Формирование универсальных учебных действий на уроках информатики

Формирование универсальных учебных действий

на уроках информатики

Личностные результаты:

ü широкие познавательные интересы, инициатива  и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала  в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

ü готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

ü интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

ü способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

ü готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

ü способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты: 

ü владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

ü планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи,  разработка последовательности и структуры действий,  необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств;

ü прогнозирование – предвосхищение результата;

ü контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

ü коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;

ü оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

ü умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта;

ü умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

ü использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Универсальные учебные действия самоопределения и смыслообразования:

ü  устойчивая учебно-познавательная мотивация учения,

ü  умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»,

ü  умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и самообразования».

Действие нравственно-этического оценивания:

ü  сознательное принятие и соблюдение правил работы и  поведения в компьютерном классе, направленное на сохранение школьного имущества и здоровья ученика и его одноклассников.

ü  углубляет знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования.

Регулятивные универсальные учебные действия

ü  ставить учебные цели,

ü  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения, в том числе, во внутреннем плане,

ü  осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая результат с эталоном,

ü  вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи и ранее поставленной целью.

Краткое описание документа:

Формирование универсальных учебных действий на уроках информатики

Развитие детей с помощью работы на компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт, является одним из важных направлений современной педагогики. В этом возрасте дети испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.