Формирование познавательных УУД на уроках литературного чтения в начальной школе средствами ТРИЗ-технологии

• 1 слайд

  
  
  Формирование познавательных УУД на уроках литературного чтения в начальной школе средствами ТРИЗ- технологии
  Ефисова В. Л.
  

• 2 слайд

  
  Всё новое – это хорошо забытое старое.
  (Жак Пеше)
   
  
  
  

• 3 слайд

  К познавательным УУД относятся:
  осознавать познавательную задачу;
  читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей;
  понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач;
  выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;
  осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
  
  

• 4 слайд

  Особое внимание в курсе «Литературного чтения» уделено заданиям, формирующим такие общеучебные универсальные действия, как:
  
  выделение ключевых (опорных) слов;
  
  выделение главного;
  
  сжатие информации;
  
  составление различных видов плана, умение распределять информацию по заданным параметрам;
  
  ориентировка в мире книг и в других базах данных.
  
  
  

• 5 слайд

  Генрих Саулович Альтшуллер
  
  Псевдоним - Генрих Альтов. Автор ТРИЗ (теории решения изобретательских задач, автор ТРТЛ (теории развития творческой личности), изобретатель, писатель.
  
  (15.10.1926 – 24.09.1998)
  

• 6 слайд

  Игры - тренинги
  «Мои друзья»
  «Теремок»
  «Я возьму тебя с собой…»
  «Витрина»
  «Да – нет»
  

• 7 слайд

  Игра «Да – Нет»
  Он любил то, за что кусают?
  (А. Милн «Винни-Пух и все-все-все»)
  Она лишилась дара речи из-за большой любви.
  Он её потерял, потому что она торопилась, но именно поэтому он её и нашёл.
  Некто был жадный и злой и чудеса ее не изменили.
  Она была очень доверчивой и жизнь для нее остановилась.
  (Ш.Перро «Золушка»)
  
  (А.С.Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»)
  (Г.Х.Андерсен «Русалочка»)
  («Сказка о мертвой царевне»)
  
  

• 8 слайд

  Приём «Раскадровка»
  

• 9 слайд

  Игры с кадрами
  «Раньше – Позже»
  «Что потерялось»
  «Всё в сказке перепуталось»
  

• 10 слайд

  Игры с кадрами
  А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»
  

• 11 слайд

  Игры с кадрами
  «Всё в сказке перепуталось»
  

• 12 слайд

  Приём «Точка зрения»
  Взгляд на поступки героев с разных точек зрения:
  
  Самого героя
  Бросился бежать, сам не зная куда.
  Автора
  Несмотря на беды и страдания, Андерсен верил в победу красоты, добра и справедливости.
  Окружения героя
  Хоть бы кошка утащила тебя, несносный урод!
  «... какой-то он большой и несуразный! Не мешает его немного проучить.»
  

• 13 слайд

  «Я знал, что все так закончится. Уж больно ветхий я и старый, столько лет в поле стою. Мечтал, конечно, чтобы во мне кто-то поселился... Но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул...»
  «Я, конечно, готова выполнить любое ее желание. Ведь ее муж спас мне жизнь. Но чем больше человеку даёшь, тем больше ему хочется. Вот и приходится таким людям оставаться у разбитого корыта».
  Приём «Загадалки»
  (Рыбка, «Сказка о рыбаке и рыбке»)
  (Теремок)
  

• 14 слайд

  Алгоритм сочинения загадок
  Например, придумай загадку о расческе:
  
  Последовательность работы:
  1. Выбрать объект, записать;
  2.Заполнить левую часть таблицы, ответив на вопрос: на что похоже?
  3. Заполнить правую часть таблицы, ответив на вопрос: чем отличается от расчески?
  4. Вставь слова связки «как…», «…но не…»
  5.Составить загадку: «Что это: как забор, но нельзя перелезть, как пила, но не пилит, как трава, но не растёт?»                
  

• 15 слайд

  Методика «5 вопросов герою»
  Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок»
  1. Что ты почувствовал, когда твоя мама сказала: «Глаза бы мои на тебя не глядели!»
  2. Как ты решился уйти из семьи?
  5. Сможешь ли ты простить тех, кто так с тобой обошёлся?
  4. А как бы ты поступил на месте мамы утки?
  3. Утёнок, был ли ты рад хоть один раз своему безобразию?
  

• 16 слайд

  Составление пословиц (совет герою, жизненное правило)
  Самое главное доброта, бескорыстие, а не внешний вид.
  Кто много страдал, но не озлобился, тот достигает счастья.
  Нельзя высмеивать недостатки других.
  Нельзя судить по внешности, надо судить по делам и поступкам.
  Добро всегда побеждает зло.
  Человек может быть красив не только внешне, но и красив душой, поступками. Если человек красив душой, то его недостатков люди не замечают, если узнают его лучше.
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!