса школьников к физике через использование технологий развивающего, проблемного, личностно-ориентированного обучения; Создавать ситуацию успеха на уроках физики.

№ слайда 5 «Мотив – это смысл поведения и деятельности человека, или же все то, ради чег
Описание слайда:

«Мотив – это смысл поведения и деятельности человека, или же все то, ради чего происходит активность» Л.И. Божович

№ слайда 6 Структура мотивации обучения
Описание слайда:

Структура мотивации обучения

№ слайда 7 Этапы активизации учебного процесса и мотивации школьников к учению Диагности
Описание слайда:

Этапы активизации учебного процесса и мотивации школьников к учению Диагностирование и целеполагание; Создание условий для систематической, поисковой учебно-познавательной деятельности учеников; Создание условий для самостоятельной познавательности учащихся и для индивидуально-творческой деятельности с учетом сформированных интересов.

№ слайда 8 Причины низкой мотивации Слабый уровень развития способностей; Частые пропуск
Описание слайда:

Причины низкой мотивации Слабый уровень развития способностей; Частые пропуски уроков, например по болезни; Завышенные требования к успеваемости; Разный уровень физического и психического развития; Низкая самооценка; Прошлый неудачный опыт, пробелы в фактических знаниях и умениях; Нежелание учиться, отсутствие интереса.

№ слайда 9 Способы создания условия для повышения мотивации Ситуация успеха. В.А. Сухомл
Описание слайда:

Способы создания условия для повышения мотивации Ситуация успеха. В.А. Сухомлинский писал: «Успех в обучении – это единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желание учиться».

№ слайда 10 Педагогические методы и приёмы Концепция развивающего обучения; Деятельностны
Описание слайда:

Педагогические методы и приёмы Концепция развивающего обучения; Деятельностный подход к обучению; Элементы личностно-ориентированного обучения.

№ слайда 11 Способы создания условий для успешного развития мыслительной сферы и сферы пр
Описание слайда:

Способы создания условий для успешного развития мыслительной сферы и сферы практических умений учащихся с низким уровнем мотивации, испытывающих трудности в обучении физике

№ слайда 12 Использование картин, иллюстраций, дающих представление о каком-либо физическ
Описание слайда:

Использование картин, иллюстраций, дающих представление о каком-либо физическом явлении. Тема: «Работа» А=0

№ слайда 13 Создание собственных «картин» к изучаемому явлению, понятию.
Описание слайда:

Создание собственных «картин» к изучаемому явлению, понятию.

№ слайда 14 Использование отрывков из литературных произведений, загадок, пословиц, погов
Описание слайда:

Использование отрывков из литературных произведений, загадок, пословиц, поговорок, связанных с изучаемым явлением. Например: тема «Сила» «Знание – сила» «Сила есть, ума не надо» «Сила солому ломит» Сила силе доказала, Сила силе не ровня. Есть металл прочней металла, Есть огонь страшней огня. (А.Твардовский)

№ слайда 15 Качественные задачи Чем отличаются чайники? Что представляет собой чайник с т
Описание слайда:

Качественные задачи Чем отличаются чайники? Что представляет собой чайник с точки зрения физики? Каким чайником пользоваться удобнее?

№ слайда 16 Расчетные задачи От всех болезней лечит нас Отличная парная, свежий квас. Кол
Описание слайда:

Расчетные задачи От всех болезней лечит нас Отличная парная, свежий квас. Коль в парной побыть ты рад, «С лёгким паром» говорят. Объём парной 12 м³, а в ней при температуре 100 °С содержится 2,2 кг водяного пара. Какова относительная влажность в парной?

№ слайда 17 Игровые моменты Пусть каждый ученик класса – молекула, а все вместе – скоплен
Описание слайда:

Игровые моменты Пусть каждый ученик класса – молекула, а все вместе – скопление молекул. Что напоминает это скопление – газ, жидкость, твёрдое тело? Почему? Покажите, как расположены и ведут себя молекулы в газе, в жидкости, в твёрдом теле. (7 класс) Представьте, что каждый из вас – проводник. Создайте электрическую цепь из последовательно (параллельно) соединенных проводников. (8 класс).

№ слайда 18 Практические навыки учащихся Лабораторные работы; Экспериментальные задания.
Описание слайда:

Практические навыки учащихся Лабораторные работы; Экспериментальные задания.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Использование дидактического материала разной степени сложности; Использовани
Описание слайда:

Использование дидактического материала разной степени сложности; Использование информационно-коммуникативных технологий.

№ слайда 22 Самостоятельная работа с материалом
Описание слайда:

Самостоятельная работа с материалом

№ слайда 23 Проблемные ситуации. Например: «Почему тонет в воде брошенный гвоздь, а тяже
Описание слайда:

Проблемные ситуации. Например: «Почему тонет в воде брошенный гвоздь, а тяжелое судно плавает?» - тема «Плавание судов». Нетрадиционные уроки: Урок – путешествие; Урок – аукцион; Урок – КВН; Урок – игра «Что? Где? Когда?»

№ слайда 24 Исследовательские проекты «Я – исследователь»
Описание слайда:

Исследовательские проекты «Я – исследователь»

№ слайда 25 Дополнительные занятия
Описание слайда:

Дополнительные занятия

№ слайда 26 Планируемые результаты Снижение числа неуспевающих учащихся; Повышение качест
Описание слайда:

Планируемые результаты Снижение числа неуспевающих учащихся; Повышение качества обученности детей; Развитие познавательных интересов учащихся; Совершенствование общеучебных умений и навыков учащихся.

№ слайда 27 Воспитание личности заключается, прежде всего, в развитии системы его потр
Описание слайда:

Воспитание личности заключается, прежде всего, в развитии системы его потребностей и мотивов. Характер мотивации учения и особенности личности являются, по сути, показателями качества образования. Фактор мотивации для успешной учебы сильнее, чем фактор интеллекта.

№ слайда 28 Литература и интернет-ресурсы Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Питер, 2000 г.;
Описание слайда:

Литература и интернет-ресурсы Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Питер, 2000 г.; Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения. Москав, Просвещение, 1990 г.; Якиманская С.И. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., Сентябрь, 2000 г.; Маркова А.К. Формирование интереса к учению у учащихся, 2000 г.; В.И. Елькин Оригинальные уроки физики и приёмы обучения, М., Школа – Пресс, 2001 г.; liceyn.1-titov.narod.ru>sinnk.htm ; fidem.spb.ru>Консультация детского психолога ; voppsy.ru>journals_all/issues/1998/985/985130.htm ;

№ слайда 29 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров119
Номер материала ДВ-431113
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх