Формирование основ пожарной безопасности у детей дошкольного возраста в рамках проекта по организации коворкинг-зоны.

Формирование основ пожарной безопасности у детей дошкольного возраста в рамках проекта по организации коворкинг-зоны.

(творческий проект)

Пешехонова Наталья Владимировна,

Муниципальное дошкольное

 образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего

вида №12 «Голубок»,

г. Коряжма

Наверняка вы уже не раз слышали русскую пословицу: «Искру туши до пожара, беду отводи от удара». В ней скрывается опыт многих поколений наших предков. Разговоры о шалостях, о неосторожном обращении детей с огнем – тема не новая, но до сих пор очень актуальная в современном мире. Возможно многие подумают: «Каждый год мы проводим работу по данной теме, тема уже избита. Стоит ли возвращаться к этой теме?». Но данные статистики говорят обратное. Количество пожаров от детской шалости не уменьшается. На пожарах гибнут дети, уничтожаются материальные ценности. Причиной жертв среди детей становится отсутствие у малышей навыков осторожного обращения с огнем, недостаточный контроль за их поведением, а в ряде случаев – неумение взрослых правильно организовать досуг детей. Установлено, что дети очень часто проявляют интерес к огню именно тогда, когда не находят какого-либо занятия, когда взрослые не интересуются их играми или отсутствуют дома. Поэтому мы считаем, что данная тема всегда будет актуальна и возвращаться к ней мы будем всегда.

Безопасность жизни ребенка и охрана его здоровья – одна из актуальных задач дошкольного воспитания. При этом важно не только оберегать его от опасностей. Но и формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдений мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения. В дошкольном возрасте проблематично воспитывать «обеспечение безопасности при стихийных бедствия, экстремальных ситуациях в быту, в лесу, на транспорте» вследствие малого жизненного опыта. Дети дошкольного возраста оказываются совершенно неподготовленными к ответственности за собственную и чужую жизнь. Можно научить ребенка правильно отвечать на вопросы по безопасному поведению, как правильно действовать в определенной ситуации, но маленький ребенок не обладает способностью распознавать тип опасной ситуации и моментально действовать в ней. Отработать с детьми все возможные ситуации, в которое они могут попасть, невозможно. Поэтому очень важно сформировать у ребенка понятия «опасность – безопасность», позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней.

В настоящее время для реализации этих задач в нашем ДОУ мы решили сформировать творческий проект под названием «Огонь – друг, огонь – враг!». Данный проект охватывает всех участников образовательного процесса.

Цель проекта: сформировать у детей основы пожарной безопасности.

Для реализации намеченной темы поставлены следующие задачи:

1.                 Образовательные: познакомить с историей возникновения огня; дать понятие, что огонь бывает другом, а бывает врагом; учить видеть, когда огонь – друг, а когда огонь - враг.

2.                 Развивающие: закрепить правила пожарной безопасности; развивать творческие способности детей.

3.                 Воспитательные: воспитывать чувство осторожности и самосохранения; уверенность в своих силах; воспитывать чувства благодарности к пожарным, которые помогают в трудных ситуациях.

4.                 Практические: прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара; показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта, вовлечь их в процесс.

Вид проекта: творческо – информационный, познавательный.

Продолжительность: долгосрочный (учебный год).

Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители (законные представители).

Ресурсное обеспечение проекта: организация коворкинг-зоны «Огонь – друг, огонь – враг!». В образовательной организации коворкинг – это зона обучения в сотрудничестве,  зона  взаимодействия  и  развития  способностей  всех участников образовательных отношений.

Реализация проекта осуществлялась в три этапа:

§     Подготовительный

§     Основной

§     Заключительный

Главной задачей первого этапа было вызвать у детей и родителей интерес к данной теме, побудить желание больше узнать об истории появления огня, о его пользе, о его вреде, и самое гласное больше узнать о правилах пожарной безопасности.

В начале работы изучили теоретическую, методическую литературу по данному вопросу.  Для повышения собственного уровня знаний изучили разнообразные статьи, материалы о пожарной безопасности. Были разработаны консультации для родителей на каждый месяц (приложение 1). Созданы игры, которые были доступны для всех участников образовательной деятельности (приложение 2). Чтобы заинтересовать наших маленьких участников данного проекта в коворкинг-зоне есть страничка «Это интересно!», в которой размещали информацию об интересных фактах из жизни пожарных (приложение 3).

Знания, полученные в процессе реализации данной темы, мы закрепили также в методических пособиях, сделанные своими руками: рюкзачек «Пожарная безопасность», элементы пожарного щита, знаки пожарной безопасности, интерактивное панно «Пожарная безопасность, помни!».

Для закрепления темы были разработаны и проведены в коворкинг-зоне с детьми  сценарии мероприятий:

1.                 Викторина «Пожарная безопасность».

2.                 Художественно-творческая деятельность: «Осторожно, огонь!», «Пожарная машина» (пластилинография), «Пожарная машина» (рисование).

3.                 Физкультурный досуг «Пожарные на учениях».

4.                 Квест – игра «Юные пожарные».

5.                 Составлена картотека опытов с огнем.

6.                 В мае дети посетили пожарную часть № 33.

Заключительный этап проекта – представление результатов работы по проекту на итоговом педагогическом совете.

Результат проекта.

В ходе реализации данного проекта:

- у детей расширились знания о безопасном поведении при взаимодействии с огнем, со спецификой работы пожарного

-  дети усвоили основные причины возникновения пожаров и способы борьбы с огнем.

- овладели навыками правильных действий в случае возникновения пожара: научатся правильно сообщать о пожаре по телефону, использовать первичные средства пожаротушения, усвоили способы защиты от дыма и т.д.

- создано новое образовательное пространство коворкинг-зона в детском саду «Огонь – друг, огонь – враг!» по ознакомлению дошкольников с основами пожарной безопасности.

Приложение 1.

Месяц	Мероприятия	Памятка
Сентябрь	Подборка детской художественной литературы, подготовка плана мероприятий, работа с методическим материалом, литературой по данной теме, создание коворкинг-зоны.
Октябрь	«О правилах пожарной безопасности», «Расскажи детям о пожарной безопасности»	«Как правильно вызвать пожарную службу?»
Ноябрь	«Пожарная безопасность в быту!»	«Что такое пожар?»
Декабрь	«Пожарная безопасность в новогодние праздники»	«Ёлочка зажгись!»
Январь	«Спички детям не игрушки!», «Меры по обеспечению пожарной безопасности в зимний период»	«Пожарная безопасность в детском саду и дома»
Февраль	«Правила пожарной безопасности в отопительный период», «Правила пожарной безопасности зимнего сезона»	«Правила пользования огнетушителем»
Март	«Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»	«Умей действовать при  пожаре»
Апрель	«Безопасное детство»	«Первая помощь при ожогах»
Май	«Пожарная безопасность в весенний период», «Не жги сухую траву – останешься бездомным!»
Июнь	«Пожарная безопасность в летний период», «Пожарная безопасность в деревне, в лесу»	«Предупреждение пожара от детских шалостей с огнем!»

Приложение 2.

1.                 «Найди отгадку!»

2.                 Лото «ППД»

3.                 «Правила пожарной безопасности»

4.                 Образовательные вертушки «Пожарный инвентарь»

5.                 Лото «Огонь - друг, огонь – враг!»

6.                 «Безопасный костер»

7.                 «Сложи картинку»

Приложение 3.

Месяц	Интересный факт
Сентябрь	«Обязательные ритуалы пожарных»
Октябрь	«Костюм пожарных»
Ноябрь	«Пожарная каска»
Декабрь	«Женщина – пожарный!»
Январь	«Далматин – собака пожарных?»
Февраль	«Почему у пожарных сверкающие каски?»
Март	«Почему пожарная машина красного цвета?»
Апрель	«Что такое СЗО?»
Май	«В чем заключается работа пожарных?»
Июнь	«Пожарный инвентарь»

Список литературы:

1. Карисова  Ж.М.  Сценарии  мероприятий  по  пожарной  безопасности.- Издательский торговый дом Корифей, Волгоград, 2010г.

2. Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. СПБ.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013.

3. Шорыгина Т.А. Основы безопасности. – Москва, 2006г.